项目教学在艺术设计实践课程中的应用研究

    王冠雅

    摘要：在对艺术设计专业高校学生进行调查时可以发现，必须加强对学生们实践课程的培养，这样才能够在一定程度上提高学生们的创新能力，因此就需要教师们能够采用项目教学法来进行教学工作，该种教学方法不仅能够使教学工作具有一定的生命力，还能够有效为学生们补充对书本知识理解中存在的漏洞，从而能够将所有知识点贯穿起来，为今后的工作奠定基础，更加完善地处理商业项目上存在的问题。

    关键词：高校项目教学；艺术设计；实践课程；原则一、 教师们采用项目教学法教学的作用

    与普通教学方式不同的是，项目教学法能够改善模拟训练过程中存在的弊端，让学生们能够了解客户需求以及设计意图。这样便为学生们提供了制定了设计范围，从而使得项目设计工作不会偏离主题，除此之外，还应做到对于项目设计的每一个环节都应该与客户沟通，进而可以留出时间修改，最后达到客户们想要的结果并完成支付费用的步骤。

    教师们在采用项目教学法进行讲授的工作中，要能够教会学生学习，使学生们能够将自身所学到的知识应用进去，同时还应保证学生们的学习积极性，让学生们能够在引导下及时获取客户的反馈，要培养学生们自主学习的能力和方法，在教学环节要能够为学生们制定学习目标，让学生们的一切设计工作都能够达到商业项目的相关要求，这样才能够在一定程度上提高教师们的教学质量以及工作目标。二、教师对艺术设计专业学生们开展实践教学所遵循的内容

    教师在对艺术设计专业学生布置实践教学任务时，要能够符合当前环境下对该专业的要求，在符合教育观的背景下，让学生们能够将自身的能力以及专业素养充分展现出来，除此之外，教师们要能够加大对学生们实践应用能力的培养，进而调动学生们的创新能力，在此过程中需要按照以下几点来进行：

    （一）教师要能够在符合专业要求的标准下进行教学工作

    实践教学要求学生们能够通过实践来理解在课本中所学到的知识，这样才能使其更加全面的掌握相关技能。教师们在对艺术设计专业学生进行实践教学时，不但能够让学生们对课本上的理论知识有深刻的认识，还能够采用不同形式对理论知识进行分析，从而能够帮助学生们将课本上零散的知识贯彻起来，调动他们的学习积极性，培养学生们的创新精神和实践能力，提高他们在创造以及表现方面的能力。通过调查可以发现，绝大多数艺术设计专业的人才都经历了各种各样的实践活动，越是复杂的实践活动越能够锻炼学生们对艺术设计专业知识的应用与创造。因此，要求教师能够在符合专业要求的背景下进行教学工作。

    （二）教师要能够在满足艺术设计专业自身内容的标准下进行教学工作

    在对高校艺术设计专业学生们进行授课的过程中，要能够加强对学生们设计构思的培养，这一过程是一个很长的阶段。与其他专业不同的是，艺术设计专业具有很强的变动性，他会随着社会以及经济的不断发展而变化，与生活各个方面都有很大联系，因此，要求相关人员具备足够扎实的基础以及具有创新型的设计观念、有探索市场的积极主动性，要能够将自己的创意以及沟通能力上的长处发挥出来，基于此，教师要能够在满足艺术设计专业自身内容的标准下进行教学工作。

    高素质的艺术设计专业人才必须经过系统的培养才能达到要求，因此要求教师能够具备创新型的教学方式。除了要能够培养学生们加入社会实践活动中学习的能力，提高自身专业素质以及创新上的能力，还要能够艺术设计专业与其他学科联系起来，进而能够 加强学科与学科之间的联系，这些均会在一定程度上促进学生们专业知识的发展。在艺术设计专业开展社会实践活动，能够让学生们在了解设计专业行情的情境下不断提高自身的能力。

