家校共育家风建设的创新策略研究

    赵建素

    

    

    

    摘 要：家风是我国传统文化非常重要的组成部分，家风伴随家庭而出现，有家庭就会有家风，优良家风在家庭教育中的作用举足轻重。新时代的背景下，优良家风是教育好子女的现实课题，是每个家庭渴望幸福美满的现实需要，更是实现中华民族伟大复兴的时代诉求。家庭与学校都是培养子女不可或缺的环节，家校共育，创新家风建设的方式方法，提升家庭教育与学校教育的质量。

    关键词：家风;家校共育;家风建设

    党的十八大以来，习近平主席在不同场合的讲话中多次谈到要“注重家庭、注重家教、注重家风”，强调“家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连”。家庭是社会的细胞，家风的形成要与新时代引领的价值观相适应。党中央把家风适时地重提与强调，与家风长久以来在家庭社会中的重要地位不无关系，更重要的是在如今的中国特色社会主义新时代，家风与家庭和睦、社会和谐、国家安定息息相关。

    我们针对“家校共育家风建设”这个项目进行了研究，以石家庄财经商贸学校的学生为样本，进行了问卷调查，本文中会结合部分统计结果进行分析。

    一、传统家风的意义

    家风属于道德的范畴，是中华民族优秀道德品质在家庭中的传承。家庭是社会的重要细胞，家风好才会社会风气好，国家才会和谐稳定。良好家风，能在潜移默化中影响人们的价值观，生发并激荡成时代新风尚，凝聚起强大的正能量。

    二、当代中职学校学生家风的现状

    近年来随着市场经济的发展和多元价值观的影响，家庭教育出现了诸多误区，其结果导致部分中职生出现品德缺失、礼仪缺乏、道德标准下降、责任心不足、缺乏担当等现象。我国的传统家风受到了强烈冲击，家风传承面临着极大的挑战。问题严重、急需学校和家庭重视的方面如下：

    （一）法律意识有待加强

    多数中职生崇尚真善美等优良品德，但仍有部分中职生法制观念较薄弱，不清楚违法违规违纪行为对自己的人生有什么影响？遇到问题不知道如何解决？具体表现就是稍微遇到点事情就用武力解决、私了处理，尤其是2020级新生入学后，打架斗殴事件呈上升趋势，主要肇事者盲目冲动，协助者不辨是非，盲目跟从。

    （二）学习缺乏目标和动力

    多数中职生的专业是父母给选择的，学生不知道为了什么学习？不清楚为了谁而学习？不明白要学什么？理想信念的缺失或不确定，直接导致学习上没有目标，没有兴趣，没有动力。

    （三）荣辱是非观有待提高

    中职生年龄较小，心理不成熟，容易为外界因素的影响而左右摇摆。社会发展迅速，充斥着形形色色的思想流派和意识流派，真真假假，真假难辨。哪些行为是光荣的？哪些做法是耻辱的？哪些事情能做？哪些事情不能做？他们缺少明辨是非的能力。

    “家庭教育现状调查问卷”第11题（爸爸妈妈平时对你的态度）、第30题（在你的家中，是否有不文明、伤害性的语言行为？）答案显示：孩子出现以上问题，往往是家庭教育造成的。从调查问卷中可以看出，有一少部分中职生的家庭教育是缺失的，没有和谐、友善的家庭氛围，家庭生活争吵不断、互相埋怨、没有民主、没有鼓励，有的孩子甚至连句”谢谢“都不想对父母说。家庭里每名成员都会受到家风的影响，不管是什么样的家风，对于家庭成员的影响都会深入到每个人的思想与行为。

    三、家校共育家风建设的重要性

    良好家风建设的主体在家庭，学校作为价值观培养的重要渠道以及与家庭并驾齐驱的德育实施主体，应当在家风建设中发挥重要作用。如何实现家校共育，促进家风建设，已成为学校应该关注的问题。

    对家校共育，促进家风建设进行研究，其现实意义就在于有助于家庭教育体系的形成和发展，有助于家庭教育功能的更好实现，更有助于因忽视家庭教育而出现诸多社会问题的解决。

    我们需要在强调价值引领、汲取家风中的精华、遵循教育规律和坚持知行统一的原则下，从不同维度为家庭教育中优良家风的传承寻求实现路径，细化学校在家风建设中的内容，从而提升家庭教育的质量、提高全社会的教育质量。

