民办高职学生思想政治教育管理机制创新

    [提 要]学生的思想政治教育工作，各民办高职院校都有自己的做法，有成功的典范，也有失败的经验教训。如何有效创新教育管理工作机制，提高管理成效，实现民办高职教育事业健康快速发展，是当前民办高职院校都在探究和思考的问题，而创新的关键在于教育管理机制上的有效，且符合时代发展和学生成长的客观规律。

    [关键词]民办高职院校；思想政治教育；管理机制；创新

    [作者简介]周康乐（1979—），男，江西科技师范大学2014级教育管理在职硕士研究生，研究方向为教育管理。（江西南昌 330038）

    2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调指出，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。具体到工作实践，思想政治教育工作历来是民办高职院校学生管理的重中之重。但是在民办高校的管理实践中，思想政治教育工作，常常流于俗套。根据上级规定和要求，开展的思想政治教育工作，也常常因为机制乏旧，没有充分发挥其应有成效。思想政治教育工作的机制成为民办高职学校学生思想政治教育工作的瓶颈问题。本文拟从思想政治教育的机制入手，进行探讨。

    一、教育队伍创新

    民办高职院校思想政治教育严格来说没有一支专职的教育队伍，目前承担着思想政治教育管理职能的有：思政课教师队伍、辅导员队伍和学校学生工作管理口队伍等。队伍不整齐、力量不够，发挥作用有限，亟待创新。

    1.重组教育队伍

    民办高职院校思政教育的队伍的创新，可以努力和尝试，一是辅导员队伍，要整合所有担任班主任的主体，共同承担班级学生的思想政治教育工作。二是党建口的教育队伍，要把院系的党建思想教育和学校组织部门的思想教育整合起来，联成一体，不是割裂、分散而零星的，否则，发挥不出足够的作用。三是学生管理部门的教育队伍，应该把学校的学生管理队伍和院系的学生管理队伍对接起来。四是与思想政治课程相关的任课教师队伍，要把他们组建成一支思想政治教育的队伍。

    2.明确各自职责

    队伍一旦组建起来，就要有统一的领导和组织，要明确各自队伍的职责，职责明，责任清，好落实，才易出成效。辅导员队伍的职责是日常管理中的思想政治教育工作，思想政治教育要深入课堂、深入寝室、深入个人。党建口的教育队伍的工作职责是从党员发展的角度出发，如何从思想入党，来开展学生的思想政治教育工作。学生管理部门的教育队伍，其职责是要结合专项管理，开展思想政治教育工作，特别是对特殊群体和重点人员的思想政治教育工作。思想政治等课程的专任教师队伍，他们的职责主要是从专业知识的角度，更全面、更深入、更易被学生接受地开展思想政治教育。

    3.提升管理水平

    首先要加强党的领导。大学生思想政治教育能不能达到预期的目标，能不能在加强和改进中进一步提升质量，关键在于各级党委的领导。[1]目前部分民办高职院校对学生的思想政治教育工作的认识，还存在一定的偏差。其次要依托学科建设，提升民办高职院校学生的思想政治教育质量。“思想政治教育是一门科学，具有独特的规律性”。[2]学科建设是民办高职院校思想政治教育走向科学化的重要平台，要提升思想政治教育的质量，必然要依托学科建设的平台，促使思想政治教育的科学化。“加强思政学科建设，有助于正确运用思政教育学基本原理，科学开展思想教育工作，提高思政教育的工作效率，增强思政教育的客观效果。”[3]

    二、教育方式创新

    民办高职院校思想政治教育方式创新，主要是从教育的渠道、教育的媒介和教育的形式三方面创新，这也是导致民办高职院校思想政治教育效果与预期存在较大差距的重要原因。

    1.教育渠道创新

    思想政治理论课是提高大学生思想政治觉悟和理论政策水平，不断提升大学生思想政治教育质量的主渠道和主阵地。要提升民办高职院校内涵发展和质量，应切实抓好大学生思想政治教育理论课，夯实思想政治教育的主渠道。可以从教学目标、教学内容和教学方法上创新，依托学科建设提升民办高职院校的思想政治教育。“思想政治教育是一门科学，具有独特的规律性。”[5]学科建设是思想政治教育走向科学化的重要平台，科学化是思想政治教育工作的内在要求，提升民办高职院校大学生思想政治教育的质量，是其科学化的必然要求。“加强思想政治教育学科建设，有助于正确运用思想政治教育学基本原理，科学地开展思想政治教育工作，提高思想政治教育的工作效率，增强思想政治教育的客观效果。”[6]

    2.教育媒介創新

    现在，互联网、腾讯QQ、微信、微博等网络媒介，成为民办高职院校学生熟悉和普通使用的媒介。思想政治教育可以从教育媒介上创新，通过这些新媒介，方便、快捷、持久、全方位开展思想政治教育工作。党的十八大特别指出：“加强和改进网络内容建设，唱响网上主旋律。”“高校思想政治教育要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，要在思想文化互相激荡更加突出的新形势下引导大学生健康成长，主动、自觉地占领网络阵地的制高点，大力弘扬先进文化，用于应战错误思潮。”[7]面临网络信息化，思想政治教育质量的提升，不借助现代新媒体技术，不能达到很好的效果。我们应该充分利用网络载体，充分发挥网络育人的作用。

