谢谢你,孩子

王艳丽
学期马上就要结束了,我们班的图书角从学校图书室借的50本书就要归还了,可图书管理员却告诉我:书只有47本!这是怎么回事?那3本书到哪里去了呢?是图书柜没有及时上锁,还是谁把书借走之后没有登记?尽管我不相信我们班的同学会偷偷地把书拿走,但我又敢断定,书绝不会流失到其他班级!
这件事在班里引起了一场风波,但我仍然冷静地思考着、分析着……
我和图书管理员把所借书目一一进行了核对,最后发现丢失的3本书分别是《四个调皮蛋》《侦探小组在行动》《小英雄和芭蕾公主》。这3本书均是来自儿童文学作家杨红樱《淘气包马小跳》的系列丛书。杨红樱的作品语言生动有趣,故事内容贴近学生生活,对孩子们来说是极具吸引力的。我认为拿走书的同学可能是太喜爱这些书了,有些“爱不释手”了吧。如果我大动干戈地去处理这件事,不仅会使拿书者心生恐惧,把书藏得更严实,甚至为了掩盖自己的错误把书毁掉。他也可能为此背上沉重的思想包袱,蒙上永远无法释怀的阴影,恐怕还会因此“望书生畏”或“闻书丧胆”!我不敢往下想了……
我不但要找回那3本书,更要保护孩子幼小的心灵不受伤害!
面对满脸稚气的孩子们,我真诚地对他们说:“书是我们的良师益友,它能教给我们知识,也能教会我们怎么做人。学校为我们提供了这么多有益的书籍,就是希望我们通过读书而成长为一个高尚的、有用的人。你们爱书不也是想让自己变得优秀起来吗?如果一个人偷偷地把学校的书藏起来,你一定会担心被别人发现,从此再不敢拿这些书来读了。这样的书拿着它又有何价值呢?由于这几本书,影响了你的优秀品质,那么你拥有这些书又有什么意义呢?老师相信你是太喜爱这些书了,爱得舍不得放手。只要你能认识到自己的错误,及时改正,你仍然是老师心中的好孩子!”
第二天过去了,我没有发现那3本书的踪影。但我不灰心,我能感觉到这位同学正在做着激烈的思想斗争,只是他还没有足够的勇气送还图书。于是,在班上我让同学们给他鼓掌,给他加油,同时我再次真诚地说:老师相信你一定会做到的!老师会耐心地期待着你知错能改的那一天!
第三天早晨,当我低头从讲桌里取东西时,惊喜地发现《侦探小组在行动》这本书竟静静地躺在里面!我兴奋极了,为这个孩子有勇气改正错误而高兴,我也相信孩子幼小的心灵总是向善的!为了这失而复得的第一本书,全班又响起了热烈的掌声!这掌声包含着一种庆祝、一种期盼,我依然在期待着……
期末考试那天早晨,我早早来到学校。我终于看到了,另外那两本书整整齐齐摆放在讲桌抽屉里。我十分欣喜:学生终究没让我失望!看着这两本书,我久久不能平静下来!大家再一次为这位同学送上最热烈的掌声!期末总结时,我把这件事作为这一年里最重要的事又一次进行了表扬,我想让还书的同学永远记住他还书的行为有多么勇敢、多么值得肯定。
事情已经过去半个学期了,至今我也不知道那个拿书的同学到底是谁,但已无须知道,因为这个同学就在我们班里,就在我的身边。每当想起这件事,我总有一分感动在心头。我感谢他为同学们树立了一个现实的知错就改的榜样,我更感谢他让我感受到了教育的魅力!
谢谢你,孩子!
(责 编 阿 宁)
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