培养学生自主能力之我见

    朱德荣

    摘要：嫩芽方露角，青苗初长成。这是一个勤奋好学、纪律严明、团结友爱的班集体，这是一个携手共进、舒展个性、温馨和谐的大家庭。49位活泼可爱、天真无邪的小成员，今天只是一株株嫩绿青苗，明天将是一棵棵参天大树！我们青苗班一直引导学生自育自学，每天进步一点点不是梦想。创建民主班集体，培养集体小主人，引导自主促成长，放手让学生实现自我管理、自我教育，努力培养他们的自主意识，让他们成为现代班集体的主人。小组成员在见贤思齐中追求进步，在齐心合作中彰显个性！

    关键词：自主 合作 个性

    自主能力（independence ability），是指做任何决定、事情、遇到各种困难都靠自己的智慧、勇气、能力解决，而不依赖他人。自主管理是学生在学校、教师积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力的一种教育管理模式。学生自主管理，是一个比较好的教育过程，是一个社会实践过程，也是学校励志教育的一种体现。自主管理旨在强调尊重学生的主体地位，其指导思想是坚持低起点切入、小目标实现、分层次推进、多渠道展开，突出学生的主体性发挥，使学生在生活上学会自理，学习上学会自学、合作，行为上学会自我反思与自律，以学生的个性发展为目标，以学生的自我实践为途径，以学生的自我教育为策略，从而促进学生的全面发展。

    作为班主任，看到本班大部分学生独生子女的弱点，衣来伸手饭来张口的他们总是以自我为中心，不懂得尊重他人的意见，所以有责任给他们营造最好的班级氛围，让学生做最好的自己。如何让小学高年级的学生靠自主能力来健康成长呢？靠自己的智慧、勇气、能力解决问题呢？如何自主合作，而又发挥个人特长？众人拾柴火焰高，首先要培养学生的自主意识，然后懂得合作共赢，在集体活动中才能施展自己的才华。这些很简单的道理怎样让孩子们明白，并自觉付诸行动呢？我通过自身多年的教学经验总结，决定从以下几个方面去着手。

    一、班主任首先打造以“自主”为主题的班级文化，从思想上引领

    牢记社会主义核心价值观，以《小学生行为规范》为准则，以志愿者服务精神为引导，接受少先队教育、一日常规训练强化等，如设立“自主管理、自主学习”“班级公约”“青苗之家”等文化背景。

    1.会学习：“三个先后”先预习后听课，先复习后作业，先独立思考后请教别人。

    2.三个“一样”：老师不在和在一个样;校外和校内一个样;课上和课下一个样。

    3.自主学习四条件：我坚持学（有毅力），我会学（有方法），我能学（有信心），我想学（有目的）。

    班级外墙宣传栏以“我自主，我精彩，我努力，我成功！”为主题。用点点护照的要求为行为导向（点点护照是学校开展“争做自主小达人”的行为指南，要求学生在安全、礼仪、心理健康、阅读、运动、财商、生存技能、传统文化八方面达到要求），培养学生自主能力。具体内容：这学期你自主管理的目标是什么？

    1.安全方面，上下楼梯靠右行，出入教室、場馆能按照指定路线走，不拥挤，不奔跑。

    2.礼仪方面，在校内外，见到老师、保安、保洁都能主动问好。

    3.心理健康方面，当我遇到不愉快的事情产生消极情绪，我会（ ），还会通过（ ）的办法来缓解消极情绪。

    4.阅读，我坚持每天在家阅读（ ）小时。本学期我读了约（ ）本书，其中我最喜欢的一本书是《 》，因为（ ）。

    5.运动，我坚持运动（ ）天，每天运动（ ）小时。我学会了（ ）项新的运动技能，它们分别是（ ）。

    6.财商，我能合理地分配、使用我的零花钱，做到不与他人攀比，不乱买没用的物品。我还能拿出我的部分零花钱，用于感恩或服务于其他需要帮助的人。比如：（ ）。

    7.生存技能，本学期，我学会了（ ）。（整理、打扫、出行、修补、烹饪、自救）

    8.传统文化，本学期我度过了（ ）个传统佳节，它们分别是（ ）。在二十四节气中。我知道这些节气（ ）。知道和节气有关的谚语（ ），它们是（ ）。

    参照以上八个方面，这个学期，我进步最大的是（ ）方面，因为（ ）。

    二、让学生在实践中锻炼自主管理能力（在实践中锻炼）

    （一）设置诚信考场

    老师考试前复习一遍社会主义核心价值观内容，尤其强调最后“爱国、敬业、诚信、友善”中的“诚信”，并且在黑板上写上“诚信考场”四个大字。然后发试卷，考试中巡视答疑解惑，考试后收卷，其他时间交给学生，锻炼他们自我约束能力。

