如何做好传统纸媒、PC端、移动端立体出版的整体策划
李明
摘 要 随着互联网技术的发展，新媒体的出现，移动终端的普及，新的阅读和学习方式（PC端、手机客户端、在线教育等）的出现，给传统纸质出版带来了巨大的冲击和严峻的考验。走出一条与时代发展相契合的“互联网+出版”的新道路，做好传统纸媒、PC端、移动端立体出版的整体策划，是当下传统出版业转型的必然趋势。文章以中国建筑工业出版社（以下简称“建工社”）推出“建工社二级建造师微课程”为例，讲解传统纸媒、PC端、移动端立体出版的整体策划，以期抛砖引玉，供大家参考借鉴。
关键词 纸媒；互联网；移动端；数字出版
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2018）03-0082-02
随着互联网技术的发展，新媒体的出现，移动终端的普及，新的阅读和学习方式（PC端、手机客户端、在线教育等）的出现，给传统纸质出版带来了巨大的冲击和严峻的考验。走出一条与时代发展相契合的“互联网+出版”的新道路，是当下传统出版业转型的必然趋势。很多出版社都不再固守优势资源和独特发行渠道，纷纷试水数字出版，以图占领产业升级的先机。可以看出，虽然出版业还处在数字出版转型的初期，但互联网技术必将对传统出版业产生革命性的影响。
移动网络现正在快速普及，移动端网络用户已经超过了PC端，数字出版资源如仅限于PC端使用，效果肯定要大打折扣。现阶段出版产品如能同时涵盖传统纸媒、PC端、移动端，则更符合用户的学习习惯。Wi-Fi和4G網络的普及无疑推动了此类立体出版物的发展，也促进了各个出版单位开始重视移动端读者。移动端数字出版物凭借先天技术优势，传播和发行速度比传统纸书渠道快得多。
本文以中国建筑工业出版社（以下简称“建工社”）推出“建工社二级建造师微课程”为例，讲解传统纸媒、PC端、移动端立体出版的整体策划，以期抛砖引玉，供大家参考借鉴。
1 产品简介
注册建造师，是指通过考核认定或考试合格取得中华人民共和国建造师资格证书（以下简称资格证书），并取得中华人民共和国建造师注册证书（以下简称注册证书）和执业印章，担任施工单位项目负责人及从事相关活动的专业技术人员。在工程建设领域，建造师执业资格是担任项目经理的必要条件，而项目经理的工作与工程的安全性、可靠性、经济性关系紧密。因此，注册建造师考试是建筑业内最重要、最火的考试之一。注册建造师考试用书每年的需求量巨大，各家出版社都看好这方面选题，出版了大量图书。
建工社经过前期深入调研，成功打造了“二级建造师微课程”。此产品与建工社纸质教材、PC端课程共同组成了二级建造师立体出版体系。
1）传统纸媒。二级建造师每年参考规模能达到百万人。以建工社出版的建造师考试教材广受欢迎为契机，中国建筑工业出版社开发了多套相关教辅丛书，创造了良好的业绩。但是，纸质教材会受到修订、盗版等因素的影响，特别是盗版教材、教辅，对正版销售影响很大。
2）PC端。为了给二级建造师考试人员提供更优质、持续的服务，建工社在纸质教材内容的基础上，开发了PC端在线增值服务，主要包括视频课程和疑难解答。视频课程主要是配合纸书讲解教材、考试真题等内容，均聘请业内名师录制。视频课程在网上发售，凡购买正版书均可优惠购买课程，既提供了更加优质的服务，也促进了正版图书的销售。
3）移动端。为了帮助考生真正有效地利用好碎片时间，随时随地的学习，建工社推出了“二级建造师微课程”，即通过微信，将纸质版习题辅导和名师在线课程联系起来，让考生们能够直接在微信上听课学习，极大提高效率。
纸质书出版过程大家都恨熟悉，在此不再赘述，下面主要结合该案例，对PC端和移动端数字出版具体操作和优劣势作一点浅薄的分析。
2 PC端数字出版
PC端课程是网络课程的代表形式，有别于传统线下课堂授课的教学模式，它突破了时空的界线，学生不需要定时、定点地学习，这对于工作繁忙的在职人员十分有吸引力。为培训教材配套制作网络课程，可以极大地提高培训教材的附加值，尤其在缺少讲师的偏远地区。
为此，建工社依据“注册建造师职业资格考试”教材内容，开发了一套富有特点的PC端网络教学方案，搭建了PC端的建造师网络学习平台，开发了相应课程，并在纸质教材上印刷了网址二维码和线上服务说明，内容包括：考试复习方法、重点难点内容详解、应试技巧、在线题库、答疑解惑等。在线考前辅导课程由权威师资授课，分为教材精讲、真题解析和模拟冲刺三种，可以帮助考生掌握考试内容，提高应试水平。通过实践结果看出，PC端网络课程充分发挥了网络的优势，学习不受时间、地点的限制，解决优秀师资匮乏的问题，降低了学员的学习成本，在销售盈利的同时，也有效地促进了正版图书的销售。
