多样式教学方法在高中体育教学中的应用分析

    李艳玲

    摘 要：首先分析多样式教学方法在高中体育教学中应用的必要性;其次分析多样式教学方法在高中体育教学中应用的有效策略，通过借助多媒体设备教学，丰富体育教学内容的两种途径;最后分析多样式教学方法在高中体育教学中的应用，满足了不同类型学生对体育学习的需求，帮助学生实现个性化的体育目标，有效提高学生的体育素养，养成良好的体育运动习惯和体育精神，提高了体育教学的有效性。

    关键词：多样式教学;体育教学;教学方法

    在素质教育背景下，高中体育教学也在不断地改革与创新。体育对高中生的学习至关重要，学生只有拥有一个健康的身体才能更好地参与到学习中。因此，体育教师要注重培养学生的身体素质，增强学生的体质，帮助学生舒缓学习的压力。所以要采用多样式教学方法，坚持因材施教的原则，使每一名学生都得到有效的体育锻炼，满足不同学生的需求，促进学生的身心健康成长，为学生在今后的人生道路上奠定良好的基础。

    一、多样式教学方法在高中体育教学中应用的必要性

    由于高中阶段的学生存在明显的个体差异，体育教师应在教学中用多样式教学方法来激发学生参与体育运动的兴趣。多样式教学方法是体育教师在教学中，根据学科特点和学习的实际情况，采用多种不同形式的教学方法完成教学，满足不同类型学生对体育学习的需求，彰显体育教学的人性化。在高中体育教学中应用多样式教学方法，能帮助学生实现个性化的体育目标，有效提高学生的体育素养，养成良好的体育运动习惯和体育精神。利用丰富多样的教学手段，能改善传统枯燥乏味的课堂，为体育教学增添活力，对学生的体育兴趣和能力提升起到了重要的作用，有利于培养学生的终身体育意识，促进学生的身心健康发展。

    二、多样式教学方法在高中体育教学中应用的有效策略

    1.借助多媒体设备教学

    借助多媒体技术调动学生对体育知识学习的兴趣。由于多媒体中丰富的资源，有效弥补了传统教学的不足，为学生营造出轻松愉快的教学氛围，促使学生积极学习体育相关知识和技能，增强了体育教学的效果。

    如，在人教版体育篮球《双手胸前传接球技术》教学中[1]，体育教师要以学生的健康第一为指导思想，侧重学生的自主学习，关注学生的个体差异与进步，尝试采用多种练习方法，培养学生的自信心和实践能力，让学生能够掌握正确的运动方法，使每一个学生都能够学有所得，体验到成功的喜悦。体育教师要充分利用多媒体技术，为学生播放NBA或CBA篮球比赛的相关视频短片，提高学生主动学习篮球知识和技能的热情。体育教师还可以让学生观看课前制作好的课件，通过观看课件巩固原地双手胸前传球技术，学习行进间胸前传接球的技术结构和使用技巧，激发学生参加篮球运动的兴趣。在掌握正确的理论知识后再让学生进行实际练习，让学生通过熟悉球性，提高对球的控制能力，互相练习接球、传球，培养学生相互协调和合作的精神，提高学生的体育道德。

    2.丰富体育教学内容

    伴随着素质教育的不断深入，传统的体育教学虽然能够完成教学内容，但忽略了对学生体育爱好、身体素质等综合能力的培养，不利于学生体育习惯的养成。因此，在高中体育教学中应采用多样式教学方法，体育教师要充分调动学生的体育学习主观能动性，让学生成为课堂的主人，根据学生的不同情况为学生进行针对性的教学，培养学生对体育学习的终身热爱之情。[2]

    首先，体育教师可以利用问卷调查的方式，了解学生的体育爱好项目和体育学习需求，根据学校的现有资源，为学生设计符合学生的体育学习的课程项目，并对学生进行有效的授课。

    其次，体育教师要坚持以学生为本的理念，与对体育不感兴趣的学生进行谈心交流，帮助学生消除体育障碍，给予学生鼓励与支持，帮助学生建立体育锻炼的自信心。

    体育教师要将学生被动的体育学习转变为主动的体育锻炼，让学生改变原有的体育学习态度，确保学生的体育学习有效性，从而保障高中体育的教学质量和实效性，促进学生的个性化发展。

    综上所述，多样式教学方法在高中体育教学中的应用，满足了不同类型学生对体育学习的需求，提高了體育教学的有效性。通过丰富多样的教学手段，有效提高学生的体育素养，让学生养成良好的体育运动习惯和体育精神，从而使学生建立终身体育锻炼的意识。

    参考文献：

    [1]卢善斌.多样式教学方法在高中体育教学中的应用[J]. 新课程，2018（6）：101.

    [2]梁小龙.有效指导教学在高中体育课堂教学中的应用研究[J].中华少年，2017：214.

    编辑 谢尾合