乡村振兴战略下 农业高职院校人才培养的创新与实践
郑义 李巨银 李鑫 袁华根
根据农业农村部办公厅、教育部办公厅联合下发的《关于公布乡村振兴人才培养优质校和农业科研院所推介名单的通知》（农办科[2021]14号）精神，江苏农牧科技职业学院成功入选乡村振兴人才培养优质校。入选以来，江苏农牧科技职业学院全力打造高水平乡村振兴人才培养基地、师资队伍和教学资源，竭力提升教学质量和信息化水平，着力打造乡村振兴人才培养高地。
一、推进乡村振兴人才培养的“农牧经验”
（一）健全乡村振兴人才培养体系
1.强化组织保障体系。江苏农牧科技职业学院成立了由校党委书记担任组长，校长担任常务副校长的乡村振兴人才培养工作领导小组，全面领导全校乡村振兴人才培养工作，形成了党委领导、院长负总责、各项目组长具体负责，统分结合的管理和运行制度。
2.逐级落实建设任务。江苏农牧科技职业学院党委行政高度重视，将乡村振兴人才培养优质校建设与国家“双高计划”建设同步推进，列为学校中心工作，强化组织与管理，编制年度计划，落实年度任务，融入学校的常规管理和未来发展，建立了“按月汇报、定期自查、季度对接、阶段检查、终结评价”的项目进程质量监控机制，对项目建设进程分阶段研讨、检查、对接、指导与评价，定期发布建设简报和监控通报，及时发现问题并开展有针对性的分析和研究，保证了项目建设的进度和绩效。
3.拓展人才培育路径。在江苏省职业农民培育指导站指导下，江苏农牧科技职业学院牵头成立由东台农业干部学校、昆山高素质农民培育指导站、东台三仓现代农业园区等首批12家单位共同参与的高素质农民培育共同体——“江苏高素质农民培育联盟”，联盟将承载整合、共建、共享优质培育资源，探索高素质农民培育新模式、新路径。目前已完成入盟单位遴选、章程起草等前期准备工作，2021年年底完成组织召开第一次联盟理事会，选举联盟理事长单位和理事单位，完成联盟组建并运行。
4.建立健全专业动态调整机制。依托学校牵头的中国现代畜牧业职业教育集团，重点打造畜牧兽医专业群、食品药品监督管理专业群两个高水平现代农牧业专业群，建成省级重点专业群6个、省级成教重点专业2个，优化调整全日制专业10个（其中撤销专业9个、新增专业1个）;紧密围绕区域内社会经济发展需求，优化设置函授专科招生专业23个，根据地方产业发展确定艰苦行业和校企合作专业9个。
（二）创新乡村振兴人才培养方式
1.持续深化“产教融合、双元一体”人才培养模式改革。依托现代畜牧业职业教育集团深入推进产教融合、协同育人，实现“生产”与“教学”双元一体化育人机制，深化产教融合、校企合作，全面推进现代学徒制，江苏农牧科技职业学院新增企业订单班22个，选聘500余名企业能工巧匠担任兼职教师，承担课程比例达40%以上。积极弘扬和传承大国工匠精神，开展“大国工匠进校园”活动8场，培养和输送全日制高素质技术技能人才4021人，2021届专业毕业生专业对口率达80.6%，11.2%的学生回农村就业创业。
2.深化“三三三”贯通式高素质农民培育模式。“三三三”贯通式高素质农民培育模式即构建初、中、高“三大能力”培育目标体系，打造职业技能培训、系统职业教育、精英锻造培育“三阶递进”的高素质农民培育路径，系统建立资源整合、协同应用、质量保障“三位一体”科学运行机制。建立高素质农民职业培训与学历教育协同育人机制，在与东台、昆山开展试点的基础上，2020年与洪泽、赣榆、滨海等6地合作招收高素质农民中高职衔接学员926人，培养高学历、高能力的“双高”农民。持续推进“学分银行”、“学分互换”、“1+X”制度改革，制定并完善了《高素质农民学分置换办法（试行）》，完成东台园艺班第一次学分置换工作。围绕宠物保健、食品安全、健康养生、园艺植保等大众急需的知识，开展“名师大讲堂”和“科技大篷车进社区”活动10余次，培训社区百姓近1000人。大力实施农业科技培训，累计培训各类人员1.2万人次，开展农业职业技能鉴定3000人次。
