大数据时代高校学报编辑的职业素养修炼

    【摘要】高校学报是科研人员发表科研成果的重要阵地之一，也是开展国内外学术交流的重要平台。大数据时代的到来使得高校学报的发展形势十分严峻，也对高校学报编辑的职业素养提出了新的挑战。本文通过分析大数据时代高校学报对编辑的要求，提出了高校学报编辑应培养的职业素养以及培养职业素养的方法，试图从高校学报编辑的职业素养修炼上寻找高校学报应对大数据时代的突破口，也为高校学报编辑的成长提供方向。

    【关键词】大数据时代；高校学报编辑；职业素养；学报

    【作者单位】赵秋民，《郑州大学学报》编辑部。

    高校学报是科研人员发表科研成果的重要阵地之一[1]，也是开展国内外学术交流的重要平台。大数据时代的到来，使得高校学报的发展形势十分严峻。一方面是快速变化的形势、日益更新的技术对传统学报编辑带来的冲击，另一方面是学报编辑队伍的职业素养需要不断提高，与时俱进。高校学报编辑是高校学报的核心主体，高校学报编辑职业素养的高低，对学报的发展尤为重要。因此，为了应对大数据时代带来的挑战，高校学报要尽可能地留住优秀的编辑。当然，一个有追求的高校学报编辑也应该结合大数据的时代特点，与时俱进，积极主动地提升自己的职业素养，不断完善自身的知识结构。

    一、大数据时代对高校学报编辑的要求

    大数据是伴随着互联网的发展而产生的，它不仅对政治、文化等方面产生了深远的影响[2]，也对高校学报编辑产生了影响，对其职业素养提出了挑战。

    1.改变观念，顺应潮流

    大数据的主要特征就是数据量大、数据类型多、信息价值低和信息处理速度快，这些都要求高校学报编辑要及时转变观念。

    高校学报编辑一定要放得下架子，调整好心态[3]，用积极主动的心态去迎接出版业的发展方向——数字化出版，这样高校学报编辑才能尽快地适应大数据时代的发展，才能及时调整自己的工作重心，使自己能够跟上大数据时代数字化出版的脚步，为学报的发展贡献自己的力量。

    高校学报编辑要顺应时代的发展潮流，并不是说就要彻底地否定传统出版，而是应该认清出版业目前的形势，了解本单位的情况，充分考虑本行业的特殊性，不能一味地、片面地和孤立地夸大大数据对出版的影响和意义。尽管大数据时代，出版的数字化已经开始，但是传统的纸质出版也不会短时间内就彻底消失，还要经历一个长期的、曲折的和复杂的转变过程。

    2.提高效率，优化服务

    大数据时代的一个显著特征就是数据处理的速度快，信息传递的速度快，同时，各方面竞争的加剧都要求高校学报编辑要树立时间意识和服务意识。

    大数据时代是一个信息瞬息万变、争分夺秒的时代，高校学报编辑一定要有时间意识，提高办事的效率[4]。高校学报编辑对作者的投稿要及时审阅，及时回复作者；对出版的期刊一定要及时通知作者，及时向市场发布期刊的出版信息并及时投递样刊。在信息海量涌现的大数据时代，高校学报编辑有无时间意识，对学报的发展极为重要，往往多争取一分钟，就意味着多一分赢取市场的可能性。

    高校学报编辑还需要树立服务意识，为作者和读者做好服务工作。学报的发展需要作者的支持，可以说作者是期刊的生命之源[5]。无论是老作者，还是新作者，无论是校外作者，还是本校作者，高校学报编辑都应该一视同仁，全心全意为之服务。当然，高校学报编辑还应该为读者做好服务工作。随着媒体形式的增加，读者的可选择余地越来越大，为了争取读者，最大限度满足读者的需求，学报编辑还需要深入了解读者，分析读者，与读者做朋友[6]。

    3.不断修炼，提升素养

    无论在任何时代，高校学报编辑都不能停止修炼，大数据时代，高校学报编辑职业素养的修炼显得尤为重要。大数据时代，读者变得越来越倾向于数字化、个性化阅读，阅读的时间越来越少，购买动机越来越缺乏，这强化了高校学报编辑的职业危机。为了应对大数据时代的挑战，高校学报编辑只有不断地进行自我修炼，不断学习，掌握技能，主动沟通，走向市场，才能提升自身的职业素养，强化自身的能力。

    二、高校学报编辑应培养的职业素养

    在大数据时代，高校学报编辑不仅要具备传统出版时代应该具备的基本政治素养、道德素养、知识素养和业务素养，还应该与时俱进，根据当前的时代发展形势，有计划、有选择地提升自身职业素养，完善自己的知识结构[7]。

    1.创新意识

    高校学报编辑的工作是一种创造性的劳动，这就要求高校学报编辑要树立积极的创新意识，不断发展自己的创新能力。高校学报编辑只有不断创新，才能够促进期刊在大数据时代的发展，才能更好地为高校教学和科研做好服务工作。