3 移动端数字出版
一项调查数据表明，我国移动客户端使用占所有互联网使用已超过90%，大约有2.5亿以上的人通过手机观看视频。中国互联网信息中心发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，我国10～39岁年龄段的网民占比达78.4%，阅读群体更趋于年轻化，互联网思维下的用户观念向传统出版业渗透，建工社二级建造师微课程，就是在此大背景下应运而生。
微信是时下最热门的社交信息平台，在社交软件领域具有明显优势。在微信平台上出售产品，符合当下考生的生活习惯，用户体验好，如：将几十小时的课程碎片化，使工作繁忙的考生能在零碎的时间段内学习；课程价格低廉，每个知识点只需两三元，通过手机无线支付购买课程，十分方便；在有Wi-Fi和4G的环境中，使用手机就能学习。
项目以微信为基础，录制了碎片化的微课程。做好微课程第一步就是做好内容。一方面微课制作要与纸书出版过程同步进行，另一方面要实现真正的“微”。为了实现碎片化教学，我们在纸书章节目条的基础上，划分微课单元。一门课的总时长是几小时，而一个微课单元只有十几分钟，为了符合短时长的要求，就必须精确编写教案。推广是做好微课的另一项重要工作。书稿清样印出后，在封面和正文中相应位置增加微课二维码和定价，借助纸书巨大发行量宣传微课。同时制作了几万份“二级建造师微课宣传册”，这些宣传册主要通过我社代理站随纸书赠送给读者，另有一部分在二级建造师考试报名审核点发送。微课采用低定价吸引读者购买。每本纸书会赠送几个微课供读者试看，其他微课定价都采用薄利多销的方式，定价集中在2～4元，且设置了总价折扣，即用户购买超过一定金额，其余微课都免费观看。
此次微课程的开发实现了传统纸媒、PC端、移动端三者相互宣传，纸质图书对其他两种媒介来说是流量的一个重要入口，纸质图书附带二维码，提高了客户端的注册人数，而PC端、移动端的流量也反过来促进了纸质图书的销售，相辅相成，共同发展。我们在开发的过程中，严格把控了视频的质量，实行审核、校对，确保视频内容的准确性及视频的清晰度，使PC端视频课件及微信客户端视频课件的质量达到优秀。高质量的视频课程满足了考生的需要，提高了学习效率，受到了考生的欢迎。经过半年多的运行，二级建造师微课程已经产生了良好的经济效益。
本次项目的惊喜是借助微信后台数据分析平台，可以掌握全国省市地区的用户数据，每个推送的阅读人数，不同时间节点的微信关注人数等数据分析图表，根据第三方授课平台我们还能掌握微信单节课程的购买次数，课程集中销售的时间点等数据，可以看出大数据的应用已经初现端倪，所以如何利用数据分析结果开发课程、更好的满足读者需求，提高出版物的質量，找到最佳的盈利模式，实现社会效益和经济效益最大化是值得我们思考和探索的课题。
新媒体为出版业的发展提供好机遇，纸质出版的下滑并不代表出版业的萎缩，把社会效益放在首位，为社会主义建设服务，满足读者的需求，特别是当前使“互联网+出版”深度的融合，出版业这个精神产品始终会走出“起步”阶段的困境。基于新技术的发展和大数据的分析，我们通过“产品形式的改变、学习方式的改变、学习渠道的改变”实现了智能学习，这为传统纸质图书的发展提供了新的发展方向和强大的技术支持，同时通过准确的数据分析提高了出版物的内容质量。
随着技术的发展，立体出版涵盖的内容也会随之更新发展，技术影响行业变革的进程不会停止。本文以建工社二级建造师考试用书、PC端课程、移动端课程为例，介绍了在“三位一体”的立体出版方式方面的一点探索，供同行们参考，也欢迎批评指正。
参考文献
[1]邱夏琦.浅谈基于微信的终身学习[J].文教资料，2017（14）：189-190.
[2]宓永迪.基于“互联网+”的移动图书馆实践[J].图书馆杂志，2017（9）：47-51.
[3]张慧.新媒体技术在高职院校病理课教学中的应用[J].新校园旬刊，2017（1）：91.
[4]黄庆桥，李月白.“互联网+新科普”的兴起与发展现状分析[J].科学教育与博物馆，2017，3（1）：27-33.
