小学语文教学中发现学习的有效运用

    边晓舰

    摘 要：在现阶段的小学语文课堂中，很多教师都逐渐的转变了自身的教学方式以及教学理念，开始将发现学习引进到课堂中来。通过这种教学方式可以让小学生在学习知识点的过程中不断的探索新的知识点。而且通过语文知识点的学习不仅可以提高学生的成绩，还可以培养学生的语文素养。本文主要对发现学习在小学语文教学中的优势进行深入分析，在分析的過程中阐述小学语文课堂中开展发现学习的具体建议。

    关键词：小学语文教学; 学习; 有效运用

    中图分类号：G623.5 ? ? ? ? ? 文献标识码：A ? ? ? 文章编号：1006-3315（2019）07-059-001

    一直以来，小学语文都是小学生学习生涯中的核心课程，通过语文课程的教学不仅可以让小学生学习到更多的知识，同时还可以让小学生感受到我国文化的博大精深。所以教师的教学方法对于小学生来说是非常重要的，直接关系着小学生学习意识的提升，同时还可以大力培养小学生的学习热情，让小学生可以逐渐的感受到语文知识的独特魅力。因此教师为了让小学生学习到更多的知识点，就逐渐转变传统的教学方式，将发现学习引入到课堂中来，进而提升小学语文课堂的教学效率。

    1.发现学习在小学语文教学中的优势

    在对发现学习在小学语文教学中优势进行深入分析的过程中要从几个方面来阐述：第一个方面就是提升小学生在语文课堂中的学习效果，第二个方面就是在小学语文课堂中激发小学生的学习兴趣。

    1.1提升小学生在语文课堂中的学习效果

    在小学语文课堂中，教师采用发现学习的教学模式，不仅可以提高小学生的学习效率，同时还可以提升小学生在语文课堂中的学习效果。在实际的教学中教师可以先根据小学生的特点来提出学习课题、提供学习资料，让小学生可以自己去发现、综合、概括、总结学习过程。在课堂中，小学生才是课堂的主人，而教师只是课堂的领导者，所以教师要注重小学生在课堂中的地位。

    1.2在小学语文课堂中激发小学生的学习兴趣

    俗话说兴趣是学生最好的老师。所以小学生只有对语文课堂感兴趣，才能更好的学习语文知识点，从而提高小学生的学习兴趣。传统的教学方式已经无法满足小学生的学习需要，因此教师要大力引进发现学习的教学模式，让小学生可以取得更加优异的成绩[1]。

    2.小学语文课堂中开展发现学习的具体建议

    在对小学语文课堂中开展发现学习的具体建议进行深入分析的过程中要从几个方面来阐述：第一个方面就是教学中紧扣教学目标，第二个方面就是语文课堂中采用合理的方式对小学生进行训练。

    2.1教学中紧扣教学目标

    在小学的语文课堂中，教师需要根据小学生的特点进行教学，在教学过程中需要紧紧扣住教学目标，不能带着小学生进行漫无目的的学习，需要根据教学目标以及教学重点来开展教学。在传统的教学中，很多教师采用的教学方式都是“灌输式”教学法，一般情况下就是教师根据课本上的知识点进行讲解，而小学生在座位上一味的听课，不会对教师讲述的知识点进行深入思考，这种状况下很多小学生对于知识点的学习都是不感兴趣的。所以为了改变现状，教师就要将发现学习逐渐的引进到小学语文课堂中来，通过发现学习不仅可以提高小学生对于语文知识点的学习兴趣，同时还可以根据教学目标围绕课程来开展相应的教学活动。在小学生学习知识点的过程中教师一定要让学生养成思考、探索的好习惯，让小学生可以对自己不懂的知识点进行大胆的提问或者对不会的知识点进行思考、探索，从而找到正确的解题思路[2]。很多小学生由于年龄比较小，所以并没有一个比较适合自己的学习方法，那么教师便可以在小学生学习特点的基础上帮助小学生找到属于自己的学习方式，同时在学习过程中注重学生学习过程的纠正，主要的内容就是：当小学生的学习思路或者得出的评论出现很大偏差的时候，教师便要对小学生的学习情况进行纠正，并告诉小学生自己什么地方不合理，帮助小学生进行改善;而另一个方面就是教师在教学的过程中需要扣紧教学目标，并采取合理的方式来提升小学生的学习能力，从而提高小学生的学习成绩。

    2.2语文课堂中采用合理的方式对小学生进行训练

    对于小学生来说，由于学习时间比较短，所以小学生的思维能力还处于比较低级的阶段，针对这个阶段的小学生，教师需要采用比较合理的方式来对小学生进行强化训练，让小学生可以更好的进行语文知识点的学习。而教师在教学的过程中也要根据小学生学习的特点来采取相应的措施，并在课堂中逐渐的掌握好另一种恰当的学习方法[3]。同时教师在教学的过程中要注意教学的难度，不能给小学生讲述特别难的知识点，因为过于困难的知识点会让小学生学习起来比较困难，如果小学生学不会将会产生消极的心理;也不能教授小学生特别简单的知识点，那样会让小学生不能全身心的投入到学习中，所以教师在教学中需要把握知识点的难易程度，根据埃里克森人格发展理论，很多小学生在学习中都存在“勤奋与自卑的冲突”的情况，所以教师在教学中需要大力引进发现学习的方式，从而设置适合小学生的教学目标，让小学生可以更加勤奋的学习。

    3.结束语

    综上所述，随着新课标的不断深入，在现阶段的小学语文课堂中，越来越多的教师都逐渐的注意到传统教学中存在的问题，所以很多教师都开始引进新型的教学方式，通过发现学习更好的教育小学生，让小学生更加的喜欢上语文课堂。对于小学生来说，语文课堂是非常重要的，不仅可以通过语文课堂提升自身的语文素养，并学习到相应的语文知识点，同时还可以了解到我国文化发展的魅力，让小学生对我国文化进行传承。而且教师在教学中还要注意培养小学生学习的方法，进而提高小学生的学习兴趣。

    参考文献：

    [1]任红娟，李如雪.基于对话教学的小学语文课堂学习共同体教学模式探究[J]学周刊，2018（04）

    [2]张桂明，陈富贵，龙宇.布鲁纳的结构主义教学理论对小学英语教学的启示[J]临沧师范高等专科学校学报，2014（01）

    [3]关斯文.利用情景教学法将国学礼仪带入语文课堂[J]汉字文化，2018（14）