高职院校学生法律意识的缺失与培养途径
摘 要 当前高职院校学生普遍存在法律意识问题，这对于高职院校学生日后发展极为不利，因此有必要加强高职院校学生法律意识的缺失与培养途径意义重大。本文首先阐述高职院校学生法律意识培养的必要性，然后分析高等职业技术学院在校大学生法律意识现状，以及高等职业技术学校学生法律意识培养关键点，最后提出高等职业技术学校学生法律意识的培养途径，以期为全面提升高职院校学生法律意识水平提供一定参考。
关键词 高职院校 学生 法律意识 法律素养 法律知识
作者简介：罗晓娟，山东药品食品职业学院教学改革研究中心。
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.04.323
高职院校作为高素质高技能人才的培训基地，肩负着为社會以及经济发展培养高素质人才的重要责任。但当今社会对高职人才的需求，以及对高职人才的综合素质的要求，因此重点提升高职院校学生法律意识的缺失与培养途径研究十分必要。一、高职院校学生法律意识培养的必要性
首先，着眼于群体效应，培养高职院校学生的法律意识是推进我国法治社会进程的一项重要内容，具有重大且积极的意义。高职院校学生作为中国特色社会主义的建设者和接班人，作为国家未来发展的主人翁，作为未来的社会生产发展、管理、服务的第一线人才，他们的法律意识、法律知识水平的高低会对我们社会未来的发展以及法制化进程产生巨大而深远的想象；并且培养高职院校学生的法律意识以及法律观念，使法律理念植根于每个高职院校学生的脑海里，从另一方面讲也是维护国家治安稳定以及社会和谐的一个重要保障，同时能积极推动社会主义法制建设的进程，为社会主义事业培养合格的建设者和接班人 。
其次，就高职院校学生的素养的建立来讲，高职院校学生法律观念以及意识的培养是提高完善高职院校学生综合能力不可或缺的一部分。 为了高速提升高职院校学生的综合素质以及能力，我国相关政策明确规定高等职业院校应坚持育人为本，德育为先，把高职院校学生培养成具有良好品德的社会主义建设者为根本任务。高职院校毕业的学生将作为社会主义建设高素质的专门技能型人才，将担任第一线的主力军，专业技能的掌握虽然是至关重要的，但仅仅掌握专业技能是远远不够社会生活和工作的需要的，还必须寻找各种途径提高高职院校学生的法律常识，提升高职院校的法律观念，使高职院校学生做到知法、守法、运用法律武器保护自己的合法权益，为更好融入社会、适应社会奠定良好的基础，高职院校学生的法律知识，法律观念以及法律素养如何都会在以后的社会生活中体现出来，并且将作为高职院校学生的综合素质，综合能力展现的一部分。
最后，就学校教育方面来说，高等职业技术学院学生法律知识的培养是高等职业技术，目前我国高等院校的思想政治教育主要是针对学生人生观、价值观以及道德观进行相关教育，以上是我国传统的高校思想政治教育，对高校学生具有引导指引作用。但是随着互联网技术的飞速发展，虚拟世界已经普遍化，虚拟世界的思想交流既改变着高等职业技术学院学生的生活方式，也影响着高等职业技术学院学生的思维方式以及价值取向。这就对我们得到传统思想政治教育提出了更高的要求以及挑战，为了更有效，更现实的提升高等职业技术学校提高思想政治教育效果，增加学生的法律观念及意识尤为重要，如此有助于高等职业技术学校学生培养良好的身心健康状况，避免虚拟世界对高等职业技术学校学生的不良影响。二、高等职业技术学院在校大学生法律意识现状
法律意识在大众看来，主要是指人们对法律相关知识的理解以及对法律相关现象的把握认知逐渐形成的较成熟的法律意识形态。但是，不同的学者对法律意识的解读的观点不同，但高等职业技术学校的在校生的法律意识是非常欠缺的，学校对学生法律意识的培养现状主要有以下三方面：
（一）法律知识了解少