    （三）教师要能够将学生们作为学习的主体

    教师在对艺术设计专业学生进行培养的过程中，除了要想学生讲授课本知识外，还要能够满足客户对作品的要求。基于此，教室在对学生进行知识传授的过程中，要能够把学生放在重要的地位，让他们成为学习的主人，除此之外，还要能够对不同学生的特点进行分析，做到因材施教。要能夠根据学生们的不同特点来制定专门的学习方式。教师在教学工作中要能够将书本上的知识以及工作中的经验传授给学生，将学生摆在合适的位置，为其今后的实践工作提供帮助。只有不断加强学生们的实践活动能力，才能够为培养他们的创新精神和实践能力奠定基础，进而可以为学生们创造更大的发展空间，教师要能够将培养学生从事与设计专业有关方面工作的能力与自身的教学质量相结合，从而能够实现新课程教育改革下的教学观。教师要想从根本上使学生能够掌握课本上的理论知识，并加深对相关知识的认识，提高学生们的创新精神以及各方面素质，教师应当开展实践教学的方式，这样才能够从根本上使学生能够掌握最为科学的方法，并且还能够提高自身的实践能力。对艺术设计专业的学生来说，教师要能够为其创设不同的教学体系，为学生们在今后提高沟通技巧以及团队合作能力奠定基础。学生在此基础上也要能够掌握课本上的理论知识与技能，为实践活动奠定基础，从而能够有机会成为德才兼备的专业人才。三、教师在进行项目教学工作中可以采取的措施

    （一）教师应改变以往的教学方式，完善教学设备等方面的内容

    受传统教学模式以及设备落后的影响，学校为学生们提供实践活动或者创新项目的平台的机会相对较少。比如，教学时间、地点、环境等等均有不完善的现象，因此，学校要能够为老师们提供过硬的软件支撑，从而调动师生们的积极主动性。对教师而言，学校可以布置任务，要求教师在每个学期内完成什么样的教学目标，达到一定数量的工作量，并将这些业绩纳入到年终考核中去，同时可以指定相应的奖惩政策来激励教师们对学生实践能力的培养。除此之外，良好的实践环境也是很重要的，学校管理层可以将校内外的资源结合到一起，从而能够为学生们的创作奠定基础。

    （二）教师们应加大对学生们基础知识的重视

    教师要想能够从一定程度上提高学生们创业创新教学方面的能力，则必须要加大对学生们基础知识的重视，与其他学科不同的是，艺术设计专业要求学生具有足够强的技能展示能力，更加注重自身的动手操作能力，在互联网不断发展的背景下，学生们更多的是下载网络素材，这边会在一定程度上影响学生们的自主学习的能力，并且会在一定程度上影响其规划以及制作软件能力的提高，因此，教师要能够注重学生们的基础知识的培养，为学生们今后从事到艺术设计行业工作中做好准备。

    （三）教师要鼓励学生们参与相关的竞赛活动，提供实践平台

    教师可以根据学生们的特点来为其组织各式各样的设计竞赛，让学生们自选竞赛中的题目来进行设计，学生们可以选用课外方面的资料，要能够将自身的创新和探索方面的能力展现出来，这样能够从根本上激发学生们的积极性，培养学生们的创新能力，为今后的艺术设计工作奠定基础。

    （四）学校要为教师们做好资金方面的支撑工作

    在举办相应的设计比赛时还应制定相关的激励政策，来激励所参与竞赛的学生们，从而能够调动学生们参加比赛的积极性。这么做不仅仅可以在短时间内提高学生们的设计水平，还能够为创建特色学校奠定基础。对高校来说，设置专门的“竞赛+奖金”平台，专门为一些教师或者学生提供相应的帮助与支撑，还可以将竞赛信息发布到网上，实现各所高校的竞技，使得学校之间的学生能够相互学习，进而可以达成共同进步、互利共赢的局面。四、结束语

    通过对各个高校艺术专业学生们的教育方式进行调查可以发现，以往的教学方式已不再使用，而项目教学法的出现，在一定程度上提高了教师和学生在各方面的能力，该教学方法还能够有效将现实生活中的工作要求与课本知识相连接，这便可以为为学生们制定有意义的学习方案。

    参考文献：

    [1]赵启航，刘雪玲.基于艺术设计项目教学的互联网教育平台分析[J].信息系统工程，2020（09）：157-158.

    [2]申海龙.艺术设计专业中以项目教学促产学研结合的策略研究[J].现代职业教育，2019（19）：248-249.

    [3]吴迅.模块化教学在环境艺术设计专业技能课程中的探索与实践——以《软件应用AutoCAD》课程设计为例[J].教育教学论坛，2014（42）：169-170.

    基金项目：河南大学民生学院教育教学改革研究资助计划，项目教学在艺术设计实践课程中的应用研究 。项目编号：MSJG-2020C-036