考试作文应该注意的几个技巧
刘勇良
内容摘要：写作是语文教学的基本内容，也是考察学生语文能力的一个重要方面，老师除了要下大力气全面提高学生的语文素养之余，也应当适当地对学生进行考试作文的技巧训练，从主题提炼，创新文章的开头和结尾，突出风格，合理安排考试作文篇幅，如何取题，注意书写等技巧方面的训练，在全面提高考生语文综合素养的基础上，提升学生考试作文水准和提高分数。
关键词：技巧 作文水准 作文分数
写作是语文教学的基本内容，也是考察学生语文能力的一个重要方面。所以有人戏言：“语文考试，得作文者得天下”。虽是戏言，可见写作的重要性。当然，写作基本功差的同学考试作文写不好是正常的事情。但是，基本功较好的同学是不是在考试作文中都获得了高分呢？从现实情况来看往往并不都是这样，平时作文功底好的同学在考试中作文分数未能真正体现其真正的作文水准，甚至“马失前蹄”。这到底是什么原因呢？一是由于学生缺乏应变能力——不懂得平时作文和应试作文的区别;二是缺乏应有的考试作文的技巧训练。无需讳言，应试教育依然占主流的中国教育现状，老师除了要下大力气全面提高学生的语文素养之余，也应当适当地对学生进行考试作文的技巧训练。
打个比方来说，平时作文就像小说欣赏，它不受时间和空间的限制：读者可以在甲地看，也可以在乙地看;可以在白天看，也可以在晚上看。而考试作文就像戏剧欣赏，它往往受到时间和空间的严格限制，观众必须在指定的舞台和规定的时间里欣赏完这幕戏剧。同样地，考试作文也受到很强的时间和空间限制——考生必须在规定的考试时间里和规定的篇幅里按照一定的要求来完成。这就使得平时作文和考试作文有较大的区别，这时能不能掌握一定的考试作文技巧就显得非常重要了。作者多年的语文教学实践证明，尤其是从小学开始，在不同的学段，对学生进行考试作文技巧训练，临阵磨枪，不利也光，对作文水平不高的同学，能起到很好的提分效果，对作文功底好的同学，也能保证稳定发挥，不至于“马失前蹄”。当然，写作能力毕竟是考试作文的基础。如果考生有较好的基础，又能掌握一定的考试作文的技巧，我想一定能够写出令考生和阅卷老师都比较满意的作文。本文旨在结合本人的教学实践，仅仅在考试作文技巧上做一些肤浅的探讨。
一.主题尽可能集中突出、鲜明有力
以戏剧的创作来做比。由于受时空的限制，戏剧的矛盾冲突要求高度集中和突出，这样才能在急剧的矛盾冲突中展现人物的性格。考试作文受到时间和篇幅的限制，要求主题集中突出、鲜明有力，这样能够使读者（阅卷老师）能够迅速抓住行文主旨，大概判读考生是否抓住了题旨，是否基本符合作文要求，从而对作文分数有个大概的评判。在此基础上再兼顾其他，快速公允的给出最终评分。
一般来说，在语文试卷评阅中，作文阅卷任务相对较重。一是因为要耗费较多的脑力。每一个考生的作文都有自己独到的思想，而每一份作文阅卷老师都必须试图理解考生的写作意图。二是时间紧。考试结束后，学生、学校和社会都迫切想早一点知道结果。作文阅卷时间相对紧张，不可能允许老师对每一篇作文仔细推敲。很明显，受阅卷条件的限制，主题集中突出、鲜明有力的文章比曲径通幽的文章往往更容易受到阅卷老师的肯定。
二.创新文章的开头和结尾
古人云：写文章要凤头、猪肚子、豹尾。篇篇文章如此，不免有些审美疲劳。但在考试作文中，我认为十分恰当。
重复的劳动容易使人产生疲劳、枯燥和厌倦。由于考试作文一般都是同题目或者同材料、同話题，再加上学生生活单调，容易在选材上出现雷同或相似现象，这很难激起阅卷老师的兴奋。
如果考生注意在文章的开头进行创新，做到像“凤头”一样别致、精美，短小精悍，那么一定能够激起读者的兴趣。带着好奇、喜爱的感情去读文章，我想评价肯定会更高一些。文章的结尾或画龙点睛或升华主题或韵味绵长或情深意切……别出心裁的结尾一定能给阅卷者一个良好的印象。
当然，文章的主题内容也很重要。但是在时间和精力、能力都有限的情况下，突出文章的开头和结尾显得更重要。这更能抓住阅卷者的心态，更好地展示自己的写作能力。
三.突出自己的风格，彰显自己的个性
考试其实就是一次自我展示，将自己的能力、特长和才华通过试卷这个平台展现给特定的观众看。写作也是这个道理，它需要作者彰显自己独特鲜明的个性风格。
在不违背题意的情况下，选择自己熟悉擅长的写作模式：或一事一议;或一事一感;或一事一悟;或托物言志;或借物抒怀;或谈古论今……不一而足。用自己擅长的写作模式，旧瓶装新酒，不仅可以节省很多宝贵的时间，而且也容易使考生发挥自己的水平。