法律知识主要指的是关于法律的基础知识，目前高等职业技术学院里缺乏法律基础知识的相关课程，虽然《思想道德修养和法律基础》课程中有一些法律基础知识的讲解，但是都只是一些附带内容，没有使学生真正学习法律相关知识。并且在高等职业技术学校里缺乏专门法律相关的教师，只是在思想政治教育课程下由思想政治教师教授一些法律皮毛知识。如此，在校学生不能系统性学习法律基础知识，造成高等职业技术学校学生法律知识的欠缺。并且，由于高等职业技术学校的学生自学能力以及自制能力相对本科生较差，若不安排相关专门的法律课程，高等职业技术学校学生很少在课余生活自主学习法律相关基础知识。这也是高等职业技术学校学生缺乏法律知识的原因之一 。
（二）法律观念过于淡薄
法律观念主要是人们对法律的常识判断，在大多高等职业技术学校，由于专门法律课程的缺失，学生缺乏法律基础知识的系统学习，并不能充分了解法律的功能以及作用，因而法律观念相对淡薄，难以在今后的社会生活中运用法律武器解决问题、维护自己的合法权益。
目前国内教育的存在一定的不足，使得学生的学习有些功利，认为有用的内容学习，没用的内容不会学习，而法律知识被普遍规划到无用的范畴。因此导致同学间产生矛盾摩擦时，大多数学生往往私了，不会采用法律维护自身利益，有些甚至暴力流血事件。又或者有些同学在自身权益受到侵害时，往往忍气吞声，不管暴力冲突还是忍气吞声，他们往往都不会运用法律武器保护自己，这都反映了高等职业技术学校学生的法律观念的相对淡薄。
（三）法律信仰缺失
法律信仰具体指的是人们对法律权威充满敬仰与崇拜，并且将法律效力以及法律权威作为一切行动的准绳。法律信仰一旦形成，人们就会自觉的守法，并会运用法律武器保护自己，但是法律信仰的形成并非易事，在高等职业院校里，由于法律课的缺失以及学生自主学习能力较差等系列原因，使得高等职业技术学院学生严重缺失法律信仰，导致学生偏信一些非法律准则。
由以上的分析可以看出，高等职业技术学院学生法律意识养成的难度主要是学校、教师以及学生三方面共同导致。为了解决以上问题，关键是找出培养高等职业技术学院学生法律意识的培养关键。三、高等职业技术学校学生法律意识培养关键点
（一）促进高等职业技术学校学生学习法律相关基本常识
高等职业技术学校的教学模式一般是三年制，根据不同的专业培养不同的专业型技术人才，培养的目的主要以实际社会需求为主，高等职业技术学校一般的知识学习时间是2年，剩余一年主要是专业实习的一年。所以，对于专业知识的学习相对于本科学习时间较短，较仓促。并且高等专业技术学校学生与本科学生相比，自主学习能力较差，对于法律知识的学习也不是必须课程，所以培养法律意识的关键是使高等职业技术学校学生学习法律基础知识，一方面通过法律约束自己，另一方面当自我权益受到侵害时，能够运用法律武器捍卫自己的权利 。
（二）鼓励高等职业技术学校学生自主守法以及落实相关法律要求
由于高等职业技术学校学生自身素养以及自主学习能力都不足，所以容易在发生冲突时，采取暴力手段解决问题，并且在遇到别人之间产生矛盾时，采取袖手旁边的态度。高等职业技术学校学生自主守法以及实践法律是培养法律意识的关键。法律意识的培养不仅是帮助学生养成守法意识还能帮助自己以及别人的权益受到侵犯时，运用法律武器维护正当权益，帮助自己，帮助别人。还有就是帮助高等职业技术学校学生的全方面健康成长。四、高等职业技术学校学生法律意识的培养途径
（一）改革高等职业技术学校的课程计划
目前，由于大多数高等职业技术学校的性质是培养专业型实用人才，所以对于法律知识的培养相对缺乏，只在《思想道德修养和法律基础》中有三四章的内容涉及极少的基础法律知识，因此为了提高高等职业技术学校学生的法律意识就需要在高等职业技术学校增设基础法律的相关专门课程，并且由专门教师进行执教，并在学校方面给予重视，安排与其他专业课程同等重要的课时 。
