探究高考英语改革背景下高中英语教学的开展

    摘要:高考英语改革为高中英语教学提出了新的要求,“一考定终身”和“应试教育”模式受到挑战。教师主导的教学方式有待改善,自主学习教育方式有待创新,跨文化意识运用水平有待提高。因此,高中英语教学需创新教学思维,强化学生自主学习,重视跨文化意识培养,从而促进高考英语改革背景下高中英语教学的顺利开展。

    关键词:高考英语改革;高中英语教学;创新策略

    英语作为国际通用语言,是社会公认的必备语言技能。高考英语改革打破了“一考定终身”模式,也为高中英语教学的开展提出了新要求,培养学生综合素质、创新英语教学模式成为时代发展必然趋势。一、高考英语改革对高中英语教学的新要求

    我国很多省份从2017年陆续开始进行高考改革,高考英语改革对高中英语教学模式、教学目标和课程设置等方面提出了新的要求,江苏省也对高考英语进行了有针对性的改革。一方面,高考英语政策进行了调整,高考英语可以在高中阶段考两次,改变了以往“一考定终身”模式,这就使得高三学生的学习压力有所降低,但对高中英语教学提出了新的要求。另一方面,高考英语改革让传统的“应试教育”模式受到挑战,要求高中英语要从应试模式向应用模式转变,更加强调学生的读写能力,死搬硬套的教学方式只能适应于应试教育,而高考英语改革关注的是学生的应用能力,考查的是学生的英语综合素质。[1]二、高考英语改革背景下高中英语教学现状

    (一)以教师為主导的教学方式有待改观

    当前,受传统应试教育观念的影响,很多高校依旧采取“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式进行英语教学,尤其一些高中英语教师沿用多年的英语教案进行课堂教学,内容陈旧,创意欠缺。因此,这些“填鸭式”的传统教学方式让学生的学习明显处于被动地位,使得学生对高中英语学习缺乏热情,难以提高学生的英语语言运用能力,影响了学生的成绩提升,削弱了学生学习英语的积极性,最终影响学生英语综合水平的提高。

    (二)自主学习教育方式缺乏创新

    学生自主学习是学生自身成长的基本要求,也是学生主体地位的重要体现,这样的学习方式能够真正体现出新时代以学生为本的教学理念,顺应新时代高考英语改革要求。但是很多教师对这一理念认识不深,教学方式侧重于具体知识的讲解和教学,缺乏创新,没有为学生自主学习、自主探究创造契合的环境,无法真正地做到“让学引思”,即教师让位于学生,教学生学让位于学生自主学,引发学生的思考和思维,如果缺少这样的理念,将影响学生的创造性思维的有效提升,最终影响学生的自主学习和解决问题水平的提高。[2]

    (三)跨文化意识运用水平需要提升

    高考英语试卷中跨文化意识是很重要的考核元素。当前高中很多教师以及学生对中西方文化差异认识不透彻,跨文化意识有待提高。英语教师受应试教育的影响,盲目地教授学生英语词汇、语法以及考试技巧等知识,忽视英语语言文化意识教学,不利于学生对中西方文化内涵的认知,直接影响学生英语应用能力的提升,导致英语交际能力明显不足。三、高考英语改革背景下高中英语教学的创新策略

    (一)创新教学思维,丰富教学方式

    在高考英语改革背景下,高中英语教师应该突破传统的教学模式,创新教学思维,丰富教学方式,比如情景教学法、综合评价法等。一方面,教师需利用多媒体技术进行情景教学,利用创设语言沟通环境进行教学,利用讲座宣讲活动等方式提升情景教学水平。另一方面,教师需要对学生进行课堂学习效果评价,学校也需对教师进行教学考核评价、教学方式评价、教学效果评价等,进而促进高中英语教学综合水平的提升。

    (二)强化自主性学习,提升教学水平

    “提汉降英”政策看似减轻了学生的英语学习负担,但却给学生学习英语带来影响。因此,需要学生改变学习思路,提升自主学习意识。自主学习方式是新课程改革要求的主要学习方法之一,教师应该充分认识到学生自主学习的重要性,将传统的“填鸭式”教学法转变成学生自主学习法,鼓励学生主动学习,让主动学习和主动思考真正发生,这样才能使高中英语课堂教学氛围更加浓郁,教学效果更加显著。[3]

    (三)重视跨文化意识,明确教学目标

    经济全球化发展的今天,英语学习和对英语的应用水平越来越重要。高考英语改革背景下,英语考试更侧重于学生的英语综合能力考核。跨文化意识培养是当前素质教育的必然要求,是明确英语教学目标的重要条件。教师应该重点了解中西方文化差异,不断研究中西方语言交流方式和交流技巧,引导学生深度了解英语应用环境以及学习、应用英语的重要性,进而提升学生的英语学习水平和文化交际能力。四、结语

    总而言之,高考英语改革背景下,高中英语教学方式必须创新,尤其是教师要转变应试教育理念,培养高中生的英语综合运用能力,唯有这样才能顺应时代发展潮流,才能为学生高考创造良好的环境,最终为学生个人综合能力提升和国家高考人才选拔奠定坚实基础。

    参考文献:

    [1]马艳玲.高考改革背景下高中英语教学策略探讨[J].英语广场,2019(02):153-154.

    [2]张跃伟.高考综合改革背景下高中英语教学模式探究[J].肇庆学院报,2019(11):82-85.

    [3]高岩,吴厦厦,张潇.新高考改革对高中英语教学的影响及应对[J].当代教师教育,2018(12):75-79.

    作者简介:

    李可心(1991.6-),女,汉族,山西忻州人,硕士,中学一级教师,研究方向:口译、英语教育教学。

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