新材料作文的审题立意方法例析
摘要作文是语文试卷的半壁江山，如何在考场有限时间内写好“应急”作文，审题立意是第一步。近两年高考作文中新材料看似宽泛，但学生因无准确审题立意能力，60分的作文可高至50分，可低至30几分，究其原因学生对作文材料的命意缺少准确把握。平时作文教学中，教师指导学生按照合理步骤、有效方法进行训练。势必使学生形成审题习惯，提高审题立意能力。
关键词新材料作文审题立意语文高考
应考作文第一步就是要审清题意，要准确、全面地理解文题的要求。它决定作文的“地基规划”，和立意方向，包括符合试题所要求的取材范围、人题角度、中心思想、字数限制和其它有关要求。作文教学中要引导学生归纳材料作文审题立意的步骤和方法。从而提高学生审题立意的能力。
作文教学中，学生对新材料很难准确立意，一些学生甚至惧怕作文的审题，或宽泛无针对性的跑题偏题或立意太窄而不能充分展开。笔者在作文教学中总结了以下审题立意步骤和方法，学生收益很大。
一、进入材料。分辨材料的性质、类型。读懂材料命意
新材料可以大概分两类：现实现象类和寓合哲理类，
材料1：1814年，英国人斯蒂芬逊制造出世界上第一辆蒸汽机车，当时有人驾着一辆马车和它赛跑。新生的火车丑陋笨重。走的很慢，漂亮的马车骄傲的跑在前面。而且火车由于没装弹簧，把路基都震坏了。然而，斯蒂芬逊并没有因失败而灰心，他不断改进机车，坚信火车具有马车所无法媲美的前途。100年过去了，马车仍按原来的速度转动着轮子，而火车却在飞速前进，高速火车每小时可达200公里，实验性火车的速度更为惊人，
这是一段现实材料，而且是一个完整的故事。读懂材料的中心，便可确定立意的重点。如何读懂材料?从材料中筛出主要对象——主要事件——对应结果，按照由果找因的方法，分析产生事件结果的原因：火车飞速前进，是由于斯蒂芬逊面对第一辆蒸汽机的失败没有灰心，而是不断改进机车，坚信火车具有马车无法媲美的前途。这原因便是材料的命意，
材料2：三个人进商店，分别买饮料。一个人说，我喜欢喝果汁，味道是甜的；另一个人说。我喜欢喝咖啡，苦中带甜；还有一个人说，我喜欢矿泉水。味道是淡的。(08福建卷)
这段材料属寓含哲理类，包含三个层面：果汁甜的、咖啡苦中带甜、矿泉水淡的三种味道。学生将这三个层面与人生体验或生活、国家、国际关系等比较大的方面结合起来，便读懂了材料。方法是提炼升华法，即体会果汁、咖啡、矿泉水蕴含的人生或社会哲理。
二、跳出材料，划定材料内涵的圈子，类比升华出观点
材料1：不能只就火车来谈，也不能大谈信心、方法，其内涵圈子是“如何对待新生事物”的问题，由此可升华立意：正确对待新生事物，要用发展的眼光看待新生事物的缺点，对新生事物要有信心，等等。材料2：不能只就果汁、咖啡、矿泉水这些商品来谈，那太浅，不合材料命意。其内涵圈子是“不同人的不同人生态度”，学生可以选其中一种还可辨证谈及三种人生态度，只要围绕“果汁、咖啡、矿泉水”升华出的“乐观、先苦后甜、平淡”的人生态度或看待社会现象的都为准确立意。
再如：2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生8.0级特大地震。人民的生命高于一切!胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。十多万解放军、武警和公安民警。各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞赴灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾，五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时，中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……(08年全国卷)
这是一段现实材料，叙述了2008年5月12日汶川发生特大地震灾难后举国上下乃至国际社会的积极态度和行动，体现出许多美和善的东西。跳出有关地震材料，地震是人类的一种灾难，其内涵是“人们面对灾难的种种积极表现”，凡是在此范围内，如：以人为本，人民生命高于一切：尊重生命、珍惜生命；无私奉献、传递爱心：民族凝聚力：坚韧顽强或责任担当等等都是很好的命题。学生选择其中任何一个角度都可以。但有的同学和家长埋怨老师考前没有提供地震素材，学生考场上无内容可写，这类学生就根本没跳出材料，没找准内涵的范围，即使积累了地震素材也不会写出立意深刻的文章：另一类学生没有体会出材料在讲述地震中的积极现象而用大量笔墨抨击地震中出现的不尽如人意的现象，这样的立意当然跑题。
在以上审题立意过程之后，学生在材料内涵范围之内，依据自己积累的素材选取其中某一角度，自然能够围绕观点去构思行文，否则，无论构思多么巧妙、语言多么有文采。都是一篇不合考题命意的作文。
作者简介：李志文，河北省迁安市第一中学教师。