    （二）自主阅读

    这段时间，朋友圈经常有分享，“中高考改革之后，这9种学生永远拿不到高分！考试只会垫底”，其中之一就是：不会阅读的孩子。再说，在望湖小学，阅读如空气般重要，还有“全国基层最美图书馆”，我们自主阅读的培养是每天午读前1：50——2：00由学生讲四大名著的故事，然后自主出题供其他同学作答。图书馆课也尽可能以学生为主体。一学期结束根据学生表现评出“阅读达人”，学生乐此不疲！

    （三）在主题研习中自主合作、舒展个性

    在以“合肥历史”为主题研习中，我们班大力发扬自主创新精神。作为班主任，凡事都要竭尽所能引导学生自主完成，自编、自导、自演、自备服装道具等。

    演出有关合肥历史剧的剧本，从千万条头绪中最终确定了剧本内容为无丝藕。可是网上没有现成的剧本，如何才能解决这个问题，思来想去，觉得这正是发挥学生主观能动性的一个绝佳机会，让学生们自己去编剧本。对于这一安排，从结果上看，是非常成功的。上午布置，在很短的时间内孔云扬以及徐若曦、李冠衡、沈天行就分别把各自创作的剧本交了上来。框架有了，同学们热情高涨，我让他们四合一，四个编剧统整一下剧本，并且找了几个同学试演，效果非常不错。就这样，剧本大功告成！接下来，沈天行的领导才能、指挥才能、导演才能在活动中发挥得淋漓尽致。他们利用课间短短的时间圆满完成了剧本的排练，而且学习并未因此而受到影响。从这件事上来看，只要我们给学生一个机会，他们所创造的成果比我们之前预想的还要优秀！

    随后，他们还要给其创作的产品做广告，广告词的设计新颖别致，有内涵，有创意。譬如吃藕不厌，掏钱不倦;口水直流三千尺，只因见到无私藕;携手吃藕，没有代沟;吃藕百遍，其义自见;做藕十年功，吃藕三分钟;不吃藕，不成器，吃了藕，才知意;红藕芳香四溢，五二热情回馈;香香甜甜，数量有限……

    孩子们在自主活动中掌握了更多知识，提升了多方面素养，“包河无私藕”商铺被评为“最佳商铺”之一。

    （四）在主题中队会中自主创作，发挥个人特长

    主题中队会中，以点点护照为依据，通过“点点护照指明灯”主题班会，让学生学会自律，逐步学会自育。为了更好地激发同学们自主创作能力，我还采取多种形式来引导他们的创作意识。同学们在我创编的小品《找碴儿》启发下，加上在上次自主研习活动中的成功经历，纷纷拿出自己创作的作品。

    自主三句半（節选）

    夏跃芸、徐若曦、李思瑜等主编

    我们上台来表演，见着大家乐开颜，要问我们说啥呢——三句半。

    学校安全数第一，各位同学需牢记，珍惜生命最重要——别忘了。

    交通安全很关键，过马路时左右看，稍不注意就出事——不得了。

    见到老师问声好，待人接物有礼貌，中华礼仪时刻做——都喜欢。

    ……

    歌曲：点点护照

    郭子悦、周代炜等改编

    我是一本小小的护照，

    深深地印在同学们的心中;

    我是一本宝贵的护照，

    指引着小伙伴们前进的方向。

    我愿铺设一条自主的路，

    让孩子们去迎接自信，迎接自强;

    我愿铺设一条自主的路，

    让孩子们迎接成功，创造辉煌。

    啊……

    点点护照三字经（节选）

    侯璟瑞、张博文等主编

    小护照，很重要，八方面，要做到;

    小点点，写名字，贴照片，多简单！

    有了它，倍自豪，嘉年华，能抽奖！

    礼仪篇

    上尊老，下爱幼，同学间，如弟兄;

    校内外，尊师长，用尊称，勤问好。

    见保安，问声好，遇保洁，说辛苦。

    ……

    由沈天行同学创编的相声《文明》，以幽默诙谐的语言，让同学们知道良言一句三冬暖。在全班同学群策群力下，最终以一等奖第一名的好成绩完美收官。

    总之，可以看出同学们已经形成了一定的自主管理能力和小主人翁意识。在团结协作活动开展中，学生的个性得到了张扬，特长得到了发挥。他们在业余生活得到丰富的同时，学习的热情也更加高涨。作为一名班主任，我觉得我们的责任不应该仅仅局限于课堂教学，还应包含如何去引导学生更好地认识自己，相信自己，培养他们自主创新意识，这才是一名班主任应当做到的。