高中物理教学中研究性学习的应用
姚礼华
【内容摘要】近年来，随着时代经济的飞速发展和社会的进步，教育作为国家繁荣昌盛的根本源泉，逐渐受到越来越多的重视。随着新课程改革的逐渐深入，当前教育模式同样也得到了全新的发展，尤其是研究性学习这项综合实践活动的核心课程，被广泛的应用教育中各个学科之前。本文以高中物理教学为例，在对高中物理教学中研究性学习的应用进行探讨分析时，首先阐述了高中物理教学中开展研究性学习的必要性，进而探讨了高中物理教学中研究性学习的应用，最后总结了高中物理教学中研究性学习的实践。
【关键词】高中物理教学 研究性学习 应用 实践
21世纪的今天，伴随着新课程改革的深入，高中物理这门课程教学相对来说，难点较大，长期以来，对于如何进行高中物理教学成为物理学界领域研究的热点之一。而研究性学习主要是让学生通过某种形式进而获得研究的体验，并对问题的发展提高重视，对研究的过程以及师生良好关系加以重视，进而加强学生能力的培养和兴趣的培养。因此本文对高中物理教学中研究性学习的应用进行探讨分析有一定的理论基础和现实意义。
一、高中物理教学中开展研究性学习的必要性
一般而言，研究性学习这一特殊的学习方式，不仅仅有着一定的实践性和开放性，同时也有着某种程度上的互动性。而高中物理这门特殊的教学，其难点相对较大，我国新课程的改革，对于学生科学素质的培养有着一定的重视度，高中物理教学中开展研究性学习有着一定的必要性。
首先，高中物理教学中开展研究性学习对于学生科学素养以及科学素质的提高有着一定的积极影响作用，在增加学生大量科学物理学科知识的同时也提供了一些跨学科的知识。
其次，高中物理教学中开展研究性学习对于学生特长的发挥和学生的个性品质的发展也有着一定的促进作用，物理研究性学习活动的开展在某种程度上为学生提供一个相对较大的舞台，有利于学生潜能的释放。
此外，高中物理教学中开展研究性学习对于学生创新意识的培养以及社会综合实践能力的加强有着实质性的帮助，学生通过对研究性的物理问题进行猜想和探索，对于学生创新意识的培养有着积极影响作用。
总而言之，高中物理教学中开展研究性学习不仅仅是当前新课程改革的实际要求，同时也是当前我国教育发展的总体要求，对于学生科学能力和创新实践能力的培养均有着一定的积极促进作用，因此高中物理教学中开展研究性学习有着一定的必要性。
二、高中物理教学中研究性学习的应用
高中物理教学中研究性学习在实际的实施过程中，应从教学的实际情况出发，从学生的角度出发，进而对行之有效的教学方案进行制定，基于高中物理教学中研究性学习的应用，可从以下几点具体说起：
1.结合物理教学特点，逐渐深入教学
高中物理教学中研究性学习的应用过程中，更应该将传统的物理教学模式打破，并对自身示范教学方式加以采用，加强理论知识和实践部分的结合，并对物理知识进行全面系统化的整理，对框架进行搭建，讲解和指导过程中带着诙谐幽默的话语，培养学生的学习兴趣，加强对学生自主探索和思考的引导。
2.加强学生自主探讨，培养学生思维能力
高中物理教学过程中，加强对学生自主探索能力和想象力的培养，并对教学任务进行设定，组建讨论群，积极的活跃小组的学习氛围，在将学生自主探索恩呢管理提高的同时也加强了对学生想象能力和思考能力的锻炼。
3.加强师生之间的交流，做好情感的互动
高中物理教学中，教师更应该将学生的交流和沟通能力加强，在实际的教学过程中，不断的加深对班级学生的了解，及时的掌握学生的实际心理，对良好的课堂学习氛围营造，进而加强学生物理学科学习兴趣的培养。
总而言之，高中物理教学中研究性学习的应用更应该加强对学生实践能力、创新能力以及科学素养的培养，培养学生的学习兴趣，进而不断提升高中物理教学的教学质量。
三、高中物理教学中研究性学习的实践
研究性学习的实践教学更应该贯穿整个知识系统，在培养学生学习兴趣的同时，并加强对学生独立思考能力的培养。
一方面对新科技提高重视度，在实际的生活中结合生活背景，近些年来，高中物理的试卷其压轴题多为时代特色的事物以及具有高科技的相关知识作为背景知识，因此在实际的教学过程中，更应该提高对新科技成果的关注。
另一方面则要培养学生对原因和结果及时分析的习惯，在对在电磁感应教学的过程中，更应该分析电磁感应现象的原因，并对导体棒切割磁感线的结果进行分析，并结合其受力情况、能量转化情况以及运动的状态进行综合性的分析，进而总结得出物理学相关的规律知识。
总而言之，高中物理教学研究性学习更应该加强其实践教学，在实际的教学过程中，加强对新科技成果的关注，并及时的对原因和结果进行分析，进而增强高中物理教学的效果。
结语
高中物理学科作为一门实践性相对较强的学科，在实际的教学过程中更应该借助于研究性学习这一教学方法，在培养学生物理学习兴趣的同时，更要加强学生创新能力、实践能力、思考能力以及科学素质能力的培养，进而为现代化国家的发展培养出更多的创新型人才，全面推动我国国民经济的整体发展。
【参考文献】
[1] 吴佑波. 研究性学习在高中物理教学中的应用[J]. 高中数理化，2011（22）：39-40.
[2] 刘学东. 论高中物理教学中的研究性学习[J]. 考试周刊，2013（32）：131.
[3] 唐朝霞. 高中物理教学中研究性学习的实施略谈[J]. 科学导报，2014（4）：225-225.
