大学生职业能力倾向与人格特点的关系
牛睿
摘要：职业定位是人对职业的一种愿望、职业自我表达的一种概念，是职业生活中表达的一种价值取向。由于高校招生规模扩大和国民经济发展等因素，高校毕业生面临就业困难的局面。在此基础上，本文从大学生的职业能力、人格特质及相关研究入手，旨在分析大学生职业能力倾向与人格特点的关系，为大学生的职业规划提供一些引导和帮助。
关键词：职业能力 大学生 人格特点 价值取向
中图分类号：G646 文献标识码：A
人格是一个复杂的结构系统，它包括很多成分，其中最重要的是气质、个性、自我调节能力和其他方面。大学生的职业选择倾向是指根据大学生的现状量度未来的职业选择倾向。对于年轻人来说，职业选择对他们的人生成就更重要。因为年轻人此时通过认识自己的职业而开始实现自我认同，因此个人通常会将自己的个性特征所形成的独特个性，与熟悉工作和投资事业的独特个性结合起来，形成良好的职业生涯。
1 相关概念概述
1.1职业能力概述
能力是对自然物体的探索、认知和转化水平的量度。这是通过完成目标或任务而产生的质量。竞争力更多的是一种个体特征作为一个简单的事实，不同的学科和理论体系有不同的看法。首先，不同的学科或学科不同，其次，不同国家，不同文化的观点（赵之群，2013）。理解差异的原因是概念的复杂性、社会文化的多样性、认知主体的局限性以及不同的研究视角。专业知识是人们在专业中练习各种技能的综合体。职业素质是人们的道德品质、态度和意志、工作和职场思维、职场规则、常识等等。它是表现和做事的能力。职业管理技能包括自省，自我管理，职业选择和选择，获取和信息，整合和利用资源，理解和分析专业环境。
1.2五大人格特质理论的内容
“五大”人格特质模型最初由 Goldberg于1982年提出并由McCrae和Costa（1987）证实。五大人格特质模型于1990年由Goldberg正式提出。他们将用自然语言描述人格的形容词的分析因素化，并开发了一个五因素人格特质模型：外向，愉快，认真，神经质和开放。
2 大学生职业能力倾向与人格特点的关系
2.1 外向型人格与职业倾向的关系
研究表明，外向性人格与商业类型之间存在负相关，与传统类型呈正相关。造成这种结果的原因可能是：外向性提出的所有这些特点使培训者更多地关注和其不是他们的性格内向的社会影响“能源密切的社会和物理世界，包括社会、积极、果断和积极的情绪样的特点。”
外向性性格因为社交倾向的较强，当自我判断与外部标准更相关时，容易受到外部影响的影响，组装的趋势明显。第一类职业是指对职业的逻辑推理、分析和评估，所需要的是内部思维操作的清晰度，所需要的是独立的领域认知模式，即心理学的内部分化不是基于外部客观世界。相反，它是基于他自己的智力活动。外向性的倾向与自我形成鲜明对比。
通过对相关研究的分析可以看出，外向型人格的大学生的职业倾向选择社会型、事业型更能发挥其活泼、善于社交、情绪积极等特质，但同时外向型人格的大学生也容易迷失，太过依赖外界的参照标准，受到外界的影响，必须在一定程度上客服从众心理，这样才能在职业选择时做到冷静判断，客观选择，在工作中坚持不懈，充满活力。
2.2 谨慎性人格与职业倾向的关系
较高的社会责任道德感是大学生的特点，因此，对于职业趋势类型来是说，离散型人格特质是其最主要的影响因子，并且影响问卷结果的社会评价反应倾向的因素中，发布调查时问卷中的参与者也是不可忽视的。
谨慎性人格的大学生在进行职业选择时，应该适当放开环境和文化的束缚，一方面要选择力所能及或擅长的职业，但是也要充分照顾到自己的个人情感和兴趣爱好。
2.3 宜人性人格与职业倾向的关系
在愉悦方面，女性同伴通常比同龄男性同伴更情感地交流和沟通，因此情绪更加激烈，依赖性也会更加强。
