针对小学美术手工布艺创新教学探究

2024.06.24

周月红

【摘要】小学美术手工布艺教学在一个人的小学时代具有十分重要的意义，它在培养小学生创造想象能力、实际动手操作能力及创新能力等多方面都起到了十分显著的作用。所以这就要求小学美术教师在美术手工布艺教学时要在结合小学生实际学习情况的基础上不断地新创自身的教学手段，并顺应时代发展的潮流不断地提高小学生们的创新能力与动手能力，从而更有效的促进学生们学习素养的提高，促进学生们的全面发展。

【关键词】小学美术；手工布艺；创新教学

中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）04-0203-01

小学美术手工布艺教学是小学美术教学中的重要组成部分，在激发小学生们的学习兴趣、培养小学生们的学习能力等方面也发挥着不可替代的作用。小学生们利用与布艺相关的多种原材料，在小学美术教师的辅导下，通过自己的实际动手操作顺利地完成手工布艺的制作，不仅能够培养学生们的脑、眼、手等之间的协调配合能力，同时也能有效地提高小学生们的审美能力与想象力，此外也能让小学生们对我国民间的古老艺术产生深入的了解与认识。

一、小学美术手工布艺创新教学应遵循的相关理念

在当前小学美术手工布艺创新教学的过程应当遵循以下几方面理念：首先在教学中遵循以人为本、全面发展的教学理念，在后现代主义理念及多元智能理论的观点中，每一个学生都拥有着巨大的潜能，并且他们都有着要求进步的愿望，所以教师应该主动的去引导他们，让他们能够在美术手工布艺的制作过程中尽可能地发挥自身的主观能动性及创造性，得到全面发展。

小学美术教师在创新教学时要因材施教、尊重个体，遵循以人为本、全面发展的理念，促进每一位学生的发展。其次在教学中也要遵循自主探究、合作学习的理念，在当代的构建主义学习理论的观点中认为学生在学习知识时不是被动接受的，而是学生自己积极主动构建的。所以小学美术教师在教学的过程中要引导学生主动的发现问题、提出问题并解决问题，从而切实的提高学生的学习能力。再次，教师在教学中也要遵循面向生活、促进发展的理念。优秀的教育深深地根植在学生的生活中，它能在提高学生学习技能、增加学生知识储备的同时也能促进学生价值观、人生观及世界观等方面的协调发展，所以教师在美术手工布艺的教学时选取的内容要接近生活。如劳动节时教师可以选择“做围裙”这一内容，让学生们在学习知识的同时体会到劳动的光荣。最后教师在教学中也要遵循以品代教、积极反馈的理念，在教学时让学生们记录自己在课堂上的感想、学习的重难点，从而使得教师能够更好地为同学服务。

二、小学美术手工布艺创新教学的建议

（一）创新小学美术手工布艺的教学情境。小学美术教师在手工布艺的教学中不断地丰富并创新教学情境，能够有效地吸引学生们的注意力及有效地激发小学生们的创新意识。教师在教学的过程中有针对性的培养小学生们的创新意识不仅具有十分重要的学习指导意义，同时也有利于学生今后的学习。

小学美术教师在手工布艺的教学中为了更好地培养学生们的创新能力、激发学生的学习兴趣，应该创设出更为精彩丰富的教学情境[2]。例如：教师在指导学生制作套袖时，可以事先创设出一个丰富的教学情境，事先准备一些图片，图片中一位母亲正戴着套袖在家务，然后教师在拿出之前准备的套袖，让学生们向图片中的人物学习，在劳动的过程中激发学生们对做套袖的积极性，在学生们制作套袖的时候教师也要引导他们发挥自己的想象，从而更有效地提高学生们创新意识的能力[3]。

（二）增加实践教学的时间。小学美术教师在手工布艺创新教学时增加手工布艺实践教学的时间能够有效地增强学生们的自主创新能力。教师在小学美术手工布艺创新教学时要尽可能的增加学生们实际的动手操作时间，因为小学美术手工布艺教学的实践性较强，所以教师在教学中增加学生们的实际动手操作机会能够有效地提高学生们的自主创新能力。与此同时，由于学生在实际的动手操作中也能发现更多的问题，所以他们在想办法解决问题时也能促进自身学习能力的提高。例如：小学美术教师在指导学生们制作布贴画时可以先介绍制作布贴画过程中的注意事项、创作布贴画的创新理念以及所需材料等，然后教师再进行展示自己已经制作成功的布贴画，使学生们在脑海中形成关于布贴画的相关认识，最后教师应该在课堂上为学生们留够充足的实践操作时间，让他们通过小组合作、分工协作、自主探索、交流协作、创新创作等多种方法顺利完成布贴画的制作过程[5]。

总而言之，小学美术教师加强自身的美术手工布艺的创新教学，能够有效地培养小学生的精神理想及生活理想等。所以小学美术教师在培养小学生们制作美术手工布艺时，要紧紧地跟随时代发展的潮流以及跟随时代的变换，在教学中不断地创新自身教学的教学手段与教学方法，同时，教师也要善于吸收我国传统优秀的民间美术艺术的精华，使得小学生们能够更好地陶冶情操。此外，教师要引导学生们充分的认识我国民间布艺的综合技法、色彩运用、形象特征及内容形式等。

参考文献：

[1]崔佳.新课程标准下美术课堂教学现状分析及其发展策略探究[D].长春：东北师范大学，2009.

[2]谭淇方.广西民族地区中小学美术教育的调查与拓展研究[D].桂林：广西师范大学，2014.

[3]李晓舒.纸艺在乡镇中小学美术教学中的实践研究[D].哈尔滨：哈尔滨师范大学，2015.