理清句、段结构层次，正确使用标点符号

    王文龙

    [摘要]本文突破常规，另辟蹊径，从“理清句、段结构层次”入手，结构定位，层次定型，掌握标点符号的用法，为高考语文复习开辟出一奈阳光大道。

    [关键词]结构层次标点符号考点分析语文高考

    标点符号的复习，看似简单。常规的复习方法是先讲述16种标点符号的规范用法，再做一定量的练习，最后总结标点符号的误用类型。笔者通过琢磨，以为从“理清句、段结构层次”入手，掌握标点符号的正确用法，不失为一种好的途径。下面谈谈我的想法和做法，以期得到同行们的指正。

    本节课的教学理念为，牢固树立结构层次意识，结构定位，层次定型，正确使用标点符号。以下是本节课的做法。

    一、结构定位。(顿号、逗号、引号、问号、感叹号)

    1常式句下的句子结构成分位置

    定语+主语+状语+谓语+补语+定语+宾语

    例如：高09级11班的全体同学星期天下午在教室认真地写着理科综合作业。

    2结构位置确定标点符号的用法

    例句：

    ①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江(并列词语充当主语，其间用顿号)是世界四大河流。

    ②我喜欢那双明亮、清澈(并列词语充当宾语中心语的定语，其间用顿号)的大眼睛。

    ③原子弹、氢弹(并列词语充当主语中心语的定语，其间用顿号)的爆炸，人造卫星的发射和回收。标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

    ④你要不断进步，识字，生产(并列短语充当谓语。其间用逗号)。

    ⑤这个故事讲得真实，动人(并列短语充当补语，其间用逗号)。

    ⑥果园里的苹果，红红的(定语后置，与原句用逗号隔开)。

    ⑦在教室(状语前置，与原句用逗号隔开)，他做作业。

    ⑧写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”(引语部分充当了原句的句子成分，引语部分的句末点号放在引号外)。

    ⑨“满招损，谦受益”(引语部分充当了原句的主语)这旬格言，流传到今天至少有两千年了。

    ⑩怎么了，你?(主谓倒装的问句，问号落在句末)

    ⑾我不知道他叫什么。(带疑问词的短语或句子，充当了原句的句子成分，已将疑问语气变为陈述语气，句末的问号用点号)

    ⑿多美呀，祖国的春天!(倒装的感叹句，感叹号落在句末)

    二、层次定型。(顿号、逗号、分号、冒号)

    (1)并列型：顿号、逗号、分号

    大并列套小并列：顿号、逗号

    总分型、分总型：冒号

    (2)句、段的层次类型确定标点符号的用法：

    例句：

    ①这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。(句中有大并列层次套着小并列层次。大并列层次间用逗号，小并列层次间用顿号)

    ②我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。(句子结构相同或相似，意思相反或相对，小层次间用逗号，大层次间用分号)

    ③做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。(同上)

    ④张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。(前三个分句间的关系为并列，其间用分号。末一句是对前三句的总结，末一句与前三旬的关系为分总，因此末一句与前三句用冒号隔开)

    ⑤我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”。即探测装置登上月球：三是“回”，即采集月壤样品返回地球。(首句与后三句的关系为总分，因此首句与后三旬用冒号隔开)

    让学生牢固树立“结构层次意识”，不仅对掌握标点符号的用法有好处。而且对今后修改病句、现代文阅读、作文的复习，都有好处。树立“结构层次意识”是高考语文复习的一个切入点，是开启高考语文知识宝库的一把钥匙。