摘 要 随着互联网技术的发展，新媒体的出现，移动终端的普及，新的阅读和学习方式（PC端、手机客户端、在线教育等）的出现，给传统纸质出版带来了巨大的冲击和严峻的考验。走出一条与时代发展相契合的“互联网+出版”的新道路，做好传统纸媒、PC端、移动端立体出版的整体策划，是当下传统出版业转型的必然趋势。文章以中国建筑工业出版社（以下简称“建工社”）推出“建工社二级建造师微课程”为例，讲解传统纸媒、PC端、移动端立体出版的整体策划，以期抛砖引玉，供大家参考借鉴。
关键词 纸媒；互联网；移动端；数字出版
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2018）03-0082-02
随着互联网技术的发展，新媒体的出现，移动终端的普及，新的阅读和学习方式（PC端、手机客户端、在线教育等）的出现，给传统纸质出版带来了巨大的冲击和严峻的考验。走出一条与时代发展相契合的“互联网+出版”的新道路，是当下传统出版业转型的必然趋势。很多出版社都不再固守优势资源和独特发行渠道，纷纷试水数字出版，以图占领产业升级的先机。可以看出，虽然出版业还处在数字出版转型的初期，但互联网技术必将对传统出版业产生革命性的影响。
移动网络现正在快速普及，移动端网络用户已经超过了PC端，数字出版资源如仅限于PC端使用，效果肯定要大打折扣。现阶段出版产品如能同时涵盖传统纸媒、PC端、移动端，则更符合用户的学习习惯。Wi-Fi和4G網络的普及无疑推动了此类立体出版物的发展，也促进了各个出版单位开始重视移动端读者。移动端数字出版物凭借先天技术优势，传播和发行速度比传统纸书渠道快得多。
本文以中国建筑工业出版社（以下简称“建工社”）推出“建工社二级建造师微课程”为例，讲解传统纸媒、PC端、移动端立体出版的整体策划，以期抛砖引玉，供大家参考借鉴。
1 产品简介
注册建造师，是指通过考核认定或考试合格取得中华人民共和国建造师资格证书（以下简称资格证书），并取得中华人民共和国建造师注册证书（以下简称注册证书）和执业印章，担任施工单位项目负责人及从事相关活动的专业技术人员。在工程建设领域，建造师执业资格是担任项目经理的必要条件，而项目经理的工作与工程的安全性、可靠性、经济性关系紧密。因此，注册建造师考试是建筑业内最重要、最火的考试之一。注册建造师考试用书每年的需求量巨大，各家出版社都看好这方面选题，出版了大量图书。
建工社经过前期深入调研，成功打造了“二级建造师微课程”。此产品与建工社纸质教材、PC端课程共同组成了二级建造师立体出版体系。
1）传统纸媒。二级建造师每年参考规模能达到百万人。以建工社出版的建造师考试教材广受欢迎为契机，中国建筑工业出版社开发了多套相关教辅丛书，创造了良好的业绩。但是，纸质教材会受到修订、盗版等因素的影响，特别是盗版教材、教辅，对正版销售影响很大。
2）PC端。为了给二级建造师考试人员提供更优质、持续的服务，建工社在纸质教材内容的基础上，开发了PC端在线增值服务，主要包括视频课程和疑难解答。视频课程主要是配合纸书讲解教材、考试真题等内容，均聘请业内名师录制。视频课程在网上发售，凡购买正版书均可优惠购买课程，既提供了更加优质的服务，也促进了正版图书的销售。
3）移动端。为了帮助考生真正有效地利用好碎片时间，随时随地的学习，建工社推出了“二级建造师微课程”，即通过微信，将纸质版习题辅导和名师在线课程联系起来，让考生们能够直接在微信上听课学习，极大提高效率。
纸质书出版过程大家都恨熟悉，在此不再赘述，下面主要结合该案例，对PC端和移动端数字出版具体操作和优劣势作一点浅薄的分析。
2 PC端数字出版
PC端课程是网络课程的代表形式，有别于传统线下课堂授课的教学模式，它突破了时空的界线，学生不需要定时、定点地学习，这对于工作繁忙的在职人员十分有吸引力。为培训教材配套制作网络课程，可以极大地提高培训教材的附加值，尤其在缺少讲师的偏远地区。
为此，建工社依据“注册建造师职业资格考试”教材内容，开发了一套富有特点的PC端网络教学方案，搭建了PC端的建造师网络学习平台，开发了相应课程，并在纸质教材上印刷了网址二维码和线上服务说明，内容包括：考试复习方法、重点难点内容详解、应试技巧、在线题库、答疑解惑等。在线考前辅导课程由权威师资授课，分为教材精讲、真题解析和模拟冲刺三种，可以帮助考生掌握考试内容，提高应试水平。通过实践结果看出，PC端网络课程充分发挥了网络的优势，学习不受时间、地点的限制，解决优秀师资匮乏的问题，降低了学员的学习成本，在销售盈利的同时，也有效地促进了正版图书的销售。