    四、创新家校共育家风建设的形式与方法

    （一）搜集优良家风家训，进行知识的普及和扫盲

    “家庭教育现状调查问卷”第3题（户籍）、第4题（年级）、第8题（长辈在家中是否提起过“家风”之类的字眼）答案显示：1327名参与答题的学生中89.22%来自于农村，2020级新生占75.13%，59.08%的家长对家风有所了解。鉴于这种情况，我们从遵从孝悌、治家管理、为人处世、待人处事、和谐发展等层面，挖掘各个时期家书、家训的形式、内容、特点，并按照一定的逻辑顺序，深入分析传统家书、家训的实践与发展轨迹，编写了校本德育材料，为家长和学生提供学习的素材，使得家长知家风，树家风，传家风，教育子女明是非、知廉耻、懂礼让、守本分、致良知。

    （二）转变家长和学校的观念，提高对家风建设的认识

    “家庭教育現状调查问卷”第12题（你认为父母最关注你哪一方面的发展）显示：1327名学生中，有52%的学生选择的是父母最关注自己的学习，关注品德教育的有30.44%。

    “家庭教育现状调查问卷”第34题（父母对你说过的话，你印象最深的是哪一句？）答案显示：100个同学的回答中，只有45个同学的家长教育孩子要诚实守信、学会做人、善良、孝顺、吃亏是福等，而55个孩子每天听到的就是学习、学习、再学习，或者是与父母交流很少。

    由此可见，从家庭的角度来看，大部分家长只关注孩子的学习成绩，在价值观、思想品德、为人处世等其他方面对孩子关心很少，又或者是对孩子百依百顺、娇生惯养。从学校的角度来反思，教师虽然“传道授业解惑”，但更加偏向于知识的传授，学校在提高家长教育能力、充分挖掘家校共育资源等方面还做得不够。

    针对这些问题，我们开展了“弘扬中华传统美德、传承良好家风家训”系列活动，通过给家长的一封信，我们向家长宣传讲解家风家训活动的意义，良好的家风与家训对学生成长的重要性。信的最后指出借本次活动，希望您能整理一下自己的教育思路，讲好家庭“故事”：可以是祖上代代相传的“家训家规”，可以是父母对孩子影响最大的一个词或一句话，也可以是家庭对孩子的期待和希望，以及“家训家规”背后的感人故事和对“家训家规”的感言、感悟等。内容要求真挚朴实、内涵丰富，可以是一个词、一句话、一段文字、一个故事等，但要详细阐述其内涵，并要提出对孩子的希望和要求。您可以用一封信或者短视频的方式，记录和孩子交流的内容，为我们将要召开的班会提供材料，也为您的家庭留下一份美好的回忆。

    从我们收集的回信或视频中可以看出，家长们对学校搞的这个活动表示感谢。家长在信中或视频里给孩子讲家风家规，与孩子进行心灵的沟通。父母改变了错误的教育观念，学校改进了教育的方式方法，为学生的成长创造了良好的教育环境。学生读着父母真挚朴实的信，说的最多的一句话就是“爸爸妈妈，我爱你们，你们辛苦了”。

    （三）通过多种实践活动，引发学生的思考、感悟，提高教育的实效性

    “家庭教育现状调查问卷”第20题（你认为学校应该以怎样的方式进行家风家训教育活动）显示：1327名同学选择各种教育活动的都有，学校根据同学们的建议，细化了家风建设的内容，组织了丰富多彩的学生活动。

    （1）为充分发挥学校在学生德育中的主体作用，紧密结合社会主义核心价值观和中华民族传统家庭美德教育，培养学生良好的行为准则意识和优良的道德品质，石家庄财经商贸学校组织开展了“我的家風家训”演讲比赛，37位选手依次亮相，谈家风，讲家训，引发了现场近千名观众的强烈共鸣。此次演讲比赛收到了很好的效果。

    （2）为进一步发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用，实现立德树人的根本任务，石家庄财经商贸学校邀请专家做了题为“家，人生的第一个课堂”的主题讲座。

    （3）开展“弘扬中华传统美德、传承良好家风家训”主题班会活动，班主任高度重视，学生积极参与，各班展示的成果有：学生书写的家风家训、自己的感悟、手抄报、短视频等，形式多样，内容丰富。

    新时代的背景下，优良家风是教育好子女的现实课题，是每个家庭渴望幸福美满的现实需要，更是实现中华民族伟大复兴的时代诉求。好的家风不应该只是写在纸上的名言警句，更应该成为每个家庭用以教育子女，规范自身的行为准则。不论时代如何改变，重视家庭建设，注重家庭教育和家风传承永远不会过时，不论生活格局如何改变，教育子女的责任永远落在家庭与学校的肩上。家庭与学校都是培养子女不可或缺的环节，教育更不单单是哪一方的责任。一只手能做的事很有限，两只手互相配合，攥成拳头，可以一往无前，家校合力，一定能助力孩子成长。

    参考文献：

    [1]何平.倡导新型家风，探索家校共育.青春期健康，2019-18-005.

    [2]原淑兰.家校共育“好家风”校本实践活动.教师博览（科研版），2018（03）.