研究发现，愉快的人格与社交类型S之间存在着显著的正相关，因为愉快意味着利他主义、友谊和关怀。得分高的人有帮助、值得信赖和富有同情心，注重合作而不强调竞争。具有较高Social S分数的人喜欢与人交往，善于表达自己，喜欢倾听并理解他人，如社交互动、具有强烈的亲和力，具有强烈的合作精神，关心社会问题，具备教学能力。
宜人性人格的优势和特点表面，这种性格的大学生在从事社会型、实际型和调研型职业时有明显的优势，因为拥有宜人性人格的大学生通常表现为友好、富有爱心和同情心、乐于助人值得信赖等美德，因而具有不俗的社交能力、亲和力和倾听的能力，因此在职业选择和职业能力培养的过程中，可以尽量扬长避短。同时，也要对竞争有足够的认识，不要回避竞争，要正视竞争，把它当成一种提升自我能力的手段。
2.4 神经质人格与职业倾向的关系
神经质人格特质在专业性方面差异显著：文科学生比科学和工程学学生高。其他人格的专业特征没有显著差异。这个结果与我们的常识是一致的。科学和工程学科要求学生过度情绪化，理性化，冷静客观，逻辑谨慎。虽然文科专业经常要求學生有确定性和敏感性。因此，人文学科的学生往往会给人“感伤”的印象，而且更加情绪化。刘海（2012）指出，有神经质的特质和逃避失败的动机倾向，以此来积极性呈负相关之间的温和的正相关关系。事实证明，个体更加敏感、有些焦虑、抑郁的个体倾向于表现出更高的倾向来避免失败和成就动机。其他人格特质和成就动机有一定程度的正相关。这可能是因为神经质这种人格特征包含更多侵略性成分。
高神经质维度价值观的人是敏感、感情脆弱、情绪不稳定、容易偏转感情察觉不适合与人接触的工作，适用于需要感性思维，比如艺术创作工作。
神经质人格主要表现为感性大于理性，具有“多愁善感”的典型形象，容易焦虑、压抑、情绪不稳定等特点。因此，具有神经质人格的大学生在职业选择和职业能力培养的过程中，应该尽量从事具有创造力的工作，回避枯燥乏味、一成不变的机械工作，同时要学会管理自己的情绪，锻炼出一颗“大心脏”。
2.5 开放性人格与职业倾向的关系
R型事业心的人谁喜欢现实的实际工作中，在思想行动，不擅长沟通，但能感觉到清楚具体的事情，而不是矛盾的适应性强，他们是真诚的、谦虚的、敏感的、务实的，是简单的。想象力、美学、丰富的情感、差异、智慧以及迅速掌握客观世界中具体变化是这类型人所拥有的能力。
A型职业倾向往往侧重于审美素质、自我表现，如创造性工作、强烈的参与、幻想和创造力，情绪不稳定性，注重艺术变化和创造外部或内部世界。挖掘内在活力的积极因素五大人格的弱适应本质上是一致的。
开放性的人格在调整自己的外部和内部经验方面有更大的灵活性。根据霍兰德的假设，C职业倾向是一种保守的、传统的职业生涯，符合卡尔荣格的内向感官风格的人格特征，这通常表现为对外部刻板印象的严格遵守，并且必须保守谨慎。内在一致性与微调：开放性格特征与C型职业倾向之间存在冲突，因此可以解释为什么开放性与C型职业倾向之间存在负相关关系。
3 结论
现下人格特质的学说仍有很多不同的流派，基于不同的社会文化与民族种类，人格特质既呈现一般性又显示出典型性。就大学生这一特定群体来说，不同的社会文化环境和民族差异造成了不同大学的大学生其人格特质带有本土特有的特征，多种多样的择业倾向，是由于该大学所在地所有的特定社会文化及教育方式的不同而产生差异的，因此在研究人格特征与职业选择倾向在大学生群体中的关系时，尤其是在不同社会情境中应该认识到其他因素的影响，同时适合特定社会背景和文化的理论模型与研究方法也是必不可少的。仅在目前已存在的有关自我及择业效能感的研究理论基础上，本研究大致对大学生有关人格特质与职业选择倾向的关系做了浅析总结，谨以此为大学生职业能力选择提供一些理论依据。
参考文献：
[1] 李乐.基于职业性格特点开展大学生专业教育及职业指导的探索[J].长春教育学院学报，2015，31（24）：121- 123.