（二）采取各种措施全面提升教师的法律素养
教师作为教育的施教者，其自身的素养将直接影响学生的成长。目前国内高等职业技术学校的法律基础知识主要夹杂在思想政治课程中，授课老师也是由思想政治课老师担任，缺乏专业的法律素养，可能会导致教学效果不理想。所以提升高等职业技术学校学生的法律意识的一个关键是提高教师的法律素养，用专业的法律人士来担任教师。既能使学生学习到专业的法律基础知识，也能够在学习的同时做到真正理解法律知识。
（三）提升法律知识的宣传质量
提高高等职业技术学校学生法律素养除了设置专门法律课程外，还应该从学校的层面运用海报等形式加强法律知识的宣传力度，帮助学生了解法律知识。途径有很多，例如将基础法律知识印成小册子，做到人手一本，课余或者遇到困难时进行学习，也可以将一些法律案例做成展板，置于学生活动区，供学生学习。或者在学校的网页制作专门的法律常识区域。
（四）设置大学生自主的法律咨询中心
在高等职业技术学校中提供专门的法律咨询援助服务，并安排专门的法律人士进行指导，针对学生遇到的问题进行解答，鼓励学生自主进行法律咨询，运用法律的相关知识解决问题，避免使用暴力。五、结论
综上所述，高职人才的综合素质的提高离不开法律意识以及法律素养的提升，高职院校的学生处于人生的三观，即人生观，价值观以及世界观逐渐养成和建立的初级阶段，在注重培养学生熟练掌握操作专业技术的同时还应该重视培养增强他们的法律观念以及法律意识。只有如此，这些高职院校的学生在走出社会时才能做一个对社会以及国家有用的合格的人才。
注释：
包慧君.高职院校学生法律意识缺失现状的研究——以江苏城市职业学院为例.江苏教育研究.2017（36）.12-13.
布音克西克.新疆高职院校学生法律意识培养途径与方法研究.科技视界.2014（4）.25.
孙小利、郭晋祥.全面依法治国视野下高职院校学生法治意识的培养策略.产业与科技论坛.2018， 17（2）.
于桂凤.高职学生职业发展教育中的法律意识培养途径探析.柳州職业技术学院学报， 2017， 17（1）.60-63.
关键词 高职院校 学生 法律意识 法律素养 法律知识
作者简介：罗晓娟，山东药品食品职业学院教学改革研究中心。
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.04.323
高职院校作为高素质高技能人才的培训基地，肩负着为社會以及经济发展培养高素质人才的重要责任。但当今社会对高职人才的需求，以及对高职人才的综合素质的要求，因此重点提升高职院校学生法律意识的缺失与培养途径研究十分必要。一、高职院校学生法律意识培养的必要性
首先，着眼于群体效应，培养高职院校学生的法律意识是推进我国法治社会进程的一项重要内容，具有重大且积极的意义。高职院校学生作为中国特色社会主义的建设者和接班人，作为国家未来发展的主人翁，作为未来的社会生产发展、管理、服务的第一线人才，他们的法律意识、法律知识水平的高低会对我们社会未来的发展以及法制化进程产生巨大而深远的想象；并且培养高职院校学生的法律意识以及法律观念，使法律理念植根于每个高职院校学生的脑海里，从另一方面讲也是维护国家治安稳定以及社会和谐的一个重要保障，同时能积极推动社会主义法制建设的进程，为社会主义事业培养合格的建设者和接班人 。