    “机会只偏爱有准备的头脑”，正如这句谚语所说，任何创新的策略和方法都不是凭空而来的，高等学报编辑只有不断地丰富自己的知识面，建立一个广博、跨不同学科的知识结构，才能为创新打好基础。因此，高校学报编辑应该积极争取一切可能的学习机会，积极参加各类学术活动和培训，扩大自己的知识面。

    高校学报编辑不仅要不断培养自己的创新意识[8]，而且要有将自己的创新意识付诸实践的勇气——大胆地表达，积极地尝试，这样才能提高自己的创新能力。

    高校学报编辑可以通过多与其他院校学报编辑、作者和读者交流，听取多方面的意见，吸取多方面的经验教训，这样一方面可以增加自己的勇气，另一方面在确保自己选题新颖性的同时，也可以使学报更符合经济社会发展的需要。

    2.现代化编辑技能

    大数据时代使得高校学报编辑工作的各个环节都与计算机联系了起来，因此，这就要求高校学报编辑要掌握现代化编辑手段。在大数据时代，高校学报编辑可以充分利用计算机技术、互联网技术，提高公式、图表的编辑质量，同时也可以加快稿件的处理速度，从而实现编辑出版过程中大量信息的快速处理。另外，高校学报编辑还可以通过掌握计算机网络技术和多媒体技术来提高自己对稿件和信息的加工处理水平，改变传统的编辑手段和技术方法，使高校学报传播学术信息更加及时。

    3.信息处理能力

    在大数据时代，学报编辑的信息处理能力也很重要，它是编辑在长期的工作中培养发展起来的一种捕捉、筛选、转换和利用信息并改变固有信息环境的能力。

    在大数据时代，高校学报编辑要不断学习并能够灵活运用各种信息检索工具，从而不断提高自己对信息的敏感性、辨识性，以便及时地捕捉、分析各种信息。通过综合分析各种信息，学报编辑才能紧跟时代步伐，不断提升自己的职业素养，办出有竞争力的学术期刊。

    高校学报编辑不仅要运用检索工具获取信息，还要能够通过与作者的沟通交流，捕获有价值的信息资源，并能够精准地分析和选择信息，利用这些信息了解有关学术、学科发展现状和趋势，从而使得学报选题栏目的设置建立在准确、可靠、科学和创新的基础上，为创造精品栏目、精品期刊打下基础。

    4.交流沟通能力

    高校学报编辑几乎每天都要与不同的作者、审稿专家以及读者打交道，也经常要接待一些编辑部的访客。与这些不同职业、不同性格的作者、专家、读者以及访客的交往都需要学报编辑具有一定的交流沟通能力[9]。

    在大数据时代，读者的个性化需求越来越强，高校学报编辑面对不同的交流对象要采取不同的沟通方式。编辑与作者可能存在学术价值取向偏差、对稿件需求信息不对称等问题，所以高校学报编辑应该充分认识到这一点，并一一克服。

    高校学报编辑在工作中要展开有效的沟通需要讲究一定的沟通技巧。在与作者沟通的过程中，学报编辑关键是要学会换位思考，交流时对作者推心置腹，在不违背原则的基础上，尽可能满足作者的要求[10]。对于作者的申诉，学报编辑要认真倾听，耐心解答，不能粗暴无礼地对待作者，而是应该争取作者的理解，与作者交朋友[11]。

    三、提升高校学报编辑职业素养的方法

    1.主动学习，及时更新知识

    大数据时代是一个知识不断创新的时代，也是各种新技术不断涌现的时代。因此，高校学报编辑可以主动学习，及时更新知识来提升自己的职业素养。

    大数据时代，随着新兴学科、边缘学科以及交叉学科的不断涌现，这些学科的学术稿件数量在很多高校学报上呈现逐渐增加的趋势。因此，这就要求学报编辑不仅要掌握编辑的基本功，还要不断向专家型编辑发展，要在工作中边干边学，自我培训，自觉积极地进行知识的更新与补充。

    孔子说：“三人行必有我师。”学报编辑在积极自学的同时，也要积极与其他同仁、同事进行交流，向有经验的同仁学习，要不耻下问。另外，高校学报编辑还应该积极争取到其他高校或研究机构进行短期培训，提高自身的职业素养，确保自己所审核稿件的学术质量[12]。

    2.扩大影响，树立品牌意识

    在大数据时代，期刊的品牌力就是影响力。高校学报编辑可以通过树立品牌意识来提升自己的职业素养。

    高校学报编辑树立品牌意识要从期刊的自身出发，首先把学报的特色栏目办好办强，吸引注意力，造成影响，再带动学报的整体发展。

    学报编辑的品牌意识还体现在与时俱进的办刊思路上。高校学报编辑要积极主动、广泛地与读者联系沟通，广泛听取读者的意见，并将这些意见、建议用于创新工作思路中，再结合期刊的优势和特色形成期刊的定位和品牌。