    3.教育形式创新

    教育形式单一，一直是困扰民办高职院校学生思想政治教育的瓶颈问题之一。需要积极改进教学方法，把传统教学手段和现代教学手段有效结合起来，把纯粹的理论教育和实践教育教学有机结合起来，开展和建立第二课堂，发挥学生学习主体作用，调动学生学习积极性和主动性，让学生感同身受。第一课堂思想政治教育理论课的教学，要创新授课形式，要改变陈旧的“满堂灌”老师个人表演式教学，增加师生互动教学，学生参与式、替代式换位教学等等。此外，还需要改革和创新教学效果评价标准和体系，有效处理日常考核与书面考试的冲突，“建立以知识、素质、能力为一体的，由教师、学生、学校管理部门、社会等各方面参与的教育教学质量评价体系。”[8]

    三、教育内容创新

    “思想政治教育是运用马克思主义理论与方法、专门研究人们思想品德形成、发展规律和思想政治教育规律，培养人们树立正确世界观、人生观和价值观的学科。”[9]随着时代发展，思想政治教育的内容要结合时代特点，创新教育内容，与时俱进。

    1.引入新的教育理念

    在价值日益多元化的今天，不少民办高职院校的学生出现了一些问题，如理想信念缺失或模糊，价值取向偏离或扭曲，社会责任淡化或缺乏，心理素质差异化增强等等。我们必须引入新的教育理念，比如社会工作理念、积极心理学理念和和谐的理念等。以引入和谐理念为例，可以调动和整合学校、家庭、社会以及其他各方面的力量，全方位实施新的思想政治教育模式，它是民办高职院校学生思想政治教育创新的要求，也是构建社会主义和谐社会的要求。

    2.结合心理健康教育

    思想政治教育和心理健康教育的根本目标其实是一致的，统一于民办高职院校人才培养的总体目标。但是，它们在教育内容上侧重点不一样，可以互相补充，两者的契合点是贴近民办高职院校实际，学生全面发展的现实要求。目前，“已有一些高校思想政治教育工作者在思想政治教育和心理健康教育的契合方面作了有益的探索和尝试，并收到了良好的效果。如通过心理测试、个别心理咨询等手段了解学生的思想实际，对大学生思想政治教育管理队伍进行专门的心理学專业培训，给学生建立心理健康档案，开设心理讲座，建立校园心理健康网络等。”[10]但是，最重要的是要创新工作思路，把两者的契合着力点找准。

    3.重点、针对性教育

    现在民办高职院校学生的网络依赖性强，善于接受新事物，但是集体主义观念欠缺，受挫能力较差，叛逆性强。部分学生存在特殊的家庭情况，比如有的是单亲家庭长大的，有的是跟随祖父母成长的。民办高职院校学生，有自身的特点和情况，比如：家庭贫困、学业困难、身体残疾、心理障碍和少数民族。所以，对他们进行思想政治教育，要突出重点，加强针对性。要在“以人为本”的教育理念下，构建一个以情促知、以知增情、情知互促、和谐统一的“以人为本”情感教育模式，从而增强思想政治教育工作的实效。[11]思想政治教育工作者，要牢固树立服务意识，发自内心的乐于为学生服务。

    [参考文献]

    [1]朱锡斌.论大学生思想政治教育质量提升的主要途径[J].重庆城市管理职业学院学报，2014.

    [2]骆郁廷.当代大学生思想政治教育[M].北京：中国人民大学出版社，2010，（30）.

    [3]荆兆勋等.思想政治教育的学科定位及建设思路研究[M].济南：山东人民出版社，2011.

    [4]乔万敏，刑亮.大学生思想政治教育提升模式研究[M].北京：人民出版社，2012.

    [5]骆郁廷.当代大学生思想政治教育[M].北京：中国人民大学出版社，2010，（30）.

    [6]荆兆勋等.思想政治教育的学科定位及建设思路研究[M].济南：山东人民出版社，2011.

    [7]冯刚.高校思想政治教育创新发展研究[M].北京：中国人民大学出版社，2009.

    [8]逄锦聚.以党的十八大精神为指导，加强思想政治理论课改革建设[J].思想政治教育，2013，（8）.

    [9]冯刚.高校思想政治教育创新发展研究[M].北京：中国人民大学出版社，2009.

    [10]丁燕.论高校思想政治教育与心理健康教育的契合[J].山东青年管理干部学院学报，2007，（5）.

    [11]郝教谊.坚持“以人为本”教育理念，构建大学生情感教育模式[J].大庆师范学院学报，2010，（4）.

    [责任编辑：熊文瑾]