3.开发建设优质乡村振兴人才培养资源。对接高素质农民培育目标，对高素质农民培育的教学资源进行优化整合，新建成《水禽生态养殖模式》等省级乡村振兴精品课程，开发《农产品电子商务培训》《农业经理人培育》等培训项目，制定培训标准，编写并出版《淡水水产养殖技术》等农业技术简明教程，建成信息化培训教学资源，打造“江苏农牧科技培训网”远程培训平台和江苏农牧商城”（“苏牧鲜生”）农产品电商服务平台;开发数字化培训资源、《畜牧产品市场竞争策略》等5个资源荣获2020年省农民培训优秀教学资源一等奖。建成省级优质田间学校2个，校企共建高素质农民校外教学基地16个。
4.优选优聘高水平乡村振兴师资。高水平师资队伍是教学质量的保障。2020年，江苏农牧科技职业学院通过内培外聘，从全省农业科研院所、高等农业院校、农技推广部门、农业龙头企业家庭农场等，分产业选聘理论功底深厚的“名师教授”，技术技能高超的“行家里手”、基层服务经验丰富的“乡土专家”，创业成效突出的“致富能人”共计138人，初步建成集畜牧养殖、动物疾病防控、园林园艺、农产品电子商务、农产品质量安全、宠物养护等专业为一体的高水平农业科技培训师资库。
5.以科技创新引领乡村振兴人才培养。2020年以来，江苏农牧科技职业学院全面围绕“平台、团队、项目、成果”四要素完善科技创新体系建设。修订完善《凤凰学子培养实施方案》《科技成果转移转化管理办法》等科技管理制度8个;设立科技创新团队专项，支持5个科技创新团队建设，通过实施“凤凰学子”创新引领计划，遴选出20名优秀学生加入团队，重点培养科技创新和实践技能拔尖人才。评选并立项大学生创新创业专项99项，引领学生热爱科研，创新创业，实现科研与育人的融通和对接。以科技成果转化助推学生创新创业，激发学生创业热情，培植学生创业典型。2020年，组织学生参加各级创新创业大赛，获省“互联网+农业”创新创业大赛一等奖2项，入围国赛1项，创学校历史最好成绩。
（三）优化乡村振兴人才培养基地建设
1.农牧技术技能实训区加快推进。进一步科学调整两大实训基地——江苏现代畜牧科技园和江苏中药科技园的布局，强化实训教学功能，在两大园区内建成“宠物、水禽、水产、园林、中药”五大实训区，为畜牧兽医、动物医学等10个专业提供2000个工位，每年可接纳9000人次的实习实训，孵化30个大学生创新创业训练项目。
2.科技研发创新服务平台功能进一步彰显。建成动物疫病诊断与科技研发中心、食品药品集成平台，联合行业企业开展新产品、新技术、新设备的研发;加大对现有平台的运行投入和绩效考核，实施农业农村部水禽、生猪两个国家级平台能力提升项目，改扩建1个省级重点实验室、1个省级高校协同创新中心、3个省级工程（技术）研究中心和2个省级公共技术服务中心，全面提升现有平台科技创新和技术服务能力，为全国150家以上企业提供技术服务;成功申报省级及以上科技创新平台（技术研发中心）1-2个。
3.农业技术培训基地改造升级。继续完善农业科技培训中心、畜牧兽医技术培训推广中心和农民实用技术培训中心建设，建成能够现场录制、远程培训的智慧教室1-2个，更新教学设备，改善学员住宿、餐饮条件;完成中药科技园100人培训规模的建设工程，将其建成省内一流的动物医药技术培训基地，使学校一次性接纳各类培训人数达800人以上，年培训乡村振兴人才2万人次以上。
二、推进乡村振兴人才培养存在的困惑
（一）职业教育类型特色需进一步采取有效举措