[2] 窦炜.关于会计学专业人才培养方式的一点思考[J].教育教学论坛，2016（08）：223- 224.
[3] 马俊红.基于现代学徒制的高职会计类顶岗实习考核评价体系构建[J].考试研究，2016（1）：107- 110.
[4] 卢富荣，师吉红，石雅绮.大学生就业压力、人格特质与择业取向的关系[J].中国健康心理学杂志，2016，24（9）：1397- 1402.
[5] 张运坤.模糊决策在会计本科专业实习成绩评定中的应用[J].科技展望，2016，26（26）：329- 330.
[6] 王雯霞.工科大学生职业性向测试的实证分析[J].现代教育科学，2016（9）：96- 103.
[7] 把玉萍.完善实践教学环节 提高学生操作技能——对中职学校会计专业实践教学模式的探析[J].成功（教育），2012（6）：97.
[8] 史永红. 论高职高专会计专业毕业论文改革的必要性及其对策[J].宿州教育学院学报，2012，15（5）：115- 116.
[9] 孙海艳，孙运良.体育锻炼对大学生人格影响的研究现状及未来思考[J].体育科技文献通报，2011，19（1）：52- 53.
[10]邝磊，郑雯雯，林崇德，杨萌，刘力.大学生的经济信心与职业决策自我效能的关系——归因和主动性人格的调节作用[J].心理学报，2011，43（9）：1063- 1074.
[11]馬迪.高职会计毕业环节存在的问题及对策[J].沿海企业与科技，2011（7）：118- 120.
[12]王智丽，普静，叶必辉，苏秀丽.北京地区高校大学生人格与职业兴趣研究[J].北京教育（高教），2011（1）：72- 75.
[13]刘艳霞.大学生人格特点与成就目标取向的关系研究[J].潍坊工程职业学院学报，2014，27（5）：46-49.
[14]王琳，范傲杨.MPAcc专业实习与实践模式探讨[J].人才资源开发，2014（24）：171.
摘要：职业定位是人对职业的一种愿望、职业自我表达的一种概念，是职业生活中表达的一种价值取向。由于高校招生规模扩大和国民经济发展等因素，高校毕业生面临就业困难的局面。在此基础上，本文从大学生的职业能力、人格特质及相关研究入手，旨在分析大学生职业能力倾向与人格特点的关系，为大学生的职业规划提供一些引导和帮助。
关键词：职业能力 大学生 人格特点 价值取向
中图分类号：G646 文献标识码：A
人格是一个复杂的结构系统，它包括很多成分，其中最重要的是气质、个性、自我调节能力和其他方面。大学生的职业选择倾向是指根据大学生的现状量度未来的职业选择倾向。对于年轻人来说，职业选择对他们的人生成就更重要。因为年轻人此时通过认识自己的职业而开始实现自我认同，因此个人通常会将自己的个性特征所形成的独特个性，与熟悉工作和投资事业的独特个性结合起来，形成良好的职业生涯。
1 相关概念概述
1.1职业能力概述
能力是对自然物体的探索、认知和转化水平的量度。这是通过完成目标或任务而产生的质量。竞争力更多的是一种个体特征作为一个简单的事实，不同的学科和理论体系有不同的看法。首先，不同的学科或学科不同，其次，不同国家，不同文化的观点（赵之群，2013）。理解差异的原因是概念的复杂性、社会文化的多样性、认知主体的局限性以及不同的研究视角。专业知识是人们在专业中练习各种技能的综合体。职业素质是人们的道德品质、态度和意志、工作和职场思维、职场规则、常识等等。它是表现和做事的能力。职业管理技能包括自省，自我管理，职业选择和选择，获取和信息，整合和利用资源，理解和分析专业环境。
1.2五大人格特质理论的内容
“五大”人格特质模型最初由 Goldberg于1982年提出并由McCrae和Costa（1987）证实。五大人格特质模型于1990年由Goldberg正式提出。他们将用自然语言描述人格的形容词的分析因素化，并开发了一个五因素人格特质模型：外向，愉快，认真，神经质和开放。
