表达性艺术治疗在团辅中的运用

    蔡冰心

    摘 要 表达性艺术治疗作为一种心理治疗方法，通过各种艺术活动为媒介，来调节、改变情绪，促进个体认知和行为的改变，最后实现身心功能整合。将表达性艺术治疗运用于团体心理辅导，解决心理和生理问题，已经得到很多学者的证实。本文主要采用文献法，从近几年发表的各类文献中搜集相关资料，重点论述表达性艺术治疗在团体心理辅导当中的运用。

    关键词 艺术活动 团体辅导 自我成长 适应 发展

    中图分类号：G448 文献标识码：A

    艺术疗法不仅适用于个人，也适用于团体，团体心理咨询技术与艺术疗法的结合已成为团体心理咨询发展的新趋势，并推动了团体心理咨询的进一步发展。目前，我国很多高校和心理咨询机构也逐渐开始推广绘画、沙盘、心理剧等艺术性团体治疗。在陆雅青的《艺术治疗》当中将表达性艺术治疗团体定义为是将表达性艺术治疗运于团体心理咨询的一种团体心理咨询模式。在追求艺术美的同时，发挥表达性艺术的多元功能，唤醒团体成员的无意识，激活团体成员的原始动力，并通过成员之间的动力传递与能量渗透，赋予艺术元素以特殊的心理意义，在整合心理资源、拓展心理空间的过程中、达到心灵成长的目的。表达性艺术治疗主要应用于以下一些类型的团体辅导：

    1人际交往

    表达性艺术治疗运用到团体心理辅导中最多的是人际交往辅导，而艺术表达的方式使用最多的是绘画疗法、音乐疗法、家庭雕塑等。绘画治疗是运用最多的治疗技巧。国外学者 Kanareff 进行了共38期两周一次的团体绘画心理干预，提高了4例孤独症儿童的社交技能。Larew通过18次团体绘画干预老年人的社交技巧，结果发现艺术材料和方案刺激了老年人的社会化过程。我国学者也对留守儿童的心理健康进行过绘画心理治疗的干预研究，发现绘画艺术治疗能够促进留守儿童社交功能的好转，改善人际关系，增强团队协作能力，提高生存能力。丰富多彩的艺术治疗，在以人际交往为治疗对象的团体中是非常有效的。欧文亚龙曾将团体比作社会的缩影，心理问题大多来源于不协调的人际，而在团体这个“小社会”中，促进成员之间人际交往和谐顺利进行，也是治疗的一个重要部分。另外，其他种类的艺术疗法，例如，音乐疗法，运用于儿童的游戏疗法、团体沙盘游戏等都有相关的文献资料来支持艺术治疗运用于团体辅导促进人际交往，促进团队成员自我完善，提高成员社交技能。艺术疗法在人际交往团体辅导中的应用是以团体辅导为基础的，强调以团体为中心，通过营造团体的氛围，使成员由最初的戒备、封闭、互不关心逐渐转变为相互信任、接纳与支持，从而构建一种全新的人际关系，最终有效缓解成员的不良情緒，改善不良行为和促进人格发展。这种模式充分利用了艺术和团体的力量，对于有发展危机和人际交往问题的人来说是一种有效的方法。

    2创伤性情感辅导

    表达性艺术治疗在团体中的另外一个运用就是创伤性情感辅导。精神创伤是指那些由于生活中具有较为严重的伤害事件所引起的心理、情绪甚至生理的不正常状态。安华平以团体辅导的形式对12名大学生进行干预，以SCL-90、抑郁自评量表、焦虑自评量表为评估工具。团体心理治疗后，被试SCL-90中的各因子、SDS、SAS得分均显著降低，追踪评估结果显示团体辅导结束后6周效果仍存在。表达性艺术治疗团体心理治疗显著缓解了大学生因情感创伤引起的抑郁、焦虑情绪，提高了心理健康水平。汲新波等人使用 “画说灾难——艺术模式减压”团体的危机干预模式为四川地震灾区人民进行团体心理危机干预，取得了有效的成果。对于经历四川地震的人来说，有的人不愿意谈论或者不愿意表达情感，很难面对有关死亡这个主题，如果运用语言的方式介入是很困难的。而人们对绘画的防御心理较低，不知不觉中就会把内心深层次的动机、情绪、焦虑、冲突、价值观和愿望等投射在绘画作品中，有时也可以将早期记忆中被隐藏或被压抑的内容更快地释放出来，并且开始重建过去。康凯等人发表的《绘画疗法在灾后的应用及作品分析》中显示，绘画疗法对汶川县漩口中学受灾学生的消极情绪和创伤体验有治疗效果。

    表达性艺术治疗因其独特的治疗模式在个体和团体心理辅导中都有了广泛的应用，能够为人际交往障碍、创伤性情感体验、心理危机干预提供很多的帮助。但是艺术治疗在我国还处于起步阶段，这将对艺术治疗的本土化提出很高的要求。此外，艺术治疗要求治疗者不仅要具备心理治疗相关的理论和经验， 还需要对艺术有所涉足， 且必须要经过专业的艺术心理分析培训，对这个对在我国的广泛推广不利。最后， 当治疗者的个体经验、知识背景影响到分析过程，可能会导致诊断缺少一定的客观性。因此， 治疗者在治疗过程中需要十分谨慎，必要时应考虑引入其它心理疗法进行辅助。

    参考文献

    [1] 陆雅青.艺术治疗[M].台北：心理出版社股份有限公司，2002.

    [2] 张振娟.绘画在心理治疗中的作用及其应用[J].中国临床康复，2006（26）.

    [3] 刘中华.宁波“留守儿童”心理健康与绘画艺术治疗[J].宁波大学学报，2008（01）.

    [4] 尚晓莉，周颖萍.绘画疗法在大学生人际交往团体辅导中的应用与思考[J].济南职业学院学报，2008（03）.

    [5] 安华平.表达性艺术治疗团体心理咨询在大学生情感创伤辅导中的效果研究[J].高教高职研究，2013（03）.

    [6] 康凯，刘凌，杨曦，陈孜.绘画疗法在灾后的应用及作品分析[J].现代生物医学进展，2009（15）.