其次，就高职院校学生的素养的建立来讲，高职院校学生法律观念以及意识的培养是提高完善高职院校学生综合能力不可或缺的一部分。 为了高速提升高职院校学生的综合素质以及能力，我国相关政策明确规定高等职业院校应坚持育人为本，德育为先，把高职院校学生培养成具有良好品德的社会主义建设者为根本任务。高职院校毕业的学生将作为社会主义建设高素质的专门技能型人才，将担任第一线的主力军，专业技能的掌握虽然是至关重要的，但仅仅掌握专业技能是远远不够社会生活和工作的需要的，还必须寻找各种途径提高高职院校学生的法律常识，提升高职院校的法律观念，使高职院校学生做到知法、守法、运用法律武器保护自己的合法权益，为更好融入社会、适应社会奠定良好的基础，高职院校学生的法律知识，法律观念以及法律素养如何都会在以后的社会生活中体现出来，并且将作为高职院校学生的综合素质，综合能力展现的一部分。
最后，就学校教育方面来说，高等职业技术学院学生法律知识的培养是高等职业技术，目前我国高等院校的思想政治教育主要是针对学生人生观、价值观以及道德观进行相关教育，以上是我国传统的高校思想政治教育，对高校学生具有引导指引作用。但是随着互联网技术的飞速发展，虚拟世界已经普遍化，虚拟世界的思想交流既改变着高等职业技术学院学生的生活方式，也影响着高等职业技术学院学生的思维方式以及价值取向。这就对我们得到传统思想政治教育提出了更高的要求以及挑战，为了更有效，更现实的提升高等职业技术学校提高思想政治教育效果，增加学生的法律观念及意识尤为重要，如此有助于高等职业技术学校学生培养良好的身心健康状况，避免虚拟世界对高等职业技术学校学生的不良影响。二、高等职业技术学院在校大学生法律意识现状
法律意识在大众看来，主要是指人们对法律相关知识的理解以及对法律相关现象的把握认知逐渐形成的较成熟的法律意识形态。但是，不同的学者对法律意识的解读的观点不同，但高等职业技术学校的在校生的法律意识是非常欠缺的，学校对学生法律意识的培养现状主要有以下三方面：
（一）法律知识了解少
法律知识主要指的是关于法律的基础知识，目前高等职业技术学院里缺乏法律基础知识的相关课程，虽然《思想道德修养和法律基础》课程中有一些法律基础知识的讲解，但是都只是一些附带内容，没有使学生真正学习法律相关知识。并且在高等职业技术学校里缺乏专门法律相关的教师，只是在思想政治教育课程下由思想政治教师教授一些法律皮毛知识。如此，在校学生不能系统性学习法律基础知识，造成高等职业技术学校学生法律知识的欠缺。并且，由于高等职业技术学校的学生自学能力以及自制能力相对本科生较差，若不安排相关专门的法律课程，高等职业技术学校学生很少在课余生活自主学习法律相关基础知识。这也是高等职业技术学校学生缺乏法律知识的原因之一 。
（二）法律观念过于淡薄
法律观念主要是人们对法律的常识判断，在大多高等职业技术学校，由于专门法律课程的缺失，学生缺乏法律基础知识的系统学习，并不能充分了解法律的功能以及作用，因而法律观念相对淡薄，难以在今后的社会生活中运用法律武器解决问题、维护自己的合法权益。
目前国内教育的存在一定的不足，使得学生的学习有些功利，认为有用的内容学习，没用的内容不会学习，而法律知识被普遍规划到无用的范畴。因此导致同学间产生矛盾摩擦时，大多数学生往往私了，不会采用法律维护自身利益，有些甚至暴力流血事件。又或者有些同学在自身权益受到侵害时，往往忍气吞声，不管暴力冲突还是忍气吞声，他们往往都不会运用法律武器保护自己，这都反映了高等职业技术学校学生的法律观念的相对淡薄。
（三）法律信仰缺失
法律信仰具体指的是人们对法律权威充满敬仰与崇拜，并且将法律效力以及法律权威作为一切行动的准绳。法律信仰一旦形成，人们就会自觉的守法，并会运用法律武器保护自己，但是法律信仰的形成并非易事，在高等职业院校里，由于法律课的缺失以及学生自主学习能力较差等系列原因，使得高等职业技术学院学生严重缺失法律信仰，导致学生偏信一些非法律准则。
由以上的分析可以看出，高等职业技术学院学生法律意识养成的难度主要是学校、教师以及学生三方面共同导致。为了解决以上问题，关键是找出培养高等职业技术学院学生法律意识的培养关键。三、高等职业技术学校学生法律意识培养关键点
