浅谈中等职业教育英语教学现状及提高策略

    赵佳

    [摘 要] 英语作为一门国际性的语言，伴随着世界经济一体化进程的逐步推进，英语作为交流工具也受到人们越来越多的关注，特别是近些年来，国家对于中等职业技术教育加大投入，要把中等职业教育定位为在九年义务教育的基础上，培养出数以亿计的高品质劳动者，在这样的前提下，中职英语教育就需要以服务为宗旨，并在今后的就业过程中打下坚固的基础。针对这种情况，着重论述中等职业教育英语教学现状及如何提高中职英语教学质量，希望为相关部门和从业者提供有益的借鉴。

    [关 键 词] 中等职业教育；英语；教学现状；教学质量

    [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0177-01

    一、中等职业教育英语教学现状

    （一）中职英语的教学授课现状

    中等职业技术教育往往更强调学生的职业素养和专业技能的培养，对于英语的学习，往往安排的课时不够充足，明显少于专业课的课时安排，这样就会让学生在无形之中产生严重的偏科思想，对英语学习往往不重视，在英语课堂上，很多学生会做其他科目的作业，课时数的减少会让学习英语的氛围变得比较消极，气氛不浓，尽管在大多数课堂教学过程中，运用的是双语教学模式，但英语成绩并不是十分理想，很难估测学生的进步程度。因为在具体的英语课堂上，教师只是一味地把书本知识生搬硬套，進行灌输式的讲解，让学生往往提不起学习兴趣，而对于教授和接收的关系不能有效地协调，学生不能把英语知识牢固地掌握和灵活运用，这样也让学生的学习兴趣进一步降低，课堂教学效果更无从谈起。

    （二）中职学生的学习现状

    作为中职学校的学生，他们通常情况下都是在中考中失利的学生，他们的心理状态有着比较明显的落差，学习态度整体上都比较消极。据相关的统计数据表明，进入中职学校的学生，往往数学和英语成绩较差，基础十分薄弱。理论上来说，这些学生在就读职业院校之前，至少学了三年的英语，所以有一定程度的词汇量和基本的语法知识，但从近几年的研究中可以看出，他们的基础异常薄弱，对英语词汇没有最基本的了解，基本的语法和使用功能也没有很好掌握，听、说、读、写能力都存在着很多的问题，英语课对他们来说往往是最难啃的硬骨头。他们完成作业的情况，更是十分不理想，抄袭的问题屡屡出现，甚至在批改作业的过程中会发现，他们同用一个模板，仅仅是应付任务而已，根本起不到巩固知识和促进学习的目的。

    二、提高中职英语教学质量的策略

    （一）让学生真正重视英语学习的重要性

    教师在具体的教学过程中，要有针对性地向学生传达英语的工具性作用，以及英语在未来的工作中所起的重要作用和广泛的用途，让学生真正意识到，英语运用能力已经成为21世纪人才所必备的基本素质，它能够在世界范围内通用，是用来积极有效交流的基本工具，如果不能灵活运用英语，在未来社会上就不能适应时代发展，将成为新时代的文盲。要确保学生从思想层面认识到英语的重要性，并付诸切实学习英语的行动。

    （二）从根本上有效激发学生的英语学习兴趣和学习动机

    学生对英语提不起兴趣，缺乏学习动机，其中最主要的原因是他们的英语学习成绩本身较差，听不懂，不会说，不会用，对于英语学习中的各个环节都比较困难，自然就很难提起兴趣。这样的情况，教师要有针对性地切实有效运用赏识教育的方法，对于学生所取得每一点进步，都让他们能够充分体会到进步的快乐，并把它转化成学习的动力，让动力提升兴趣，这样让他们有成就感，才能带动学习兴趣，使他们从被动学习转变成主动学习，这样他们就可以进行自主探究的学习，产生积极的效应，在课堂教学过程中，教师让学生通过讲英语故事或者笑话，或者唱英文歌曲等方式，吸引学生的注意力，产生学习动机。

    （三）有针对性的教授学生学习方法，提升学习效率

    俗话说，授人以鱼，不如授人以渔。要让学生掌握英语学习的方法，教师可以有针对性地结合学生的个性化特征，采用联合记忆法等方式，比如，要求学生在睡觉之前要回放几分钟的英语电影，增强记忆效果，让学生能够更好地运用英语字典，遇到问题时可以自主探究，自己解决，让学生在自学的过程中，积少成多，不断地取得进步，并让学生体会到自主探究和自觉自愿行为的快乐，从根本上提升学习效率。

    （四）加强情感教育知识教育的结合

    在教学过程中运用情感因素，对教育效果的提高十分有益，对于中职学生来说，他们的心理都比较自卑，有负面情绪在心中积郁，很多学生也缺乏关注和被爱，所以教师要针对这一点，通过与学生谈心，关注他们的日常生活，和他们做朋友，鼓励和亲近他们，让他们树立自信，另外，在教学过程中，教师要用端庄朴素的仪表、亲切的微笑、悦耳的声音展开教学内容，让课件更生动形象，尊重学生的个性化差异，理解学生，有换位思考的立场，这样能够让学生与教师更加亲近，自然会提升学生的学习积极性和学习效率。

    综上所述，对于中职英语的教育现状，要有针对性地分析，找出问题的根源，并有的放矢，对症下药，切实有效地从提高英语的教学效率的策略出发，贯彻落实在每一个具体的教学环节中，让中职学生在英语教学中真正体会到学习的乐趣，并不断地以就业为导向，以社会需求和市场需求为动力，切实有效地重视英语学习的重要性。教师要有针对性地改变传统的教学方法，树立以学生为中心的教学理念，因材施教，有效拓展英语学习的渠道和方法，让学生能够真正地具备英语应用能力。

    参考文献：

    [1]王松美.中等职业学校英语教学改革的理论与实践[J].职教论坛，2014（7）.

    [2]刘春生，徐昌发.职业教育学[M]，北京：教育科学出版社，2012（4）.