装备大集结

    黄晓琳

    

    

    

    设计意图:

    中班幼儿对常见的军用装备有一定的了解。本次游戏以收集装备为情境,既加深幼儿对野外行军装备的认知,又隐含着定向运动的打卡任务。基于幼儿已积累了识别地图符号、按路线依次打卡等定向经验,本次游戏尝试从以下几方面突破:一是场地设置上,将东草坪、礼堂、体育运动长廊室内外邻近的三块区域整合起来,拓展幼儿的游戏空间;二是地图设计上,采用图示模拟地图,有干扰点的地图可进一步提高幼儿识图与定位的能力。另外,考虑到幼儿是同时出发游戏,运用相同的检查点设计了7种不同的路线;三是资源利用与运动设计。利用运动长廊和礼堂,分别设计了电网和地道障碍,锻炼幼儿钻、攀登、匍匐等动作;四是打卡顺序设计,采取自检与互检相结合的方式等。

    目标:

    1.喜欢参与定向游戏,体验寻找行军装备的乐趣。

    2.看懂图示模拟地图,建立场地图示与实地的联系,排除干扰按序找到检查点的位置,找到相应装备。

    3.沿规定路线快速跑动20米,并在指定检查点完成匍匐、跨跳等动作。

    准备:

    1.经验准备:

    (1)了解一些常见的行军装备。

    (2)认识地图上的起点、终点、检查点、指北等标志,会阅读线段加数字标识的路线。

    2.材料准备:

    (1)音乐《ya not ready》。

    (2)迷彩肩带28根(肩带上面贴7个雌雄贴,见图1);7种不同的装备物资卡片(前面分别标有1~7的数字,背面带雌雄贴,见图2);粘贴板7块,每块粘1种装备物资卡片(数量与幼儿人数相同),事先放在7个检查点上。

    (3)6张不同路线的地图(地图右下角分别有不同颜色的方块,代表不同的组别,与终点处的6个密码条颜色相对应,见图3),其中1张地图放大,用于集体观察交流。

    (4)终点装备物资兑换处放6把椅子,上面放用于装每组地图和肩带的筐子,筐子上贴有不同颜色的数字密码(见图4)。

    (5)自制小兵PK榜、幼儿头像牌28张、小军帽6顶。(见图5、图6)

    3.场地设置:

    在东草坪山坡上两棵大松树之间挂上麻绳,并把装备物资卡片用别针别在麻绳上;大礼堂内用迷彩垫、拱门搭建地道;风雨长廊的攀爬架最高处粘贴装备卡片,另利用长廊两侧攀爬架用皮筋设置高低、宽窄不同的封锁线。(见图7~10)

    过程:

    一、热身运动

    幼儿扮演小兵,斜挎肩带,由连长(教师)带领着听音乐进行小兵热身操。

    二、定向游戏“装备大集结”

    1.了解游戏情境。

    师:士兵们,有紧急任务。上级要我们运送一批行军装备到前线,但这些装备放在不同的仓库。我们需要按照地图的指定路线寻找仓库,拿到装备。

    2.观察地图,获取地图上的重要信息。

    (1)认识起终点标志。

    师:(出示一张放大的定向地图,点出起终点标志)这是我们以前没有看到过的一个符号,它是什么样子的?(引导幼儿表述标志的形状:一个圆圈里面有一个三角形。)

    师:这个符号代表什么意思呢?(引发幼儿思考并说出自己的猜测。)

    师:(小结)这个符号表示起点与终点重叠,在同一个位置。

    (2)观察地图上的色块,了解色块的作用。

    师:这张地图右下角有什么?(一个红色的小方块。)

    师:不同的地图下面的小方块颜色也是不一样的。终点也会有不同颜色的密码,你要根据自己地图上小方块的颜色找到对应颜色的密码进行核对。例如,我的地图上的小方块是红色,当我集齐装备到达终点后,我需要找到红色的密码进行核对。

    3.明确游戏要点。

    师:路途中会遇到很多障碍,比如,有一个仓库需要穿过封锁线,千万不能碰到封锁线,不然会被敌人发现的哦!有的仓库在高山上,攀爬时要抓紧攀登绳,保护好自己。

    师:不同的地图运送的路线是不一样的,按路线的顺序找到仓库,从每个仓库拿一个装备物资,有顺序地贴在肩带上。

    4.自取地图,进行定向游戏。

    师:现在请你们选一张地图,各自出发吧!(幼儿需按序到达7个检查点。每去一个检查点,除了跑动之外,还需按具体的情况跨、钻、爬、跳等,到达检查点后以收集装备图片的形式进行打卡。教师选取合适站位关注全体幼儿的安全,指导个别幼儿;配班教师关注爬网安全。)

    5.自主核对密码。

    师:到达终点的“小士兵”请解下肩带,找到与地图色块颜色相同的密码,自主核对数字密码。每组完成最快的“小士兵”可以戴上小軍帽成为“排长”,检查其他“士兵”的密码!(每组第一名幼儿由教师核对)密码核对成功后可将肩带放入相应的密码筐内,把自己的头像牌按顺序贴在PK榜上,观察自己是第几个完成任务的。

    三、互动交流与材料整理

    1.观看PK榜,分享成功的经验。

    师:今天谁是第一名?你为什么能最快完成任务?

    师:谁觉得自己今天有进步?有哪些地方进步了?

    2.分享困惑,讨论解决问题的方法。

    师:你们在游戏中遇到了哪些困难?是怎么解决的?

    3.师幼共同整理场地和材料。

    延伸活动:

    1.设置“排长”轮换制度,尽量做到每个幼儿都有检查别人的机会。

    2.每次游戏后引导幼儿自评星级,多次游戏累积后发放不同等级的星级勋章。

    3.幼儿熟悉游戏后可自主设计检查点、游戏路线、打卡的物资图标等。

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