花香蝶自来,题好一半文

    戴晶晶

    俗话说:“花香蝶自来,题好一半文”,这句话准确地阐明了作文题目的重要性,但任何一篇文章的题目都绝非信手拈来的,它都是作者深思熟虑的结晶。

    古人将拟题比作“画龙点睛”,意思是说龙虽画好,但是要让它腾飞,必须有一双“明眸善睐”的眼睛。特别是材料作文,醒目而新奇的题目能快速吸引阅卷教师的眼球,让阅卷教师眼前一亮,从而让文章脱颖而出、鹤立鸡群。笔者结合以“沉默”为话题的练笔作文,和大家一起探讨一下议论文的拟题 。

    文如其人,题目则如人的双眸。一个好的题目,就像一双明慧的眼睛,透过它可以洞悉文章的灵魂。题目只有独创新颖,才能眉目清秀。精彩、富有个性的题目令阅卷老师眼前一亮,靓丽夺目的标题既能扣住读者心弦,使文章顾盼生姿,起到眉眼传神的作用,为作者行文提供一个明确的中心点,又能迅速激发起阅卷老师的好奇心,对其作文一见心动,甚至“一见钟情”,无形中增加了分值。如果我们能够熟悉和掌握一定的拟题要求和方法,让作文标题闪出第一道亮丽,就能在考场中写出大放异彩的文章来。

    笔者列举了一些学生的拟题,《默》《默默奉献,不要过分张扬》《和沉默说再见》《何时沉默,何时高谈阔论》《我们要脚踏实地,做好自己》《虚心和诚实》《要善于把握时机》《做出实绩的人终会散发光亮》《知行合一》《像鸡蛋一样安静》《沉默不是不作为》《守望者》《沉稳的作风》《沉默有时也是一种态度》《台前幕后》。

    经过和学生的探讨分析,我们发现有些标题不能准确反映材料内容,偏离题意,如《虚心和诚实》《要善于把握时机》《知行合一》;有些标题特别有诗意,很美好,但是容易让人觉得这篇文章是记叙文或者散文,在印象方面容易打折扣,如《守望者》;有些标题无法知道本篇作文所要写的中心论点是什么,到底要表达什么样的观点不清楚,如《像鸡蛋一样安静》;有些文章虽然也是议论文的标题,但他们的范围太大了,比如说《默》,默是个很广泛的定义,从何处谈呢?初中学过的课文《谈骨气》是名家写的,他们的文章面对的是大众,而咱们的文章面对的是老师 (大而空泛);还有一些标题干巴巴没有文采,缺乏新意。

    由此,笔者对学生提出了以下议论文拟题的要求,让学生在此基础上做一些修改。

    第一,在审题正确的基础上准确的表达自己的观点。标题应符合文章内容,遣词造句要符合规范;第二,拟题时要注意契合议论文文体特点,标题应该是判断、论点型,使人见其题而知其旨。观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎,因为它具有清澈感和透明感,能够传达出文章内容之大概,便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容;第三,标题范围尽量要小,不要太宽泛,要从自己确立的角度出发,要有针对性;第四,标题不能过长,过长则显得松散,标题宜简洁、明了;第五,标题是文章的眼睛,标题不要含蓄, 不能太空洞,太玄幻,太让人费解,要一目了然;第六,标题要有可读性,饶有情趣,要合理出新,要不落俗套。

    经过修改,学生们拟出了以下标题并且总结出了一些好的方法。

    比如点题法,可以直接用自己的观点或立意作为标题,或者抓住关键词,添加前后缀。

    《唯沉默者成大器》《以低调之心待生活》《静心方可成器》。

    比如修辞法,巧妙地运用比喻、对比、引用、设问、反问、呼告、对偶、夸张等常见的修辞手法,结合文章的内容进行特殊的加工编拟出标题,可以收到新颖含蓄的独特效果。根据特定的语言环境、文体和内容,灵活巧妙地使用修辞手法,能避免一览无遗,让文题生动形象,精炼紧凑,含蓄隽永,使文章锦上添花。修辞能增强说服力和感染力,能够生动鲜明地把意思表达出来。《让沉默开花》《低调是翱翔的翅膀》《静若池莲》《静中花自语》《让生命在默默中起舞》 。

    比如引用法,引用或化用诗文名句、名人名言、歌名、歌词、影视广告等 ,文质兼美的名言佳句,形态生动,给人美的享受。对影片名、歌曲名、古诗句以及成语俗语等适当点化,进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目,常常典雅大方,亦庄亦谐,妙趣横生,是考场中快速拟题的高明之举。《默守云开见月明》《此世无声胜有声》《只取“低调”这一瓢》《莫让喧闹干扰了自己》。

    比如句式变换法,在拟题过程当中,可以注意标题结构的对称美;在句式的选用上,可以是肯定句,也可以是否定句。《心有淡然,花香自远》《淡然一生,自有风来》《平凡静默 静待花开》。

    当然,除了以上介绍的方法外,要提高快速拟题的能力,平时要多浏览积累优秀精彩的标题 ,认真品读、借鉴,久而久之,上了考場,作文自拟题目就能从容应对了。

相关文章!
  • 高等教育人工智能应用研究综述

    奥拉夫·扎瓦克奇-里克特 维多利亚·艾琳·马林【摘要】多种国际报告显示教育人工智能是当前教育技术新兴领域之一。虽然教育人工智能已有约

  • 高中地理教学中思维导图的作用

    王梅芳摘 要:思维导图又叫心智导图,是表达发散性思维的有效思维工具,思维导图的使用可以降低学习难度,帮助学生更好地学习。高中阶段的

  • UMU互动学习平台支持下的精准

    王成新摘要:新课标明确指出教学要以学生为中心,课堂教学的主体应是学生,教师要由课堂教学的主导者转变为学生学习的引导者。也就是说,