3 移动端数字出版
一项调查数据表明，我国移动客户端使用占所有互联网使用已超过90%，大约有2.5亿以上的人通过手机观看视频。中国互联网信息中心发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，我国10～39岁年龄段的网民占比达78.4%，阅读群体更趋于年轻化，互联网思维下的用户观念向传统出版业渗透，建工社二级建造师微课程，就是在此大背景下应运而生。
微信是时下最热门的社交信息平台，在社交软件领域具有明显优势。在微信平台上出售产品，符合当下考生的生活习惯，用户体验好，如：将几十小时的课程碎片化，使工作繁忙的考生能在零碎的时间段内学习；课程价格低廉，每个知识点只需两三元，通过手机无线支付购买课程，十分方便；在有Wi-Fi和4G的环境中，使用手机就能学习。
项目以微信为基础，录制了碎片化的微课程。做好微课程第一步就是做好内容。一方面微课制作要与纸书出版过程同步进行，另一方面要实现真正的“微”。为了实现碎片化教学，我们在纸书章节目条的基础上，划分微课单元。一门课的总时长是几小时，而一个微课单元只有十几分钟，为了符合短时长的要求，就必须精确编写教案。推广是做好微课的另一项重要工作。书稿清样印出后，在封面和正文中相应位置增加微课二维码和定价，借助纸书巨大发行量宣传微课。同时制作了几万份“二级建造师微课宣传册”，这些宣传册主要通过我社代理站随纸书赠送给读者，另有一部分在二级建造师考试报名审核点发送。微课采用低定价吸引读者购买。每本纸书会赠送几个微课供读者试看，其他微课定价都采用薄利多销的方式，定价集中在2～4元，且设置了总价折扣，即用户购买超过一定金额，其余微课都免费观看。
此次微课程的开发实现了传统纸媒、PC端、移动端三者相互宣传，纸质图书对其他两种媒介来说是流量的一个重要入口，纸质图书附带二维码，提高了客户端的注册人数，而PC端、移动端的流量也反过来促进了纸质图书的销售，相辅相成，共同发展。我们在开发的过程中，严格把控了视频的质量，实行审核、校对，确保视频内容的准确性及视频的清晰度，使PC端视频课件及微信客户端视频课件的质量达到优秀。高质量的视频课程满足了考生的需要，提高了学习效率，受到了考生的欢迎。经过半年多的运行，二级建造师微课程已经产生了良好的经济效益。
本次项目的惊喜是借助微信后台数据分析平台，可以掌握全国省市地区的用户数据，每个推送的阅读人数，不同时间节点的微信关注人数等数据分析图表，根据第三方授课平台我们还能掌握微信单节课程的购买次数，课程集中销售的时间点等数据，可以看出大数据的应用已经初现端倪，所以如何利用数据分析结果开发课程、更好的满足读者需求，提高出版物的質量，找到最佳的盈利模式，实现社会效益和经济效益最大化是值得我们思考和探索的课题。
新媒体为出版业的发展提供好机遇，纸质出版的下滑并不代表出版业的萎缩，把社会效益放在首位，为社会主义建设服务，满足读者的需求，特别是当前使“互联网+出版”深度的融合，出版业这个精神产品始终会走出“起步”阶段的困境。基于新技术的发展和大数据的分析，我们通过“产品形式的改变、学习方式的改变、学习渠道的改变”实现了智能学习，这为传统纸质图书的发展提供了新的发展方向和强大的技术支持，同时通过准确的数据分析提高了出版物的内容质量。
随着技术的发展，立体出版涵盖的内容也会随之更新发展，技术影响行业变革的进程不会停止。本文以建工社二级建造师考试用书、PC端课程、移动端课程为例，介绍了在“三位一体”的立体出版方式方面的一点探索，供同行们参考，也欢迎批评指正。
参考文献
[1]邱夏琦.浅谈基于微信的终身学习[J].文教资料，2017（14）：189-190.
[2]宓永迪.基于“互联网+”的移动图书馆实践[J].图书馆杂志，2017（9）：47-51.
[3]张慧.新媒体技术在高职院校病理课教学中的应用[J].新校园旬刊，2017（1）：91.
[4]黄庆桥，李月白.“互联网+新科普”的兴起与发展现状分析[J].科学教育与博物馆，2017，3（1）：27-33.
