从传统文化的继承来看美术教育的发展
马群
摘 要：随着社会的进步，美术教育发展迅速，从当代的美术教育可以看出，其包含的内容比较多，不仅涉及到技术，还包含文化中的新型美术教学知识。与此同时，美术教育的新理念也在不断改进和完善，它对美术教学起到了重要的作用，影响深远。文章主要论述了如何从传统文化看待美术教育的发展情况。
关键词：发展；教育教学；美术教育；理念
在目前阶段来说，以传统的文化为例来进行研究，在受中国传统思想文化影响的基础上，不仅对中国传统文化内容进行了辩证，还对发展起到了积极的作用，在此现状下，就要求我们从实际出发，根据自身的情况来探讨传统文化的继承与美术的教育发展情况。
一、传统文化继承与美术的教育发展阶段
就目前情况来说，对于文化的讨论是多样性的，一般都是体现在理论知识上，与此同时需要关注的是文化的问题，特别是在生活方面，其与人们有着密切的联系，当然这也体现了社会生活中物质层面的多样化，同时对文化产生了重要的影响。它能够直接反映出社会在文化继承中的发展趋势，但是人们对于这种现存的观点看法是存在差异的，因为美术可以直接体现出文化特征的一种情况。作为文化媒介中的一种媒介物质，在发展的过程中，美术是人类文化的一种组成部分，并且与生活的各个方面是离不开的，这就需要把美术视为一种特殊的文化，然后通过一定的教育学习，使更多的人对美术产生情感，了解并掌握美术表现的特征，此外，还需要培养出学生了解祖国优秀的美术传统文化特征。
从现代教育的方式中可以看出，因为所涉及到的方面是比较多的，而且在面临学科理论的时候，都是会读到艺术类的课程，所以从艺术中可以看出当今的教育是比较重要的，同样也是受到了越来越多的重视。如此一来，在谈论到艺术类的课程的时候，可以在一种广泛的环境中认识，并且在实际操作中可以更好地发挥出自身的意义，因为艺术类的课程是比较特殊的一门学科，这样可以在学生的成长中起到了非常重要的作用。
一般学校的课程安排设计都是在最大程度上和学生的实际智力发育水平和德育发展情况相接近，这样在各个学科之间就存在着比较密切的联系，从而给未来的社会发展造就了人才。但是在学校教育中，与文化课相关的美术教育对学生的身心发育是比较重要的，可以根据学校大部分学生自身的实际情况来进行技能方面的训练，当然真正的作用只是需要学生掌握一定的基础美术能力，从而能培养和提高学生各个方面的素养，包括对美感的认知。另外，美术教育的内容仅仅只是爱国主义艺术中的关键点，如果在当前的外来文化中，有些主义者是需要通过学生的学习来融入到当地文化中去的，并且一步步地认同自己的观点进而找到对文化的归属。
二、需要加强学生与传统文化资源的结合
在相关的地区内，这就需要组织相关的学生去参加各种的比赛，以此来接触浓厚的民俗文化以及感受到民间艺术良好的氛围，在一定程度上可以感受到对美好生活的向往以及热爱，并且还需要带着学生在相关的范围参加各种各样的古老传统的文化，并且以相关的资源为实例来进行结合。从实际情况出发，利用周围的资源来对自然文化资源进行开发，带着学生对古老的建筑物进行对话，这样一来，在参加活动的基础上，就是需要立足于视觉角度，结合考察当地相对应的人文环境，并且使学生以各种不同的方式呈现出来，并以此来结合对主题的研究来出发，形成一种美术的表达方式，进一步让学生感受到美术的意境。
（一）积累民间的美术资料，并以此建立起教学的资料库
在一些比较偏远的地区，学生可以利用周围的资源来深入了解地区的民俗，收集并整理民间的美术资源，尤其是需要建立起相关的原始资料，应用录像等现代化的方式来对所收集的资料和原始的资料来进行研究，并对理念展开运用。
（二）发挥教师的特长，努力使教学方法多样化
一般情况下，充分发挥教师的特长是需要根据自身的实际情况来设定的，并且以教师所擅长的专业特长来进行发挥，这样是作为训练中的主要问题，是可以从民间的美术中吸收进来的，并且在实践中形成多种多样的方法。
（三）挖掘民间的美术，以此来优化课堂结构
从普遍意义的层面来说，把课堂教学作为美术教学改革的重要场地和突破口，需要在课堂教学中运用现代化教学的手段，比如现代信息技术的引入，充分利用媒体展示不同地区的风俗文化，这样来挖掘民族的特色文化，以此来提高民族美术的教学质量，并且用这种形象的方法来吸引学生对教学实例的注意力，激发学生的学习兴趣，最终使比较呆板生硬的教学转变为兴趣教学，使大多数学生的美术学习由被动变为主动，并由此对于手工艺术的制作和设计产生兴趣。
