班级管理之我见
王春庆 王永芬
摘 要：作为一名班主任，不仅要教好书，更要育好人。从三个方面简要论述了班主任班级管理，分别是以身示范，培养良好人品;借助活动，提升身体素质;开展体育比赛。
关键词：班级管理;示范;身体素质;体育比赛
常言道：“十年树木，百年树人”。足见育人之路的不易。笔者的工作对象是初中学生，每带一届学生，我能陪伴他们成长的只有短短的三年时间。人的发展具有阶段性，人的素质的培养也包括很多方面，结合初中阶段学生身心发展的特点，我每带一届学生，着力培养他们的良好人品、提升他们的身体素质、提高他们的文化成绩，这既是我对班级发展的顶层设计，又是我对学生的培养目标，具体做法如下：
一、以身示范，培养良好人品
在人品方面，笔者希望学生能成为一个有礼貌、讲诚信、热情、有独立精神、做事能持之以恒、守规则的人，简单说就是“目中有人”。所以在初一刚入学时，笔者就会将理念与家长们沟通，希望能得到他们的支持，平时在家教育孩子时，能与我的理念相辅相成，家校合力的育人效果才会更好。
在对学生的人品教育方面，除了不得不采用“说理式”教育外，一般都是采用以身作则、以身示范的方式去引导学生明白其中的道理。平时在学校，笔者见到每一位同事都会微笑、问好，称呼同事为××老师，见到学校的保安、清洁工人也会主动问好;办公室有电话打进来时我都会主动去接听，在自身能力范围内的事我都会主动去做，答应学生和同事的事情我从不食言，一定说到做到;我们的教室的布置、班级各项规章制度和要求，都是根据班级实际情况去“量身定做”，绝不人云亦云、简单模仿别的老师的做法;在同学们中间，笔者时常会表扬一些懂礼貌、乐于助人、关心爱护班集体、不计较个人得失、在学习上能吃苦耐劳的典型事迹，让同学们有学习的榜样。
二、借助活动，提升身体素质
“身体是革命的本钱”，在如今信息化、智能化的时代，人的工作节奏和生活节奏变得越来越快，要处理好工作和生活，更需要一个强健的体魄来做保障，在提升学生身体素质方面，我主要通过以下方式去实现既定目标：
1.营造运动氛围
在初一年级，为了培养学生热爱体育锻炼的习惯，我经常会和学生一起进行各类体育活动，有打篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳、跑步等，在班级形成一种热爱体育运动的氛围，让更多的同学加入体育锻炼的队伍中来。
2.重视“阳光体育”
“阳光体育”活动是学生在校难得的集体锻炼机会，所以笔者特别关注“阳光体育”的实际效果，“阳光体育”规定每次集体在操场跑步1500米，在进行“阳光体育”时，笔者会提醒男、女生体育委员及时整理好班级队伍，清点人数，确保除因病、因事请假的同学外都能参加锻炼;按照体育老师的要求，将队伍分成四列，男、女生各两列，有两位体育委员在队伍前领跑，笔者也会在队伍一侧和学生一起跑完1500米，一个学期下来，班级的“阳光体育”活动就能做到井然有序，每位同学都能按时保质地完成规定项目。做好“阳光体育”工作，不但能让学生达到锻炼的目的，而且能培养学生的规则意识。
3.开展体育比赛
为了激发学生参加体育锻炼的兴趣，笔者会和家委会一道，定期组织各类班级体育比赛，设置一些奖项，由家长自愿赞助比赛奖品，让更多的同学通过参加比赛、观看比赛，从而喜欢上体育锻炼，像我所带的近两届学生，我们班就已组织多次班级羽毛球比赛、乒乓球比赛、3人篮球赛、5人制足球赛等多种比赛项目，都取得了很好的效果。
三、多管齐下，提高文化成绩
笔者一直认为，文化成绩是德育的副产品。但在现行的中考、高考制度下，较好的文化成绩是确保一个学生升入高一级学校得到更好发展的前提。笔者主要通过培养一支富有战斗力的班干团队、树立学习典型、营造一个良好班级氛围、建立一套完整的班级学生自主管理制度和科学的评价反馈体系去实现这个目标，具体做法如下：
1.自主化管理制度的建立
班级学生自主管理制度应包括以下几个方面：学习管理、一日常规管理、身体素质锻炼、人文艺术素养发展。结合班级学生三年的培养目标，也就是班级发展的顶层设计，引导学生制定紧扣目标的制度，同时考虑到学生实际，制度的制定要有利于学生自主管理能力的提高，同时制定的制度要通过全班90%以上同学的同意，确保制度符合民心、民意。
2.自主化管理制度的执行
一个班级只有好的制度还不够，更需要一个得力的班干团队去执行，笔者的做法是在初一刚入学军训时与学生同吃同住的这一周去观察、了解合适的班干人选，通过认真查阅学生的入学档案，观察学生与同学交往的情景，从学生侧面去了解哪些同学在集体中有号召力，令同学信服，将这些同学作为初步的班干人选。有了初步人选后，我会让他们担任临时班委，试用一个月后才正式确定班级的班干团队。
总而言之，一个好的班级的建立，需要班主任付出刻苦的努力，并且有方式、有方法地进行班级管理，希望诸位能够在工作中不断积累经验、不断提高，将班级管理得更好。
参考文献：
[1]李伟.浅谈初中班主任工作管理方法[N].山东省高密市井沟初级中学发展导報，2018-10-30.
[2]王占明.班级管理：看似成功的“败笔”[N].中国教育报，2018-10-23.