2 大学生职业能力倾向与人格特点的关系
2.1 外向型人格与职业倾向的关系
研究表明，外向性人格与商业类型之间存在负相关，与传统类型呈正相关。造成这种结果的原因可能是：外向性提出的所有这些特点使培训者更多地关注和其不是他们的性格内向的社会影响“能源密切的社会和物理世界，包括社会、积极、果断和积极的情绪样的特点。”
外向性性格因为社交倾向的较强，当自我判断与外部标准更相关时，容易受到外部影响的影响，组装的趋势明显。第一类职业是指对职业的逻辑推理、分析和评估，所需要的是内部思维操作的清晰度，所需要的是独立的领域认知模式，即心理学的内部分化不是基于外部客观世界。相反，它是基于他自己的智力活动。外向性的倾向与自我形成鲜明对比。
通过对相关研究的分析可以看出，外向型人格的大学生的职业倾向选择社会型、事业型更能发挥其活泼、善于社交、情绪积极等特质，但同时外向型人格的大学生也容易迷失，太过依赖外界的参照标准，受到外界的影响，必须在一定程度上客服从众心理，这样才能在职业选择时做到冷静判断，客观选择，在工作中坚持不懈，充满活力。
2.2 谨慎性人格与职业倾向的关系
较高的社会责任道德感是大学生的特点，因此，对于职业趋势类型来是说，离散型人格特质是其最主要的影响因子，并且影响问卷结果的社会评价反应倾向的因素中，发布调查时问卷中的参与者也是不可忽视的。
谨慎性人格的大学生在进行职业选择时，应该适当放开环境和文化的束缚，一方面要选择力所能及或擅长的职业，但是也要充分照顾到自己的个人情感和兴趣爱好。
2.3 宜人性人格与职业倾向的关系
在愉悦方面，女性同伴通常比同龄男性同伴更情感地交流和沟通，因此情绪更加激烈，依赖性也会更加强。
研究发现，愉快的人格与社交类型S之间存在着显著的正相关，因为愉快意味着利他主义、友谊和关怀。得分高的人有帮助、值得信赖和富有同情心，注重合作而不强调竞争。具有较高Social S分数的人喜欢与人交往，善于表达自己，喜欢倾听并理解他人，如社交互动、具有强烈的亲和力，具有强烈的合作精神，关心社会问题，具备教学能力。
宜人性人格的优势和特点表面，这种性格的大学生在从事社会型、实际型和调研型职业时有明显的优势，因为拥有宜人性人格的大学生通常表现为友好、富有爱心和同情心、乐于助人值得信赖等美德，因而具有不俗的社交能力、亲和力和倾听的能力，因此在职业选择和职业能力培养的过程中，可以尽量扬长避短。同时，也要对竞争有足够的认识，不要回避竞争，要正视竞争，把它当成一种提升自我能力的手段。
2.4 神经质人格与职业倾向的关系
神经质人格特质在专业性方面差异显著：文科学生比科学和工程学学生高。其他人格的专业特征没有显著差异。这个结果与我们的常识是一致的。科学和工程学科要求学生过度情绪化，理性化，冷静客观，逻辑谨慎。虽然文科专业经常要求學生有确定性和敏感性。因此，人文学科的学生往往会给人“感伤”的印象，而且更加情绪化。刘海（2012）指出，有神经质的特质和逃避失败的动机倾向，以此来积极性呈负相关之间的温和的正相关关系。事实证明，个体更加敏感、有些焦虑、抑郁的个体倾向于表现出更高的倾向来避免失败和成就动机。其他人格特质和成就动机有一定程度的正相关。这可能是因为神经质这种人格特征包含更多侵略性成分。
高神经质维度价值观的人是敏感、感情脆弱、情绪不稳定、容易偏转感情察觉不适合与人接触的工作，适用于需要感性思维，比如艺术创作工作。
神经质人格主要表现为感性大于理性，具有“多愁善感”的典型形象，容易焦虑、压抑、情绪不稳定等特点。因此，具有神经质人格的大学生在职业选择和职业能力培养的过程中，应该尽量从事具有创造力的工作，回避枯燥乏味、一成不变的机械工作，同时要学会管理自己的情绪，锻炼出一颗“大心脏”。
