高校体育教学改革对策概述

    阎朝兵

    摘 要：高校体育教学是高校教学的重要内容，伴随着高校教学改革的深入，高校体育教学改革也在稳步推进中，但研究发现，我们在经历多年高校体育教学改革之后，高校体育教学中还是存在很多问题，且严重影响到高校体育教育事业的发展，所以本文对目前一些高校体育教学改革的策略进行归纳和总结分析，旨在为高校体育教学改革提供更多可参考的依据。

    关键词：高校；体育教学；教学改革

    高校体育教学改革从存在的问题我们发现，国内外众多专家学者对于结合自身的研究都提出了诸多对策，几乎每一种对策都是以自身存在的问题为基础的，但是我们总结发现，很多存在的问题和提出的对策并非单独孤立存在的，很多问题是相互关联的，甚至呈现因果关系，这也就是说我们很多对策是需要概述和总结归纳的，本文就一些主流思想进行归纳和总结分析。

    1 以终身体育教育为体育教学改革的方向

    21世纪是知识的时代，是创新的时代，体育教育的改革要和经济发展的需要相适应。现代体育教学要以学生为本，全面促进他们的发展，强调终身体育意识的培养，让他们养成良好的体育习惯。随着社会的发展和进步，现代体育的教学也不再是简单的传授体育基本技能，只要求学生跑得快、跳得远等，已经超越唯生物体育观，向着三维体育观的方向发展，培养社会发展需要的复合型人才。高校体育教学改革要紧密结合主体需要和社会需要，将人文价值和体育价值相互结合，突出时代的特点，向着多样性、主体性、娱乐性、健身性、竞技性、人文性等方面发展，设定和社会需要相适应的体育教学目标。体育教学的核心就是学生深入了解某项运动技能，并获得一技之长，提高他们的身体素质，养成良好的体育锻炼意识，使其毕业之后依旧参加体育锻炼，养成良好的体魄，终身受益。

    2 采用最佳的教学模式，营造良好的学习氛围

    高校体育教学已经经历多次改革，提出了很多的教学模式，如体育健身教学模式、终身体育的教学模式、快乐体育教学模式及以学生为本的教学模式等。不管在教学过程中采用哪种教学模式，都要遵循学生的认知规律和教学规律。在教师和学生的角色关系定位上，要以学生为主体和中心，教师只是起引导作用，为学生的“学”提供服务。学生主动学习，教师进行指导，做到以学定教。此外，在教学的过程要构建民主、和谐、平等的师生关系，营造欢快、幽默的教学氛围，使学生在欢乐的气氛中学习体育知识和基本技能，配合教师完成体育教学任务。在设置学习内容时，要保持学生学习的兴趣，观看一些经典体育赛事的视频，或者是一些体育动作的录像，吸引学生的注意力，提高课堂学习效果，使每个学生在自身原有的基础上有所发展，获得成功体验。

    3 转变体育教学观念由单一向全面化发展

    体育教学改变教学内容的同时，还要转变教学理念。在注重基本体育知识和技能传授的同时，还要注重体育教学的深层次内容。体育教学既要提高他们的身体素质，又要让他们的身心健康发展，养成良好的品质。在体育课上，教师组织学生参加一些团体项目，让他们领会到合作和团结的意义，培养他们的团队合作意识，这种合作精神符合现代企业对员工的要求。在比赛中，还可以磨练学生的意志，让他们体会到失败的痛苦和成功的喜悦，同时学会坚持和拼搏。另外，在体育教学中，还要灌输学生最新的体育思想和体育知识，与时俱进。

    4 提高教师队伍的专业水平，完善体育硬件设施建设

    体育教师和体育器材在体育教学中非常重要，是开展体育教学的保证。所以为了保证体育教学的质量和体育教学改革的顺利开展，必须建设一支高水平的教师队伍。首先，要严把录用关，录用一批复合型的体育教学高素质人才，教学能力强、体育运动技能高、体育科研能力突出。然后，尽可能多的给体育教师提供培训和再深造的机会，拓宽他们的专业知识和眼界，定期开展体育研讨活动，不断提高他们的专业技能，促进体育教学改革的开展。另外，学校还要加大经费投入，购买新型的体育器材和设备，完善体育教学场地，保证体育教学工作的顺利开展。

    5 重实质、轻形式，秉承严谨、系统的精神推行体育课程改革

    改变体育改革方式，基础教师和高等教育体育教学改革同时进行，避免各自为政的“切块”模式，使其具有系统性，不同的教育阶段设定不同的体育教学目标和教学内容，将小学、中学、大学的体育课程作为一个整体，系统地进行总体规划、全局考虑，只有这样才能整合每个教学阶段的教学目标及内容等，以免学生在上学过程中对体育课产生厌倦的心理。具体来说，就是小学阶段侧重体育游戏，在娱乐中开展体育教学，中学阶段侧重体育技能教学，大学阶段侧重体育知识的传承与整合。从整体上真正推动体育教学改革。

    在教学改革的背景下，虽然我国的体育教学改革取得了一定的成效，但仍然需要制定一系列的措施加快推进教学改革，实现体育教学的系统性改革。高校的体育教学改革是一项综合的系统工程，需要教师和学生之间相互配合，采用现代化的教学理念，努力改进教学方法，设计出科学合理的教学评价体系，使体育教学的改革道路符合社会和时代的需要。培养出更多的身体素质良好，心理健全的优秀人才，让他们更好的为我国社会的发展服务，并做出相应的贡献。

    参考文献：

    [1]黄勇.试论实践体育教学“健康第一”的目标途径[J].兵团教育学院学报.2012（06）.

    [2]田井泉.完善高职院校体育教学模式的策略探析[J].华章，2012（12）.