汉语韵母教学的探究
黄志臣
农村从教四十余年，从小学到初中我深深体会到了基层教师的艰辛。目前农村的基础教育十分薄弱，学生素质低下，初中生仍有相当一部分学生拼音字母认不全，特别是韵母。无形中给初中教学和学生自学带来了压力。
现在把本人三十五年前自己总结的韵母教学法，整理成文，抛砖引玉，希望能对小學汉语拼音教学有所帮助，与广大一线语文教师共同探讨。
汉语韵母家族的故事：古时候，在遥远的东海有一座美丽的小岛，在这座美丽的小岛上，生活着一群小精灵。这群小精灵它们相互帮助，团结友爱，演绎了很多美好的故事。
一、a、o、e、i、u、ü的教学
这群小精灵共有六位成员，同为天地所生。因为是精灵所以长相奇特，虽然不是人类，但也有长幼之分。老大a性格开朗，吃苦耐劳，长得极像扎着马尾小辫女孩的头部;老二o身体浑圆，头脑灵活，爱交际;老三e长得像倒挂着断了右侧提手的菜篮子，性格腼腆温柔，语调轻盈，有着我们人类女孩的特点。老四i长得像我们农村家中上面带有圆球的门柱子，身体瘦弱生性好动。老五u长得像落在树杈上筑巢的乌鸦与树杈所构成的形状。老六与老五是双胞胎长得一模一样，天地为分辨它们在老六的头顶点了两个小点。以上便是我向大家介绍的六位小精灵。（六位精灵即是我们要学的六个单韵母）
记忆口诀：
老大a女孩脑后小辫扎，老二o画个圆圈要记着，老三e，倒挂菜篮梁断了，（强调右侧），老四i一点一竖很好记。老五u，乌鸦树上把巢筑。老六ü，u加两点记心里（强调头顶加点）教学时结合挂图，实物等增强教学的直观性。
二、ai ei ui的教学
韵母家族之中它们父亲天主外，母亲地主内，安排一切家务，这一点和我们的农村家庭很相似。
童年时代的六位小精灵与我们同学一样，无忧无虑快乐天真。一天中午，它们的母亲正在做饭，几天前淘气的老四从树上掉下，摔伤了腿，老四要上厕所，母亲又分不开身。母亲便吩咐老大叫它背四弟上厕所，老大高声答应（ai）。这时老三也过来帮忙抱起老四放在大哥的后背上，当老三抱起老四时它发出了诧异的声音（ei）。同学们可能要问这是为什么呢？原来老三见四弟，身材瘦小以为很轻，但老四的体重超出了老三的想象。过了些时日，老四的腿伤好了一些能下地走动了。一天傍晚母亲做完了晚饭，灶内木火还没化尽，老五拿来了从地里掰回来的类似于像我们的玉米一样的食物，想要烤熟了吃，但铁条却弯曲了，正赶上四哥也在家里便求四哥帮忙威一威铁条，四哥痛痛快快帮助了五弟。从上述故事中我们看到了小精灵的团结，也展示了它们乐于帮助别人的好品质，这也是我们人类应该学习的。
记忆口诀：
妈叫大哥背四弟，老大痛快应声ai，老三帮忙抱四弟，颇感意外发声ei，为烧食物直铁条，五前四后威一威..（ui-ui）。团结友爱好弟兄，生活之中共进退。
三、ao ou iu的教学
韵母家庭六兄弟和我们人类一样也有它们的成长过程，也要经历童年，少年、青年等阶段。下面我要讲的故事和上节讲的一样也发生在它们的童年时代。
童年的我们高兴了会笑，受了委屈会哭，要学说话，学知识，同自己的伙伴一起玩耍，它们也一样。有一天老大a要出门游玩，它的二弟也想一起去玩，但老大并不知情，一溜小跑出了家门，老二连跑带喊一路追了过去。它并不知道大哥刚开始没听见，委屈地嗷嗷（ao）哭了起来，这是它们弟兄生活中的一个小插曲，也引出我们现在韵母ao。
老二跟老大比小，但却是其它小精灵的兄长，它勤劳聪明头脑灵活还掌握了学其它的动物声音的口技，没事的时候还教一教五弟学狼叫嚎（ou）。