2.5 开放性人格与职业倾向的关系
R型事业心的人谁喜欢现实的实际工作中，在思想行动，不擅长沟通，但能感觉到清楚具体的事情，而不是矛盾的适应性强，他们是真诚的、谦虚的、敏感的、务实的，是简单的。想象力、美学、丰富的情感、差异、智慧以及迅速掌握客观世界中具体变化是这类型人所拥有的能力。
A型职业倾向往往侧重于审美素质、自我表现，如创造性工作、强烈的参与、幻想和创造力，情绪不稳定性，注重艺术变化和创造外部或内部世界。挖掘内在活力的积极因素五大人格的弱适应本质上是一致的。
开放性的人格在调整自己的外部和内部经验方面有更大的灵活性。根据霍兰德的假设，C职业倾向是一种保守的、传统的职业生涯，符合卡尔荣格的内向感官风格的人格特征，这通常表现为对外部刻板印象的严格遵守，并且必须保守谨慎。内在一致性与微调：开放性格特征与C型职业倾向之间存在冲突，因此可以解释为什么开放性与C型职业倾向之间存在负相关关系。
3 结论
现下人格特质的学说仍有很多不同的流派，基于不同的社会文化与民族种类，人格特质既呈现一般性又显示出典型性。就大学生这一特定群体来说，不同的社会文化环境和民族差异造成了不同大学的大学生其人格特质带有本土特有的特征，多种多样的择业倾向，是由于该大学所在地所有的特定社会文化及教育方式的不同而产生差异的，因此在研究人格特征与职业选择倾向在大学生群体中的关系时，尤其是在不同社会情境中应该认识到其他因素的影响，同时适合特定社会背景和文化的理论模型与研究方法也是必不可少的。仅在目前已存在的有关自我及择业效能感的研究理论基础上，本研究大致对大学生有关人格特质与职业选择倾向的关系做了浅析总结，谨以此为大学生职业能力选择提供一些理论依据。
参考文献：
[1] 李乐.基于职业性格特点开展大学生专业教育及职业指导的探索[J].长春教育学院学报，2015，31（24）：121- 123.
[2] 窦炜.关于会计学专业人才培养方式的一点思考[J].教育教学论坛，2016（08）：223- 224.
[3] 马俊红.基于现代学徒制的高职会计类顶岗实习考核评价体系构建[J].考试研究，2016（1）：107- 110.
[4] 卢富荣，师吉红，石雅绮.大学生就业压力、人格特质与择业取向的关系[J].中国健康心理学杂志，2016，24（9）：1397- 1402.
[5] 张运坤.模糊决策在会计本科专业实习成绩评定中的应用[J].科技展望，2016，26（26）：329- 330.
[6] 王雯霞.工科大学生职业性向测试的实证分析[J].现代教育科学，2016（9）：96- 103.
[7] 把玉萍.完善实践教学环节 提高学生操作技能——对中职学校会计专业实践教学模式的探析[J].成功（教育），2012（6）：97.
[8] 史永红. 论高职高专会计专业毕业论文改革的必要性及其对策[J].宿州教育学院学报，2012，15（5）：115- 116.
[9] 孙海艳，孙运良.体育锻炼对大学生人格影响的研究现状及未来思考[J].体育科技文献通报，2011，19（1）：52- 53.
[10]邝磊，郑雯雯，林崇德，杨萌，刘力.大学生的经济信心与职业决策自我效能的关系——归因和主动性人格的调节作用[J].心理学报，2011，43（9）：1063- 1074.
[11]馬迪.高职会计毕业环节存在的问题及对策[J].沿海企业与科技，2011（7）：118- 120.
[12]王智丽，普静，叶必辉，苏秀丽.北京地区高校大学生人格与职业兴趣研究[J].北京教育（高教），2011（1）：72- 75.
[13]刘艳霞.大学生人格特点与成就目标取向的关系研究[J].潍坊工程职业学院学报，2014，27（5）：46-49.
[14]王琳，范傲杨.MPAcc专业实习与实践模式探讨[J].人才资源开发，2014（24）：171.
