浅谈如何提高小学生汉字学习能力增进语文教学水平

    苗松

    摘 要 汉字是小学生学习语文的重要基础，也是十分关键的起点和终点，对于学生今后的学习有重要的基础性作用。正因为如此，在努力提升小学生语文学习的效果时，首先就需要提高小学生的汉字学习能力，这样才能够为之后的语文学习和教学活动的开展打下良好的基础。基于此，本文就对如何提高小学生汉字学习能力的思路展开探讨。

    关键词 小学生 汉字 语文

    中图分类号：G623.2 文献标识码：A

    0引言

    汉字学生不但是简单教授学生掌握汉字，还是同语文学习有机结合的重要基础。通过提高小学生的汉字学习能力，可以更为有效地增强学生学习语文的能力，让语文教学质量得到提升，本文就对此展开探讨。

    1提高小学生汉字学习能力的作用

    对于汉字学习能力的培养来说，其是小学语文教学中非常关键的一环，对于促进小学生全面发展以及终身发展都有着非常重要的价值。通过对学生汉字学习能力的培养，能够让学生更加深刻的认识汉字以及语文知识，而汉字学习能力的培养，也能够让小学生掌握学习的规律，更好地提升自己的学习能力。同时，在新课改的要求下，教学活动需要注重提升学习的学习能力和综合素养，而提高小学生的汉字学习能力，显然可以让学生在学习过程中增加对语文知识的认知，让其可以在学习过程中更为有效地发现汉字的学习规律及文字中蕴含的内涵，让其思维能力和认知能力得到提升，符合我国新时期教育的要求。此外，通过提高小学生的汉字学习能力，也可以非常好地提升学生的人格，让其人格更加健康、完备，让学生的个性心理得到有效提升，让学生对于汉字规律的学习中提升探究的学习习惯。特别是对于小学生来说，其身心正处于成长的关键时期，通过有效提高其汉字学习能力，可以让学生更为有效地积累和体验，进而形成良好的识字能力，挖掘识字的规律，提升汉字学习的有效性，提升学生的学习能力，这也可以为语文教学质量的提升提供必要的支持。

    2提高小学生汉字学习能力的策略

    结合小学生的学习特点，有针对性地设定小学生汉字学习模式，优化教学方式，这样才能够提升学生学习的有效性，也能够很好地提升教学质量。具体来说，应该从以下几个方面加以思考：

    2.1结合生活实际，提高学生自主识字意识

    在教学过程中，要立足生活实际，汲取生活中的养分，让学生更为快速地融入到汉字学习活动中，从而有效提高学生的自主识字意识。我们应该认识到，小学生处于学习的初始阶段，其对于学习是比较有好奇心的，且在學习中，学生具有一定的主动性，对于身边的事物都充满了好奇心和求知欲，而对于汉字学习来说，教师应该充分利用生活中的多种事物来带动学生的学习，例如在校园中、大街上、家中、交谈中等都涉及到汉字，教师可以充分利用这些内容，让学生在学习和生活中更为关注生活中出现的这些汉字，努力提升学生的自主学习意识，让其在生活实践中可以自主展开学习，积累语言文字，并更加主动地去了解这些汉字的内涵以及用处，然后教师让学生对于自己观察到的汉字进行讲解，对于写法、用途等都作说明，对于有疑惑的问题可以提出，教师则给予相应的指导，这样显然可以增加学习的质量。同时，教师也可以积极为学生派发任务，如寻找生活中的错别字，让学生对用错的字进行总结，然后思考正确的字，然后教师进行讲解和补充，并发散内容，让学生更为系统地了解汉字的应用，提升学习汉字的能力和意识。

    2.2创新汉字教学方法，提升学生汉字学习的能力

    只有有效提升学生的学习兴趣，才能够让学生更加积极主动地参与到汉字学习活动中来，为此，教师需要进一步创新汉字的教学方法，提升学生汉字学习的能力。教师要转变传统的学习模式，采取多种教学方法来提升教学的效果。例如，教师可以在课堂上玩猜谜语的游戏，对于需要学习的汉字，编写谜语让学生们猜，充分调动学生们的学习兴趣。例如在学习“高兴”的“高”字时，可以设定谜语：一点儿一横长，口字中间放，同字框在下，里面口字藏。这样学生就能够充分调动起自己的思维，努力猜字，然后教师按照谜语的思路进行一笔一画讲解，从而提升学生对该字的熟悉程度和掌握程度，让其印象更加深刻。

    2.3挖掘文字规律，提升学生对汉字学习的认知

    很多汉字的设计并不是随便产生的，而是有一定的规律性，例如“江河湖海”都是包含水的，因此都有“三点水”的偏旁。因此，教师也应该充分挖掘汉字的这一特性，总结汉字的规律，归纳分析，让学生可以更加科学合理地提升对汉字学习的认知，从而在相应规律下学习汉字。

    2.4有效利用肢体语言，提升汉字教学的生动性

    一些汉字掌握起来可能会有一定的难度，这时候，教师可以有效利用肢体语言，通过有效表演，让汉字教学更为生动形象，从而让学生更好地了解，增加记忆点，例如在学习“看”字时，教师可以把手放在眼睛（目）上，这时候教师问，你们觉得这个动作像什么，学生说像孙悟空，老师说：“对，我正在像孙悟空一样看前方，所以这个动作和我们学习的‘看字动作是一样的。这样就可以很好地提升学生的学习认知。

    3结语

    汉字是我国文化的重要载体，也蕴含着非常重要的文化内涵，通过学习汉字，能够让学生更好地学习语文学科以及中华文化。在小学语文教学过程中，教师需要充分认识到汉字的重要意义，构建更为系统有效的汉字学习模式，努力提升学生的汉字学习能力，从而提升教学质量。

    参考文献

    [1] 赵风彩.小学生识字能力的培养[J].学周刊，2011（24）.

    [2] 肖莉.汉字书写与语言积累[J].小雪花（小学快乐作文），2013（04）.

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