老四虽然长得瘦小，但天生好动，它的主要玩伴就是五弟。经常和五弟荡秋千（也就是我们常说的打悠悠）。
记忆口诀：
大哥前边跑，二弟紧跟着，赶也赶不上，嗷嗷（ao ao ao）叫，二哥教五弟学狼叫（ou ou ou），四哥哄五弟打悠悠（iu iu iu）
四、ie üe er的教学
老三尊老爱幼，善于思考乐于助人，在童年时代老三也演绎了很多值得我们记忆的故事。
四弟瘦小自来娇，它的爷爷特别疼爱它，有一天老四不慎摔伤，哭闹不止没办法，老三只好背着它去找爷爷，一边哭嘴里一边还念叨着爷爷。（这里对比ei抱着）老六最小身体比较弱，走路也不灵便，有一天，就剩下它自己在家，自己感到无聊便发起了脾气，哭个不停。正赶上老三回家，老三便把老六背在背上哄着它，老六在老三的背上不停地发出不满的哟哟（üe üe）声。父亲为了家里的生计，经常上山打猎，为了方便父亲上山，老三决定为父亲，做个手杖。在做手杖的过程中，不小心划伤了耳朵。作为学生的我们都应该向老三学习，关爱他人为父母分忧。
记忆口诀
三哥背四弟找爷爷ie ie ie;老三背六弟，老六背上üe üe üe，老三为父做手杖划破耳朵er er er。
五、an en in un ün的教学
十多年过去了，哥六个都长大了，六位精灵也能为父母分忧，干一些家里的活计了。
秋天到了，它们便把一年的劳动果实拉回家中晾晒。为了防止别的动物偷盗，哥几个决定夜里轮流值守，第一班是大哥。深秋天气凉了，为了弟弟们守夜不被冻着，大哥在守夜的门前安了个炉子（这里强调门前，因为学声母时门洞n是n的记忆方法）并生起了炭火，一直守到深夜，才喊老三出来替换。老三从睡梦中走出来一边走到门前边答应了一声嗯（en），后半夜一点多到了老四班值守了，老四走到门前，抬头向天上望了望，漆黑一片不见月光，天阴了下来。它又把要灭的炉子加了把柴，顺手把水壶灌满了水，放在炉子上，不一会，老五从屋里走了出换四哥，看到炉上的水壶，想倒一碗喝，可是水刚温，它便和四哥一起值守到天放亮。老六最小身体又弱，大家便把它放到了最后一班，天亮了老六来到门前换班，由于身体弱，加上走的急，当它到门前时，感到头有点发晕（ün）。有些同学要问老二为什么没有值班，这里老师要告诉大家，它去北屯办事去了。
记忆口诀：
大哥门前把炉安（an），老三门前应声嗯（en），老四出来天头阴（in），老五出来水刚温（un），老六出来头发晕（ün），要问老二哪里去，出去办事到北屯。
六、ang eng ing ong的教学
十多天过去了，晾的东西也到了入库的时候了，大哥几个决定把一年的劳动成果入库。这一天老大第一走出了家门，猛抬头看到了不知是谁在门旁的树上挂了个鸽子窝，老三出门顺着大哥的方向望去很是纳闷，发了声哼（eng）。老四出来也望了望不知从哪里飞过来了一只鹰（ing）。办完事的老二这时也赶到了门前看到这一切，不由得惊奇感叹发出一轰（ong）。（强调精灵并非人类所以语气，语调与人类不尽相同）。吃苦耐劳是中华民族的美德，我们要学习精灵热爱劳动，热爱生活。
记忆口诀：
大哥昂首看鸽窝（ang）老三纳闷发声哼（eng），老四抬头看见鹰（ing），老二急忙赶回来，惊奇感叹发声轰（ong）。
教学时要重点强调精灵与人类语言的差异，我是受以前声母象形教学的启发，展开对韵母教学的探究的，实践证明效果十分显著，今与教育界同仁，一起讨论，更希望有人能在此基础上，做成动画教学片，为学生学习韵母增趣。