2019年初，《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）中开篇就提出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”各地各类职业院校都在积极探索和实践。作为农业行业类高职院校如何构建现代农业职业教育体系？如何更好提升职业教育地位？如何探索发展农业类本科层次职业教育，服务当前现代农业对不同层次人才的需求？需要我们找准方向、明确定位，拿出针对性举措和探索实施有效路径，突显职业教育类型特色，打造中国农业类职业教育国际品牌。
（二）“三教改革”推动职业教育高质量发展需要进一步深入实施
国家职教20条中重点提出“三教改革”的任务，实际上就是解决职业教育教学系统中“谁来教、教什幺、如何教”的关键问题。如何以课程建设为统领统筹规划推进“三教”改革？如何以产业需求导向提升学生的综合职业能力？如何从产教融合的角度找准突破口，深入实施“三教改革”等问题，需要我们不断创新、大胆探索、着力实施，才能推动“打造技术技能人才培养高地”的深入开展。
（三）产教融合式发展需要进一步增强
产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式。如何针对现阶段新农科、新工科，结合区域功能、产业特点，创新高等职业教育与产业融合发展的运行模式？如何对接高端产业和产业高端，加快建设现代农业产业体系，增强产业核心竞争力？如何探索差别化的高等职业教育发展路径，优化高职教育和专业布局，建立健全产教对接机制，促进人才培养与产业需求有机衔接？如何更好地吸引企业和社会力量参与，共建产业学院，探索混合所有制改革？需要我们与地方政府、区域产业紧密结合，更加精准、更加务实，真正意义上落实产教深度融合式发展。
三、推进乡村振兴人才培养的“农牧策略”
乡村振兴人才培养优质校建设对于农业高职院校来说是系统工程，涉及到学校的所有工作、所有单位、所有人员，就要用系统思维去思考问题、解决难题，要通过组织有力有序，推动工作扎实有效，带动建设卓有成效。
（一）进一步强化乡村振兴人才培养保障体系
乡村振兴不是缺少“三农”人才，而是缺少可供人才成长的平台。怎样能让农业院校培养的乡村振兴人才聚拢起来，真正扎根“三农”、服务乡村振兴一线？建议设立新农人创新人才计划，考虑乡村创业兴业的特点，参考高新技术领域某些政策，给予特殊的政策优惠，吸引人才、资金下乡，探索乡村的一产与二产、三产融合的新服务、新商机。
（二）进一步深化产教深度融合
农业高职院校主动与农业领先企业合作搭建人才培养与技术创新平台，促进创新成果与核心技术产业化，充分发挥现代畜牧业职教集团示范作用，共建产业学院、企业工作室、实训实践基地等，全面开展现代学徒制培养，打造校企命运共同体，发挥专业群的集聚效应和服务功能，建立健全多方协同的专业群可持续发展机制，共同研制人才培养方案和课程标准，共同建设课程教学资源和实践教学基地，共同构建教学创新团队，实现要素全方位融合。
（三）进一步做优做强科研与社会服务能力
一是服务国家重大发展战略。服务乡村振兴战略和农业产业升级，广泛开展面向农业农村的职业教育和培训，积极为乡村振兴提供多种形式的资源供给，促进与区域产业协调发展，推动区域资源共建共享，主动承担高职扩招任务，扩大优质教育资源受益面。二是服务区域经济社会发展。面向区域经济社会发展急需紧缺领域，大力开展农业高技能人才培训，以农业新品种、新兽药、新技术、新模式等为主要内容，深度参与农业企业技术改造与更新，主动开展农业农村培训服务，提升高素质农民技术技能和创新能力。三是服务国际化需求。积极参与或主导国际通用的专业标准、课程标准的研究制定，参与“一带一路”建设和国际产能合作，与“走出去”企业共建培养培训基地，招收“一带一路”沿线国家留学生等，提升国际话语权，助推“一带一路”国家农业经济发展。★
（作者单位：江苏农牧科技职业学院）
【基金项目】江苏省高校青蓝工程项目（苏教
师[2019]3号）
3594501908252
