三十六个字(大班)

    代天红

    

    

    

    设计思路:

    《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)明确提出,“5~6岁幼儿对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义,愿意用图画和符号表现事物或故事,会正确书写自己的名字,写画时姿势正确”。

    汉字记录了古人对世界的观察和探索,是我们文化传承的载体。学习汉字是儿童必修的文化启蒙课。《三十六个字》是一本介绍象形文字的图画书,整本书的设计具有浓郁的中国文化特色。每一个文字同时又是一幅画,每个汉字都有其鲜活的内涵。幼儿在看绘本的同时可以了解文字的起源,它不但有趣,而且蕴含着智慧。

    《指南》中也提出了儿童语言学习与发展的目标“具有书面表达的愿望和初步技能”,建议“让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能,培养书写兴趣”。因此,我们鼓励幼儿在阅读时进行自主表征。本次活动共分四个环节:第一环节,观看长卷,大胆猜测与讲述象形文字的含义,了解象形文字与现代汉字之间的关系。第二环节,通过阅读绘本,了解文字的演变,感知古代人民杰出的智慧。第三环节,欣赏动画,对象形文字的起源有更具体、形象的认识,加深对汉字内涵的理解。第四环节为延伸环节,在语言角,幼儿可以尝试将象形文字卡片与现代汉字进行匹配,提升幼儿对文字的敏感性,感受汉语语言文字的魅力。

    目标:

    1.通过观察、猜测、讲述、比较等方式,初步了解象形文字的主要特征,对汉字的起源和演变产生兴趣。

    2.感受古代人民的杰出智慧,体会汉字的魅力。

    准备:

    1.材料准备:绘本《三十六个字》,配套ppt(包含绘本内容及解析、动画视频《三十六个字》),磁性现代汉字卡片,长卷(包含若干场景,每个场景中画有不同主题的象形文字),展示板等。

    2.经验准备:幼儿认识一些简单的常用汉字。

    过程:

    一、观察发现——发现象形文字的秘密,初步了解象形文字的主要特征

    出示象形字长卷,引导幼儿观察画面,感受象形文字的秘密。

    1.欣赏长卷

    师:今天我们来欣赏一幅长卷,你觉得这幅画与我们平常看到的画有什么不一样?

    师:(小结)其实这不是一幅画,这是我们古代人民写的汉字。在很久以前,我们的祖先依照事物的样子把它们画下来,便创造了象形文字,这是最早的汉字。

    2.猜一猜、说一说

    师:猜猜这里有些什么字?

    师:从哪里看出来这是“山”“日”呢?为什么觉得这是汉字“山”和“日”呢?

    师:(小结)古代人民能够根据物体的形状来书写一个个文字,它们看起来又像是一幅幅图画。这个红红的、圆圆的,像太阳的图形,它是象形字“日”;下面这个像山峰,它是象形字“山”。

    3.比一比、说一说

    师:现在的汉字“日”和“山”又是怎样的?你们认识吗?(一起观察现代汉字小卡片)

    师:说一说现代汉字“日”和古代象形文字“日”有什么不一样。

    师:(小结)这个象形文字“⊙”是古代人民画出来的,有一点圆圆的。我们现在写的汉字“日”在象形文字的基础上变成方方的啦。象形文字经过很多年的演变最终变成了现在我们用的汉字。

    二、自主阅读——寻找绘本中的象形文字,初步了解文字的演变

    1.幼儿自主阅读绘本,寻找认识的象形文字。

    师:这里有一本关于象形文字的绘本《三十六个字》,请你在阅读绘本的时候,找一找你所认识的象形文字。

    2.分享交流,匹配现代汉字。

    师:你在绘本中发现了哪些象形文字?

    师:有没有猜不出来的象形文字?

    (师幼一起解读大家感到困难的象形文字,如“舟”“象”。)

    ●例如“舟”字:

    师:这个字很多小朋友说是“船”,你们都同意吗?为什么?(瘦瘦长长的,还有桨,可以漂在水上……)

    师:(小结)这个呀,就是船。不过古时候它不叫船,而是叫“舟”。

    ●又如“象”字:

    师:你們觉得这个是什么字?

    师:这个象形文字的外形有哪些特征呢?

    师:它有长鼻子、四条腿,还会喷水,那是什么字?

    师:(小结)对,这是象形字“象”。

    三、完整欣赏——感知古代人民的杰出智慧

    师:有一位小朋友和他爸爸也发现了象形文字的秘密,请你们一起来看一下。(欣赏《三十六个字》的动画)

    师:动画中的汉字都是象形文字,这些象形文字描绘的都是些什么呢?

    师:(小结)这是一个用象形文字来讲述的故事,动画中我们看到的图画其实都是象形文字。我国古代人民是多么有智慧呀!他们懂得抓住现实事物的特征来创造文字,从而准确地传达想法。

    师:我们现在写的字可以起到这样的作用吗?

    师:(小结)象形文字是根据事物的主要特征来创造的,而现在我们用的汉字是由象形文字一步步发展变化来的,它变得越来越简洁,并且方便书写。

    延伸活动:

    在语言角创设象形文字小游戏,供幼儿自主活动。

    1.文字匹配:将现代汉字与象形文字进行配对。

    2.讲故事:根据画面讲述象形文字的小故事。

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