（四）开展丰富的民族特色的课外活动
在课堂上要充分利用课外活动这一空间，并开展富有民族特色的手工艺制作与设计的课堂，之后就是需要把民族美术的教育引向更为深层的教育方式中去，当然一些老师也只是通过举办少数民族生活、文化艺术图片以及民间美术作品展和往届学生的手工艺来制作展览品，激起学生对民族工艺作品以及民间美术所产生的浓厚的兴趣以后，可以利用双休来进行开课并讲授民族工艺等有关的知识，然后还需要耐心地具体辅导学生的练习和创作，尤其是在经过一系列的教学之后，还应该让学生走出校门，去参观各种美术作品的展览，之后再通过课外的活动，让学生在活动上增强了民族的自信心，提高了学生的审美能力和创作水平，这样为学生今后从事民族美术教育打下了基础，这样的教学实践活动同时是非常具有意义的。
三、对于传统美术教育观和美术教育观的关系
（一）需要辩证看待我国传统美术中所存在的问题
一般在传统的美术教育中可以看出，需要重视对理性知识和技能知识的传授，这样一来可以把传授的专业知识技巧作为学生所掌握的知识技巧，同样这也是发展的根本途径。尤其是在教学中教师向学生灌输问题的同时，学生只能是接受一种表现的手法，而在从中抵消了对直觉上的单方面认识，与此同时抹杀了对学生本身的天赋。在研究中可以看出来，要在传统的教学中注重对学生个人的表现手法，并且在自己的观念里，使得儿童对生活的美术是无动于衷的，也对美术的生动没有了乐趣，更没有相應的感受。
（二）辩证地把握双基的教学方式以及对教学的关系
一般在传统的教学模式中，教学的模式要注重对教师的主导观念，重视教材，重视对课堂的教学内容，但是在现代的教学方式中可以看出，教学的方法要重视学校主体的地位，把实践的能力培养成发展的对象。一般认为，在传统的美术教学模式上 ，每个环节都是有优点的，要与传统的教育观念和现代的美术观念进行结合，那么就是到了一定的发展阶段中，如果两者的教育观念都是采用的不一样的态度，就会导致了错误的看法，这是在发展观念上可以看清楚的。
（三）判断以及分析两种美术教育的观念
通常情况下来说，每个人都是各取所长的，看到二者的结合都是不一样的，如果在接受优点的时候，那么就需要吸取现代化的特点，并且注重能力和个性的培养，需要把握并且正确运用好相关的关系。
四、对于我国美术发展趋势的研究
（一）树立起全新的艺术教育观念
因材施教适用于各种教学，美术教学也不例外。美术教育的本质则是要根据学生的年龄特征、性格差异等进行有针对性的教学，然后再需要将专业性的理论教育和实际教学活动相结合，从而达到学生的基础专业知识和技能得以丰富的教学效果，使得学生在实践过程中不斷提升自己，最终自我的价值得以实现。但是，目前受到社会世俗思想的冲击和影响，很多美术教育的观念都是不一样的。这样在一定程度上可以提高学生的美术专业技能为主要的教学任务，往往就会忽视了对学生艺术修养的训练以及培养性是比较强的，结果就会出现艺术的创造形式特别富有新意，但是创作的具体内容还是缺乏积极因素。要想促进对美术教育方面的发展，那么对教育教学上就必须有所行动，可以将美术教育的标准来进行提高，以此来教育的综合全面发展。
（二）加强对美术教师队伍的素质建设
为了实现美术教育的良性发展的目标，就必须建立起正确的艺术指导规则，同时也是需要一支高素质的美术教师团队。因为美术教师的素质水平直接影响着美术教育的质量和效果，所以这个时候要重视美术教师的教学水平，而且这是最主要的影响因素。在这种情况下，加大美术教师队伍的素质建设，为整支美术教师注入新鲜的活力与生机，将教师的作用全面发挥出来，不断探索，主动寻求新的解决方法，以此打造出中青年美术教师优势互补的教师队伍，使得美术教育始终处于前沿的发展过程中。
五、结语
综上所述，关于美术教育的本质就是需要根据每个人的实际情况来进行研究，以此来实现自身的价值。那么对于国外的一些专家学者来说，学校就必须寻找到与美术教育方面有关的切入点，尤其是在进行文化课程教学的时候，要格外重视学生的德育教育，学会做个价值观健康的人。由此更要不断改善美术教育教学过程中的理念，改善现有的陈旧的教学模式，为了打造出符合现代社会需要的美术专业人才，必须在一定程度上结合理论教学和实践的美术教育知识，适应新时代的发展需求，促进学生美育的健康发展。
参考文献：
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作者单位：
阜阳幼儿师范高等专科学校