    大数据时代，高校学报编辑必须有稿源意识，在组稿、约稿时深入到高校教学、科研工作的一线，围绕学科发展前沿和重大科研动态精心策划选题，主动向专家、学者和学术带头人等约稿，从而不断提高组稿、约稿质量，扩大优质稿源。

    3.避免纠纷，强化法律意识

    大数据时代，我国法律法规日益完善，已经步入法治立国的新时期。高校学报编辑应树立法治意识，认真学习和掌握与编辑出版工作有关的各项法律法规，并以此来规范自己的工作。

    目前，我国还没有出台专门的数字版权保护法，有关的数字版权条文只是在新修订的《著作权法》中有所提及，目前的法律法规对于数字出版物的合理使用范围界定是模糊的。此外，数字出版形态多样，传播方式广泛，使得权利人与作品的联系较松散，因此，其版权保护的难度加大了。这就要求高校学报编辑强化对数字出版版权等法律知识的学习。

    4.严格把关，树立质量意识

    在大数据时代，高校学报编辑的质量意识更是不可或缺。对出版行业而言，决定出版物质量好坏的关键因素就是内容，这也是吸引读者的关键。大数据时代，在信息传播的速度和广度提高的同时，传播内容也出现良莠不齐的现象，因此，这就要求高校学报编辑加强质量意识，严把质量关。

    选择稿件是编辑工作中的一个重要环节，读者看到的内容是经过编辑加工整理后的，具有高校学报自己鲜明的特色 [13]。高校学报是高校学术展示的窗口，肩负着传播科学知识，加强学术交流的使命。因此，学报编辑在选稿时要以科学性、学术性和严谨性为宗旨，选择有较高学术水平和学术价值，能反映某一学科领域的最新成果的稿件，做到客观公正。

    在大数据时代，读者习惯从网上获取各种自己所需要的资料信息，这对信息质量提出了更高要求，也要求学报编辑对传播内容进行严格把关。同时，高校学报编辑还要帮助作者提高作品质量，积极给作者建言，当好作者的参谋[14]。

    5.多方互动，培养社会活动能力

    高校学报编辑不能总是低头办刊，还要抬眼看世界，要与同行广交朋友[15]，与作者、读者交朋友，积极参加期刊协会组织的各种交流活动。高校学报编辑经常参加社会活动不仅可以积累作者、人脉资源，还可以开阔自己的视野，提升自己的交流沟通能力，而这些都是大数据时代一个优秀编辑必须具备的职业素养。

    综上所述，在大数据时代，高校学报编辑不仅要认清当前的形势，及时转变自己的观念，顺应时代的发展，积极进行自我修炼，不断提升自我职业素养，还要积极解放思想，创新思路，只有这样才能跟上时代的发展步伐，成为一名合格的编辑，为促进高校学报整体发展贡献自己的力量。

    参考文献

    [1]肖旭芳.高校学报编辑职业素养要求及提升途径[J].中国报业，2014 （14）：73-74.

    [2]刘金荣.大数据时代高校学报编辑竞争力培养探讨[J].绥化学院学报，2015（3）：117-120.

    [3]洪瑞，李良.论数字背景下对高校学报编辑的要求[J].价值工程，2012（12）：298-299.

    [4]黄莉，侯风华，颜峻等.网络环境下科技期刊编辑队伍的素质培养和提升[J].编辑学报，2009（9）：69-70.

    [5]张玉亭.高校学报编辑的意识与知识更新[J].承德医学院学报，2004（4）：357-359.

    [6]邓建元，董鹏，姚明.浅论高校学报编辑的作者意识[J].编辑学报，2009（9）：191-192.

    [7]李建忠.新形势下高校科技期刊编辑胜任素质研究[J].西南民族大学学报（自然科学版），2011（6）：995-998.

    [8]王金莲.高校学报编辑的创新素质[J].学报编辑论丛，2006（10）：182-186.

    [9]岳广腾.高校学报编辑的素养、知识与专业技能[J].青年记者，2012（26）：45-46.

    [10]占莉娟.高校学报编辑增强与作者对话有效性的着力点[J].十堰职业技术学院学报，2013（5）：95-97.

    [11]侯风华，黄莉，颜峻等.高校学报编辑的职业特点和素质要求[J].编辑学报，2012（9）：S87-S88.

    [12]任晶钰.编辑综合素质对科技期刊质量的影响[J].武汉科技学院学报，2005（12）：239-240.

    [13]贺秀明.高校学报编辑应具有的信息意识[J].学报编辑论丛，1999（8）：77-79.

    [14]王桂珍.谈高校学报编辑工作中的版权保护[J].中国高校学术出版（Ⅲ），2010.

    [15]金会平.高校学报编辑应着力培养的五种能力[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2016（2）：19-20.