探讨小学语文教学创新实践的相关思考

    曾萍

    【摘 要】 随着教育体制改革的深化，对于小学语文教学提出更高的要求。因此，教师应顺应素质教育的趋势，加强对学生的创新意识与能力培养，点燃学生的语文学习兴趣，调动学生参与至语文教学课堂的积极性与主动性。然而，当前的小学语文教学中存在许多问题亟待解决，直接影响着小学语文教学质量的提升。本文主要研究小学语文教学创新实践的重要性，并提出了小学语文创新实践的原则及有效对策，希望为推进小学语文教学创新实践活动顺利进行提供一定的参考与借鉴。

    【关键词】 小学语文；教学；创新实践

    【中图分类号】 G62.32 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）17-0-01

    随着时代的进步与发展，对于高素质的创新型人才需求量越来越大。为此，教师应重视从小培养学生的创新能力，积极开展创新教学实践活动，为学生今后的发展奠定坚实基础，满足素质教育的要求，这就要求教师应转变落后的教学理念，积极开展创新型教学活动，改进传统的教学方式，从而推进教学质量的提升，促进学生的全面发展与综合素质提升。下面围绕着小学语文教学创新实践的重要性展开分析：

    一、小学语文教学创新实践的重要性

    近些年，我国社会各个领域取得显著的进步与发展，对于创新型的人才具有更大的需求量。为此，小学语文教学应重视加强对学生的创新意识的培养，充分的发掘学生的创新潜能，为社会建设与发展输送优秀人才。其中，与传统的小学语文教学课堂不同，语文教学创新实践强调教师引导学生积极参与至课堂教学之中，在教学中重点培育学生的创新意识与能力，引导学生树立起正确的人生观、价值观与世界观，从而促进学生的全面发展。总而言之，教师开展语文教学活动目的不仅是要传授学生丰富的语言与语法知识，更重要的是提高学生的感悟与理解能力，换言之，创新教学的优势是有利于充分的挖掘学生的潜能，有效的弥补传统语文教学中的不足。

    二、小学语文教学创新实践中存在的问题

    （一）教学模式过于陈旧

    传统的语文课堂教学中教师主要采用以讲述为主的“灌输式”的教学方式，应用“一支粉笔、一块黑板”的教学手段，教师在讲台上辛苦的教学，学生在台下忙碌的记录大量笔记，该教学方式不利于教师与学生展开密切的沟通与交流，阻碍着学生的思维能力与创新能力的培养。以《江南》的古诗词教学为例，教师在讲解诗词中通常采用诗画结合方式，具体操作是教师在将诗词内容写在黑板上，而后由学生结合文字叙述谈个人感受。然而，由于学生缺乏一定的实践，无法展开想象力的翅膀。然而，伴随着科学技术的进步与发展，社会各行各业对创新型人才需求量较大，这就要求教师大胆的创新教学模式，从而推动语文教学质量的提升。

    （二）教师综合素质有待提升

    教师作为课堂教学的主要执行者与实施者，其个人的素质高低直接影响着教学质量。然而，现阶段多数教师受到传统教学模式影响，忽视调整教学内容与教学方式，教师不能够根据学生的身心发展状况，结合学生的理解能力与知识水平，采用科学的教学方式，直接影响着学生的创新能力的发展。

    三、小学语文教学创新实践应遵循的基本原则

    （一）主导性与主体性原则

    作为一名优秀的人民教师应正确的处理好教与学的关系，实现两者的有机结合。为此，在语文课堂教学之中，教师应充分的尊重学生的主体位置，积极转变自身的角色，由以往的教学主导者转变为教学引导者、组织者与促进者，促进学生展开热烈的探究活动，给予学生更多的自主思考与学习的空间，不断的提升学生的探究能力，从而促进学生的全面发展。

    在语文课堂教学中教师应充分发挥出自身的引导作用，引导学生进行积极的思考与研究。同时，对于学生的自主探究与学习中的问题，教师要及时的予以解答，并做好答疑的工作。此外，为了提升学生的学习质量与效率，教师要突出教学的重难点，提高课堂教学时间的利用效率。

    （二）目的性与开放性原则

    教师在教学中要努力的为学生营造出一个畅所欲言，各抒己见的氛围，鼓励学生积勇敢的表达内心的所思所想，这样不仅有助于发展学生的个性特点，对于提升学生的思维能力与创新能力有着重要作用。与其他学科不同，语文在传承中国传统的优秀文化方面有着不可替代的作用。为此，教师要围绕着语文教学目标开展教学活动，力求将语文教学的传承作用发挥出来。

    四、小学语文创新教学问题的解决措施

    （一）采用问题情境教学方式

    兴趣是最好的老师，是学生学习道路上的不竭动力，而创设良好的教学情境是激发学生的学习兴趣的重要途径。为此，教师应根据具体的语文教学内容，精心的创设问题情境，不仅有助于集中学生的注意力，更可以提升学生的思维能力。总而言之，在语文教学课堂中融入情境教学，可以让学生感受到语文学习的无穷魅力，实现创新小学语文教学的目标。

    （二）合理的制定创新教学目标

    教师应全面的考虑各方面因素基础上科学的制定教学目标，具体而言，包括下面几点内容：第一，选用优秀的教材以保障教学质量与效果；第二，教师在开展教学活动之前的首要任务是制定人才培养目标；第三，一支高素质的教师队伍是教学活动顺利进行的基础。为此，教师应明确教学理念与教学目标，并在此基础上积极探究教学方式，从而提高教学质量与水平。

    （三）加强对学生的观察

    在课堂教学中，教师除了要根据教学内容与学生的理解能力，合理的调整教学内容，更要在教学中加强对学生的观察，掌握学生的课堂反映，通过观察学生的反应以了解学生是否掌握有关的知识点。為此，教师在教学中既要重视对知识点的讲解，更要引导学生进行思考，并鼓励学生踊跃的回答课堂提问。

    五、结语

    综上所述，教师开展创新教学实践活动在提升学生的创新能力同时，也可以推动自身教学能力的提高。为此，在教学中教师要多实践、多积累，不断的提升自身的教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。

    参考文献：

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