（一）促进高等职业技术学校学生学习法律相关基本常识
高等职业技术学校的教学模式一般是三年制，根据不同的专业培养不同的专业型技术人才，培养的目的主要以实际社会需求为主，高等职业技术学校一般的知识学习时间是2年，剩余一年主要是专业实习的一年。所以，对于专业知识的学习相对于本科学习时间较短，较仓促。并且高等专业技术学校学生与本科学生相比，自主学习能力较差，对于法律知识的学习也不是必须课程，所以培养法律意识的关键是使高等职业技术学校学生学习法律基础知识，一方面通过法律约束自己，另一方面当自我权益受到侵害时，能够运用法律武器捍卫自己的权利 。
（二）鼓励高等职业技术学校学生自主守法以及落实相关法律要求
由于高等职业技术学校学生自身素养以及自主学习能力都不足，所以容易在发生冲突时，采取暴力手段解决问题，并且在遇到别人之间产生矛盾时，采取袖手旁边的态度。高等职业技术学校学生自主守法以及实践法律是培养法律意识的关键。法律意识的培养不仅是帮助学生养成守法意识还能帮助自己以及别人的权益受到侵犯时，运用法律武器维护正当权益，帮助自己，帮助别人。还有就是帮助高等职业技术学校学生的全方面健康成长。四、高等职业技术学校学生法律意识的培养途径
（一）改革高等职业技术学校的课程计划
目前，由于大多数高等职业技术学校的性质是培养专业型实用人才，所以对于法律知识的培养相对缺乏，只在《思想道德修养和法律基础》中有三四章的内容涉及极少的基础法律知识，因此为了提高高等职业技术学校学生的法律意识就需要在高等职业技术学校增设基础法律的相关专门课程，并且由专门教师进行执教，并在学校方面给予重视，安排与其他专业课程同等重要的课时 。
（二）采取各种措施全面提升教师的法律素养
教师作为教育的施教者，其自身的素养将直接影响学生的成长。目前国内高等职业技术学校的法律基础知识主要夹杂在思想政治课程中，授课老师也是由思想政治课老师担任，缺乏专业的法律素养，可能会导致教学效果不理想。所以提升高等职业技术学校学生的法律意识的一个关键是提高教师的法律素养，用专业的法律人士来担任教师。既能使学生学习到专业的法律基础知识，也能够在学习的同时做到真正理解法律知识。
（三）提升法律知识的宣传质量
提高高等职业技术学校学生法律素养除了设置专门法律课程外，还应该从学校的层面运用海报等形式加强法律知识的宣传力度，帮助学生了解法律知识。途径有很多，例如将基础法律知识印成小册子，做到人手一本，课余或者遇到困难时进行学习，也可以将一些法律案例做成展板，置于学生活动区，供学生学习。或者在学校的网页制作专门的法律常识区域。
（四）设置大学生自主的法律咨询中心
在高等职业技术学校中提供专门的法律咨询援助服务，并安排专门的法律人士进行指导，针对学生遇到的问题进行解答，鼓励学生自主进行法律咨询，运用法律的相关知识解决问题，避免使用暴力。五、结论
综上所述，高职人才的综合素质的提高离不开法律意识以及法律素养的提升，高职院校的学生处于人生的三观，即人生观，价值观以及世界观逐渐养成和建立的初级阶段，在注重培养学生熟练掌握操作专业技术的同时还应该重视培养增强他们的法律观念以及法律意识。只有如此，这些高职院校的学生在走出社会时才能做一个对社会以及国家有用的合格的人才。
注释：
包慧君.高职院校学生法律意识缺失现状的研究——以江苏城市职业学院为例.江苏教育研究.2017（36）.12-13.
布音克西克.新疆高职院校学生法律意识培养途径与方法研究.科技视界.2014（4）.25.
孙小利、郭晋祥.全面依法治国视野下高职院校学生法治意识的培养策略.产业与科技论坛.2018， 17（2）.
于桂凤.高职学生职业发展教育中的法律意识培养途径探析.柳州職业技术学院学报， 2017， 17（1）.60-63.
