探讨初中数学导学案教学模式的优化与创新
孙伟郡
摘 要 我国教育事业改革不断深入发展，以此为背景分析初中数学教学的优化与创新，不难发现，现阶段初中数学各个方面都有待提升。新课标对各个学科的改革与创新提出了明确的要求，要注重培养学生自主学习能力。由此可见，导学案教学模式应用于初中数学教学活动中，能够更好地实现数学教学模式的优化与创新，也能够提升初中数学课堂教学效率。
关键词 初中数学 教学模式 导学案
中图分类号：G633.6 文献标识码：A
0前言
我国教育改革主要的目标是实现教学活动中学生的主体地位，尊重学生的个体发展，引导学生进行自主的学习。在诸多教学模式中导学案教学能够很好的诠释新课标对数学学科提出的教学理念。通过教学实践也能够看出导学案教学模式具有较强的优势，能够引导学生主动思考与探索。下文以当前初中数学教学现状为切入点，分析导学案教学模式在初中数学教学中的优化与创新。
1当下初中数学教学现状及问题
数学是初中阶段的基础学科，学生通过一段时间的学习，能够掌握数学学习方向，也能够理解基本的数学概念。但是，数学是一门循序渐进的学科，学习进度与知识点难度在不断加深，有大部分学生会感觉到学习困惑。传统教学模式为学生提供的是一成不变的学习形式，学生一旦产生学习困惑，加之传统模式的循规蹈矩，就会造成学生学习效率低下，同时会对初中数学课堂教学质量的提升产生抑制作用。
縱观最近几年我国教育事业的发展，教学理念在不断优化，但教学模式仍得不到有效的创新，以致于教学质量得不到提升。通过大量的教学实践能够看出，导学案教学模式在初中数学教学的应用，能够突显出自身的优越性：（1）归纳整理数学知识；（2）梯度差异化归类练习题；（3）奠定基础学习方向。在实际教学活动中学生会出现跟不上课堂节奏、典型习题难掌握、课后复习困难等现象，这些无一不是传统教学模式带来的后果，若能够在数学教学活动中应用导学案模式，可以在一定程度上优化这些问题。
2导学案模式在初中数学教学中的优化与创新
2.1优化数学课程，注重差异化教学，自主学习效率提升
上文中提到初中数学教学是循序渐进的过程，随着教学难度与教学任务的深入，如何保证学生的学习效率，是初中阶段数学教师应着重考虑的问题。导学案教学方式涵盖了学生自主学习理念、差异化教学方法，在教学过程中可以灵活应用这种模式。
例：教学主题：预习《直线与圆的位置关系》
导学案教学模式：（1）巩固与并关联已学的系列知识点；（2）引导学生设想，通过预习学生回顾了哪些已学的知识点；（3）为学生提供一些知识点参考，帮助学生建立自信心：圆的对称性、勾股定理以及三角形的相似与全等。
教学目标：通过导学案教学模式，能够帮助学生回顾以往的知识点，并通过新课预习的方式将新旧知识点进行关联，帮助学生建立新的学习与探索方向。
除此之外，导学案教学模式较为突出优势是差异化教学。无论哪一个阶段的学生，在学习过程中都在学习能力方面存在一些差异，所以，针对学生的差异化制定数学教学目标与任务，能够促进数学教学效率的提升。导学案教学模式能够将初中数学知识点系统、条例地进行分类与归纳，帮助学生解决学习过程中的疑惑与难点。例如，以难度梯度为主整理与划分初中数学知识点，初中数学知识体系中包括基础概念与定力、公式简单运用、知识综合实践这三个部分，通过整理与归纳后能够帮助学生认识到自身的学习任务与目标，更加明确课堂学习目的。一部分学习能力稍差的同学可以回归导学案中的内容，找出需要查缺补漏的知识点着重进行学习与训练。针对一些学习能力较高的学生来说，新知识点学习过后可以根据导学案中的知识体系，依照自身的学习能力进行知识延伸与拓展。从而，实现初中数学教学质量的整体提高。
2.2注重学习互动，赋予教学灵活性，创建良好学习氛围
教育事业的改革与创新，意味着各个教学阶段的优化都将以时代新元素为主，摒弃传统的讲授式课堂氛围，将新的活力注入到课堂教学活动中，以学生的兴趣为主，激发学生自主性与积极性，为学生创建良好的学习氛围。随着我国社会科学与科技的进步，网络多媒体教学设备层出不穷，讲授式传统课堂已经不能实现教学效率的提升，而网络多媒体设备为教学提供了诸多便利条件，更重要的是网络科技已经是我们日常生活与工作中的一部分，教学的改革也要顺应时代的发展，将网络多媒体设备投入到课堂教学活动中。在设计网络多媒体课件与导学案相结合的教学模式时，要考虑两个方面：（1）引导学生自主学习；（2）实现有针对性的达标测试。只有赋予教学活动灵活性，才能激发学生的学习兴趣，促进教学活动中学生与学生、学生与教师之间的互动与交流。但是，在实际的运用过程中网络多媒体与导学案的结合还存在较大的改进空间：（1）视频内容质量有一定的提升空间；（2）学生自主学习方式与导学案方式之间的差异性可以逐渐缩小；（3）学生与教师之间的交流有待加强。数学教师可以根据班级学生的情况进行优化与创新。如，在单元考试或者月考当中，教师可以通过视频的方式为学生讲解错题，为学生提供解题的多种方法。在实际教学活动中，临近考试学生就会面对大量的练习题与课后作业，教师为学生强调考试重点，学生忙于应对各类型试题，双方都没有充分的时间总结重视错题。所以，教师应在教学活动中安排独立的时间以视频讲解为主，帮助学生理解与掌握错题。
3结束语
综上所述，当前初中数学教学存在一些弊端，在教育改革与创新背景下，初中数学教学要相应国家教育事业的号召，在教学目标、教学内容以及教学模式上做出优化与创新。通过累计大量的教学经验，能够分析得出导学案教学模式在初中数学教学中能够发挥出一定的优势：归纳整理数学知识、梯度差异化归类练习题以及奠定基础学习方向。这是提升初中数学教学质量的有效途径，也是改革传统教学模式，优化初中课堂教学效率的有效方式。
参考文献
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