在作文要求范围内，要突出自己的语言风格，尽量保持一贯。或富有哲理，含义深刻，令人回味;或情真意切，出自肺腑，荡气回肠;或诙谐幽默，叫人捧腹，令人深思;或清新自然，清水芙蓉，真淳可人……独特的语言风格就是作文最好的外在形象，也能给阅读者留下较深刻的印象，达到提分的效果。
巧用修辞，为文章增色。“言之无文，行而不远。”一篇好的文章必须有美丽的文采，就象好马需要配好鞍一样。或用排比句、排比段，气势磅礴，一气呵成;或巧用比喻，别出心裁，形象生动;或借对比，突出特点，凸显主旨;或用设问，设置悬念，引出下文;或用反问，加强语气，突出感情;或借引用，巧用他山之石，既显自己学识较广，又能达到更好的表达效果……
文章有了个性，才有了灵气。
四.合理安排文章篇幅
一般考试作文都有篇幅限制。这有一定的科学性。因为考试时间是限定的，命题者提出的篇幅要求实际是对考生语言表达能力的一项测试。
平时作文，你滔滔不绝，文章写得越长，老师越表扬你文字表达能力强。但考试作文不能越长越好。文章写得过长不仅占用了考生做其他题目的时间，而且还会增加阅卷者的工作量，可谓是吃力不讨好。
那么作文是不是越短越好呢？这个观点也不正确。文章写太短了，一来难以表达清楚考生的写作意图，二来给阅卷者造成语言表达能力不强的印象。
篇幅以多少为好呢？一般来说，按要求字数不超过100—200为好。比如要求600字左右的文章，篇幅最好控制在600—800之间。所以，考试作文要控制篇幅，就需要考生多进行某篇布局的训练。
五.给文章定个新颖别致的标题
如果是自命题作文或半命题作文，千万别忘了给自己的文章定一个恰当的、新颖别致的标题。
标题是文章的眼睛，新颖别致的标题就是阅卷老师了解考生写作意图的“窗口”和“便捷通道”。透过这个窗户，读者能够看到文章中的一些重要信息：或是行文的线索;或是点明文章的主旨;或是记叙的主要事件;或是描写的主要对象……一句话，文章的标题要与文章的内容紧密结合。
标题是读者所看的第一眼。第一印象非常重要，这就对文章的标题有更高的要求。好的标题不仅与文章内容紧密结合，而且还要求要有独特的艺术性。例如，有篇课文的标题是“丰碑”，内容写的是红军部队过雪山时，将军发现了一名冻僵的红军战士，摸摸他身上的棉衣却没有棉花。将军大发雷霆，要找军需处长问责，旁边的战士悲痛地告诉将军，冻死的战士就是军需处长，军需处长把有限的棉衣给了其他的战士。将军含着热泪向军需处长敬了军礼。部队继续行进，军需处长不倒的身躯成了一座丰碑。文章标题“丰碑”的含义非常的深刻：既是指军需处长牺牲后不倒的身躯，更是指他舍己为人、不谋私利的伟大品质，同时也暗示了红军长征是中国革命史上一座不朽的丰碑。又如“精彩极了和糟糕透了”这个标题，矛盾的本身就充满了悬念，会引起阅读者强烈的好奇心。当读完故事后，我们明白作者曾经为两种截然不同的评价而产生截然不同的心理感受。但随着年龄和阅历的增长，明白到一个人在任何时候都可能要接受两种截然不同评价的，才不至于让自己生活的小船被一种方向的风刮倒。同时也明白，不管当年父母对自己的“诗作”评价是“精彩极了”，还是“糟糕透了”，都有一个共同的出发点，那就是父母对自己的爱！不得不佩服这标题起得有多么精妙！
好的标题一如一位优秀的演员，往舞台上一站，虽然未曾开口，未做动作，其生动的眼神、不俗的气质已经展现在观众面前，使大家对他充满了期待。
六.注意书写的流利整洁
好的文章，再加上好的书写，尤其是一手好书法，就好比一个人得体的装束一样，能给人良好的第一印象。好的书法，既方便人家读懂你的文章，甚至能让疲惫的阅卷人赏心悦目，爱不释手，甚至互相传阅，自然就吸引人家对你的文章多读、深读，如果你的文章确属佳作，必不会有“遗珠之憾”，必能拿到高分。反之，如果你書写潦草，涂改严重，增加了阅卷的负担，时间也不允许阅卷人仔细甄别，肯定影响阅读的深度，自然不会打高分，即使你的文章其实写得非常不错，人家也会缺乏阅读的耐心，“遗珠之憾”只能自己承受！当然，一手好书法，非一日一时之功，不是人人都能做到的，但作为考试作文，起码保证流利整洁。这就需要考生在平时养成良好的书写习惯外，特别要提醒自己在考试时注意书写的端正整洁。
当然，作文归根结底是一个考生语文素养的综合体现，不是靠技巧就能解决问题的，还需要在语文综合素养上下功夫，多读、多写、多练。技巧只能是在全面提高考生语文综合素养的基础上，起到锦上添花的效果。考试作文要注意的问题远不止这些，如材料的选择、立意的确立、语言的运用等等。这些方面的内容和平时作文没有太大的区别，这里就不多谈了。
（作者单位：广东省深圳市南山区大新小学）