（作者单位：江苏省新沂市瓦窑中学）
【内容摘要】近年来，随着时代经济的飞速发展和社会的进步，教育作为国家繁荣昌盛的根本源泉，逐渐受到越来越多的重视。随着新课程改革的逐渐深入，当前教育模式同样也得到了全新的发展，尤其是研究性学习这项综合实践活动的核心课程，被广泛的应用教育中各个学科之前。本文以高中物理教学为例，在对高中物理教学中研究性学习的应用进行探讨分析时，首先阐述了高中物理教学中开展研究性学习的必要性，进而探讨了高中物理教学中研究性学习的应用，最后总结了高中物理教学中研究性学习的实践。
【关键词】高中物理教学 研究性学习 应用 实践
21世纪的今天，伴随着新课程改革的深入，高中物理这门课程教学相对来说，难点较大，长期以来，对于如何进行高中物理教学成为物理学界领域研究的热点之一。而研究性学习主要是让学生通过某种形式进而获得研究的体验，并对问题的发展提高重视，对研究的过程以及师生良好关系加以重视，进而加强学生能力的培养和兴趣的培养。因此本文对高中物理教学中研究性学习的应用进行探讨分析有一定的理论基础和现实意义。
一、高中物理教学中开展研究性学习的必要性
一般而言，研究性学习这一特殊的学习方式，不仅仅有着一定的实践性和开放性，同时也有着某种程度上的互动性。而高中物理这门特殊的教学，其难点相对较大，我国新课程的改革，对于学生科学素质的培养有着一定的重视度，高中物理教学中开展研究性学习有着一定的必要性。
首先，高中物理教学中开展研究性学习对于学生科学素养以及科学素质的提高有着一定的积极影响作用，在增加学生大量科学物理学科知识的同时也提供了一些跨学科的知识。
其次，高中物理教学中开展研究性学习对于学生特长的发挥和学生的个性品质的发展也有着一定的促进作用，物理研究性学习活动的开展在某种程度上为学生提供一个相对较大的舞台，有利于学生潜能的释放。
此外，高中物理教学中开展研究性学习对于学生创新意识的培养以及社会综合实践能力的加强有着实质性的帮助，学生通过对研究性的物理问题进行猜想和探索，对于学生创新意识的培养有着积极影响作用。
总而言之，高中物理教学中开展研究性学习不仅仅是当前新课程改革的实际要求，同时也是当前我国教育发展的总体要求，对于学生科学能力和创新实践能力的培养均有着一定的积极促进作用，因此高中物理教学中开展研究性学习有着一定的必要性。
二、高中物理教学中研究性学习的应用
高中物理教学中研究性学习在实际的实施过程中，应从教学的实际情况出发，从学生的角度出发，进而对行之有效的教学方案进行制定，基于高中物理教学中研究性学习的应用，可从以下几点具体说起：
1.结合物理教学特点，逐渐深入教学
高中物理教学中研究性学习的应用过程中，更应该将传统的物理教学模式打破，并对自身示范教学方式加以采用，加强理论知识和实践部分的结合，并对物理知识进行全面系统化的整理，对框架进行搭建，讲解和指导过程中带着诙谐幽默的话语，培养学生的学习兴趣，加强对学生自主探索和思考的引导。
2.加强学生自主探讨，培养学生思维能力
高中物理教学过程中，加强对学生自主探索能力和想象力的培养，并对教学任务进行设定，组建讨论群，积极的活跃小组的学习氛围，在将学生自主探索恩呢管理提高的同时也加强了对学生想象能力和思考能力的锻炼。
3.加强师生之间的交流，做好情感的互动
高中物理教学中，教师更应该将学生的交流和沟通能力加强，在实际的教学过程中，不断的加深对班级学生的了解，及时的掌握学生的实际心理，对良好的课堂学习氛围营造，进而加强学生物理学科学习兴趣的培养。
总而言之，高中物理教学中研究性学习的应用更应该加强对学生实践能力、创新能力以及科学素养的培养，培养学生的学习兴趣，进而不断提升高中物理教学的教学质量。
三、高中物理教学中研究性学习的实践
研究性学习的实践教学更应该贯穿整个知识系统，在培养学生学习兴趣的同时，并加强对学生独立思考能力的培养。
一方面对新科技提高重视度，在实际的生活中结合生活背景，近些年来，高中物理的试卷其压轴题多为时代特色的事物以及具有高科技的相关知识作为背景知识，因此在实际的教学过程中，更应该提高对新科技成果的关注。
另一方面则要培养学生对原因和结果及时分析的习惯，在对在电磁感应教学的过程中，更应该分析电磁感应现象的原因，并对导体棒切割磁感线的结果进行分析，并结合其受力情况、能量转化情况以及运动的状态进行综合性的分析，进而总结得出物理学相关的规律知识。
总而言之，高中物理教学研究性学习更应该加强其实践教学，在实际的教学过程中，加强对新科技成果的关注，并及时的对原因和结果进行分析，进而增强高中物理教学的效果。
结语
高中物理学科作为一门实践性相对较强的学科，在实际的教学过程中更应该借助于研究性学习这一教学方法，在培养学生物理学习兴趣的同时，更要加强学生创新能力、实践能力、思考能力以及科学素质能力的培养，进而为现代化国家的发展培养出更多的创新型人才，全面推动我国国民经济的整体发展。
【参考文献】
[1] 吴佑波. 研究性学习在高中物理教学中的应用[J]. 高中数理化，2011（22）：39-40.
[2] 刘学东. 论高中物理教学中的研究性学习[J]. 考试周刊，2013（32）：131.
[3] 唐朝霞. 高中物理教学中研究性学习的实施略谈[J]. 科学导报，2014（4）：225-225.
（作者单位：江苏省新沂市瓦窑中学）
