试析高校体育教学"运动项目游戏化"

    周雨龙

    摘 要：在现代教育理念中，高校体育教学改革逐渐深入，"运动项目游戏化"思想开始在高校体育教学中逐渐渗透并发挥重要作用，它改变了传统体育教学中枯燥无趣的教学环境，提升了学生学习体育的积极性。因此，文章通过对运动项目游戏化内涵进行分析，研究了高校体育教学中"运动项目游戏化"的具体实施，并总结了其在提高教学效果，改善教学质量中的重要作用。

    关键词：高校体育；体育教学；运动项目游戏化；作用

    1 运动项目游戏化的内涵

    高校体育教学中实施的"运动项目游戏化"，实际上就是在体育教学中加入运动与娱乐的双重因素，通过不同形式的游戏展开实际的体育教学，让学生在游戏的快乐中享受学习，乐于主动的接受体育锻炼，这与新课标提出的"快乐体育"的思想是相一致的。运动项目游戏化通过体育游戏，让学生提升积极主动进行体育锻炼的意识与能力，培养学生参加体育锻炼的兴趣。

    2 高校体育教学中"运动项目游戏化"的具体实施

    （1）准备阶段

    每一节体育课正式开始之前，都需要做好准备阶段的准备工作。此时，主要是通过一定的准备活动让学生能够从生理机能与心理情绪上进入体育课程必要的状态，从而让学生顺利的完成学习目标。准备活动主要要求学生进行关节及韧带的练习，使其更加柔韧，为其正式进行体育锻炼做好充足的准备，以防止出现运动伤害事故。一般使用的练习方式主要是球类战术练习、体育技术动作练习等，运动负荷中等。但是，如果单纯的进行准备活动的锻炼，会使学生感到枯燥乏味，所以可以适当的加入游戏练习，比如，蛇形跑、螺旋跑、踢毽子等，专门性准备活动，如在以短跑为主要教学内容的课程中，教师可以选择通过"喊号追人"、"黄河长江"等游戏来提升学生的反应速度与动作速度；在以篮球教学为主要内容的课程中，教师可以通过"传球比快"、"两人争球"等游戏来学生尽快的熟悉篮球性能。

    （2）开始阶段

    为了能够让学生将注意力转移到教学当中，教师可以在正式开始授课前进行"反口令"游戏，该游戏规则为，教师喊稍息时，学生需要做出立正的动作，而教师喊向前看时，学生需要做出向后转的动作。这种反口令练习既简单易懂，又能够将学生的注意力集中起来，同时还能够培养学生队形队列意识，提升学生的组织性与集体性观念。此外，教师在设计游戏时，还要结合男女学生性别、身体素质及体育锻炼能力的上的差异，合理安排体育游戏，保障全体同学的参与性。

    （3）结束阶段

    在体育课程教学的结束阶段，经过40多分钟的课堂活动，学生通常会比较疲惫，这时候，教师可以选择"击掌节拍"游戏，该游戏规则是将学生围成一个圈，并按照顺时针的方向走，与此同时根据教师的口令有节奏的击掌打节拍。这种类型的游戏可以让学生从一种极度兴奋的状态逐渐恢复平静，从而慢慢消除疲惫。结束游戏的重点在于游戏内容与形式的诙谐、愉快、轻松，让学生得到生理及心理的放松。

    3 "运动项目游戏化"在高校体育教学中应用的作用

    （1）激发学生主动参加体育锻炼的兴趣

    "运动项目游戏化"有效的实现了教学内容与学生兴趣的结合，将游戏化的运动项目渗透到体育教学中，使体育教学氛围更加活泼，充满生机与活力，同时丰富了体育教学的内容，将学生的注意力成功的转移到体育运动当中，从而激发学生进行体育锻炼的兴趣，提升他们参与体育教学的积极性。因此，体育教师要不断实践"运动项目游戏化"在高校体育教学中的应用，改变传统体育教学中单纯的进行体育技能的传授，加强学生体育锻炼意识，提升体育教学效果。

    （2）全面提升学生的身体素质

    体育游戏以学生的身体活动为主，所以学生通过参与各种形式的体育游戏能够逐渐实现其身体素质的全面提升。若想提升学生速度素质可以增加奔跑类体育游戏，如在田径教学中，教师就可以采用"循环淘汰赛"游戏来加强对学生速度耐力的提升；若想提升学生的肌肉力量素质，可以选择安排适当的抵抗阻力游戏，如负重蛙跳等。通常情况下，不同的体育游戏都有其不同的规则，并蕴含了较为复杂的技术与技巧，对于提升学生反应能力及圣体的协调性具有重要作用，是实现学生身体素质全面提升的重要途径。

    （3）有利于培养学生的创新意识与竞争力

    新课改要求下的高校体育教学，客观上需要对学生创新能力及实践能力进行有效培养，同时，创新意识与实践能力也是学生未来走向社会的必备素质，是其更好的参与未来社会竞争的重要保障。而运动项目游戏化教学为学生进行探索，提升创新意识提供了机会，学生在参与游戏的过程中，努力寻找游戏规则及规律，并在日积月累中提升其创新意识。

    4 结论

    综上所述，"运动项目游戏化"在高校体育教学中的作用，丰富了传统体育教学的内容，为体育教学的开展提供了多种有效形式，增加了体育教学的趣味性，对于学生参与体育锻炼的积极性的提升起到了重要作用，对于提升体育教学效果、改善体育教学质量具有重要意义。同时，运动项目游戏化客观上实现了学生身体素质的全面提升，帮助学生更好的参与未来社会竞争。

    参考文献：

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    [2]刘亮.体育教学中游戏化教学改革的探讨[J].旅游纵览（下半月）.2013（1）.

    [3]李实盼，林富凛.浅析体育游戏在体育教学中的运用[J].和田师范专科学校学报.2008（2）.