浅谈新时代下高校辅导员思政教育能力的提升

    邱璐

    摘 要：高校辅导员作为大学思政教育第一线的参与者、骨干力量，担负着高校大学生思想政治教育的重要使命，这关系到高校所培养人才的心理、思想、价值观等根本问题。本文系统地分析了当前高校辅导员思政教育工作的现状，进而提出了通过树立终身学习心态、提高工作热情和道德素质、开展精细化研究、创新的方式来以提升高校辅导员的思政教育能力。

    关键词：高校辅导员 思政教育 现状 提升途径

    随着高等教育改革的推进和深化，高校思想政治辅导员在高等教育中所发挥的作用也越来越重要。高校辅导员思政工作建设可以推进提升高校教育事业的不断发展，同时也是确保各项政治工作展开的基础。在当前信息社会的发展下，其信息的多样性和复杂性对学生的思想造成较大的影响。因此作为高校辅导员有着较为重要的责任，要求做好思想政治工作，推进高校教育工作的进行。

    一、高校辅导员思政教育工作现状

    高校辅导员大多与在校大学生年龄相近，这对于拉近与学生之间的距离以及在日常生活中对学生的思想政治教育的引导有着良好的推动效果。在开展大学生思想工作的过程中，由于辅导员的工作经常围绕学生的日常生活学习，与学生接触较多，对学生的影响也最直接。所以，辅导员工作的重心应该放在引导学生思想的正确性和积极性，帮助学生热爱党、热爱社会主义。然而，当前高校辅导员的思政教育工作却仍旧存在重视程度不够、开展方式重复、教学内容无法到达与时俱进标准等问题。

    二、针对高校辅导员思政教育现状的分析

    高校辅导员的日常工作通常面向某一专业或一个年级的学生，面对细碎繁杂的日常工作，学生的思想政治教育工作往往成为被忽视的重点，重视程度不够问题突出。其次，高校辅导员在思想政治教育方面所进行的工作，与思政课专任教师的授课行为、授课内容等都趋于相近，存在一定的重复行为。这不仅违反了高校辅导员潜移默化影响学生思想政治素质的目的，还使得学生多次重复学习思政课内容，进而产生厌烦心理，影响学生思想政治素质的全面提高。再次，当今信息化社会的发展速度极快，学生通过各种途径获取的信息量较大，辅导员的辅导往往基于现有的思政教材，忽视了社会的发展状况和学生的实际需要。这种情况下，辅导员的思想政治教育工作不仅不能补充和实践思政课的教学内容，还会影响高校思政课的教学效果，达不到提升学生思想政治素质的目的。

    三、高校辅导员思政教育能力提升途径

    （一）树立终身学习理念，增强政治敏锐力和鉴别力

    高校辅导员应当从提高自身思想政治素养出发，使自己成为政治素养过硬的高校辅导员，培养敏锐的政治观和正确的鉴别能力。首先，高校辅导员应积极主动参加有关思政建设的政治理论学习班。通过对党的基本理论、路线、方针、政策等的学习，进而打好坚实的辅导员综合政治素养基础。其次，学习以“中国特色社会主义理论体系”为主题的系列教育，紧抓最新思政教育内容的同时增强高校辅导员对中国特色社会主义的政治认同和理论认同，学习领会最新的思想政治教育内容，对高校辅导员的思政教育内容进行有效的更新和补充。辅导员自身要抱有终身学习的理念，利用业余时间阅读教育政策、教育会议精神、国内外学生管理相关的马克思主义理论、教育学、心理学、管理学、就业、教育政策与法规等书刊，同时在做中学，在学生思政教育工作过程中不断反思同类问题下次出现如何在工作方法上提升。

    （二）提高自身职业热情和道德素质，发挥模范带头作用

    辅导员的职业能力提高主要包括以下几个方面：政治思想、道德文化、工作能力和个人素养等。辅导员在帮助学生解决问题时，首先自身要有坚定的理想和信念，自己在思想政治上有较高的觉悟，充分发挥模范带头作用。决心让自己成为国家未来教育改革的参与者，传播正能量，帮助国家培育栋梁之材，为努力实现中国梦而奋斗。有些辅导员工作久了出现职业倦怠，对待工作持“多一事不如少一事”的态度，对学生思政教育工作能不管则不管；有些辅导员不讲职业道德，对学生的世界观、人生观、价值观的形成有不良影响。高校生活是学生踏入社会的过渡阶段，他们经历的人和事会影响他们对社会的看法，影响他们对党、国家、社会主义的认同感。作为思政教育骨干力量的輔导员更要坚持正确的思想价值观，时刻检视自身行为，发挥立德树人模范带头作用。

    （三）开展精细化研究，创新思政教育方法

    高效辅导员是高校师资队伍中不可或缺的组成部分，对高校思政课专业教师来说是有效的补充力量。作为高校辅导员，是否采用合适可行思政教育工作方法直接影响到思政教育的工作成效，高校辅导员要求对思政教育工作方法的创新加强重视，结合信息化社会的良好条件，通过多种方式逐渐提升思政教育的成效。辅导员要对自己有一个精细化管理的要求，对课堂教学、校园文化活动等思政教育每个载体都有深入、细致的研究，有一套行之有效的方法。在思政课堂教学中要以学生为中心，精细化研究该年龄段学生感兴趣的案例、方法，走入学生内心，求实效。只有促动学生灵魂的思政教育才是有效教育，否则就是走形式。要学会利用各种网络工具对学生错误的思想以关怀的方式进行侧面教育，对学生进行党和国家政策宣传，潜移默化影响学生。日常谈心谈话要精细化研究不同类型问题、不同性格学生如何谈心，做到个性化，达到既能收集信息，又能让学生讲真话的方法。

    高校辅导员的自我能力提升和发展顺应了时代的要求，是实现自我价值的必要途径。高校辅导员应积极把握机会、提高自身综合素质，努力做到政治强、业务精、纪律严、作风正，在自我提升与实践中实现自身价值。

    参考文献

    [1]李彦侠，鲁宽民.网络环境下大学生思想政治教育有效性研究[J].安徽理工大学学报（社会科学版），2006，8（4）：11-13.

    [2]于莉莉.浅析高校辅导员思政教育工作实效性的提升[J].学周刊，2015（9）：30-30.

    [3]杨章钦，徐章海.思政理论课教学改革与大学生思政教育互动研究[M].上海：上海财经大学出版社，2017.