信息技术在初中数学教学中的应用
张小波
摘 要：目前信息技术贯穿于各行各业，甚至被运用到教学过程中。初中数学教学过程中使用信息技术，能够使数学课堂教学形象化、生活化、直观化、趣味化。再者在教学过程中使用信息技术还能提高学生的学习兴趣，还能烘托课堂学习气氛。本文通过对初中数学教学过程中使用信息技术的重要性进行分析，探究信息技术在初中数学教学中的有效应用。
关键词：初中数学 信息技术 重要性 应用 学习兴趣 学习效率
现在在新课标背景下，人们对于教学质量要求很高，同时也给教师和学生造成了很大的压力。它不仅要求教师在课堂上能够完成教学目标，还要求教学质量。但目前初中数学的教学质量并不理想，因此，这就要求教师在以往的教学模式上做出改变，使得教师发挥带头作用，改变传统教学模式，将信息技术引入到数学教学中，激发学生对初中数学学习兴趣，培养学生的数学学习能力。
一、初中数学教学过程中使用信息技术的重要性
1.运用信息技术可以优化课堂，提高学习效率
目前，很多学校在对于数学教学过程中，运用的还是传统的教学方式，这种方式比较陈旧，并且在教学过程中存在着很多的弊端，其中最为主要的就是由于条件的限制，老师在对一些重点知识讲解上需要花费大量的精力和时间，并且学生对这些知识不能很好地理解或者是暂时理解，时间一长就会淡忘。信息技术是一项多功能的技术，它的计算机演示功能能够做到对所学知识的回放，使学生对一些知识遗忘或者不理解的时候，可以重复的回顾，帮助学生学习，提高学生对初中数学学习效率。例如我们在讲《反比例函数》内容的学习为例，我们可以利用多媒体图形制作技术，展示出图形以公式的关系，这样同学能够更直观地了解到反比例函数的图像性质。这样的教学有助于学生对于数学知识的理解，从而提高学习效率。
2.合理利用信息技术能够提高学生的学习兴趣
老师在对知识为讲课教案时，为了节省时间和精力，往往会使用同一种教学方式，这种教学方式千篇一律，长此以来学生对于数学的学习失去了兴趣。多媒体计算机在教学中的应用，使得一些难懂的知识进行分析，使内容变得更容易理解，而且教学内容不再是单独的文字，会变成文字、图像、声音的集合体，这种形式不仅使得教学内容变得更加生动，对学生的视觉产生冲击，提高学生学习的积极性，使学生由被动学习转变为主动学习，从而满足学生对初中数学知识的需求。
3.利用信息技术可以增加课堂容量
信息技术的使用不仅能使数学知识多种多样的显示在学生的面前，它还有大量的容量，将所学过的知识和没有学过的知识收纳在一起，给学生学习功课和复习功课提供了便利。现在教学过程中主要是通过黑板来显示要学习的知识，但由于黑板自身的限制，使得知识显示量有一定的局限性，这对老师的讲解以及学生对数学知识的系统性回顾有着很大的影响。然而多媒体技术的使用，正好弥补了黑板的局限性。就如我们对《数列》这些内容的学习，教师可以将学习内容以ppt的形式进行显示，这样既简单明了，又节省了教师在黑板上书写的时间。
二、信息技术在初中数学教学中的应用
1.明白多媒体教学的作用
使用多媒体教学的目的是弥补传统教学过程中的缺陷，使一些难懂的规律、概念用更为直观的方式展现出来，让学生学习这些知识时不再困惑，更为简单易懂。还能将所学知识进行联系，让学生在学习新的知识的同时还能对旧知识做系统的回顾。再者当学习到《二元一次方程》的时候，为了更好理解这块知识，找出解答规律，教师可以拿出过去所讲过的《一元一次方程》的课件，让学生对此进行复习，探究出新知识的学习规律。
2.课件的制作应紧紧围绕知识的目标，内容简单易懂
多媒体技术在数学教学中的应用，其主要目的是简化学习内容，让学生对初中数学知识能够熟练地掌握。因此这就要求老师在制作ppt课件时，应根据具体情况、具体的学习内容进行制作。其次还要明确主次问题，并不是所有的内容都要显示在课件中，只要这样，才能真正实现课件制作的目的。
3.信息技术应与传统教学优势互补，对学生进行因材施教
信息技术与初中数学教学的整合既要发挥信息技术的优势，又要发挥教师的主导作用，要与传统教学优势互补。信息技术的广泛应用不应理解为全堂上机或多媒体演示，不应忽视书面表达和口头交流，不应忽视阅读、计算和证明。信息技术的应用要讲究实效，把各方面的优势有机地结合起来，在学期初就对教学内容进行筛选，对一些用传统方式来教，效果一样或更好的，我们一定用传统方式来教。
三、在教学中运用信息技术应注意的问题
1.教师应学习并熟练掌握信息技术应用知识和技能
在实际教学中，教师对信息技术的应用越熟练，就越能发挥它的作用，从而提高教学的效率。反之则有可能因人为操作不当，或不能及时排除意外的非操作性故障，而对教学产生负面影响。
2.处理好信息技术与教材的关系
教师应正确处理好信息技術与教材的关系，根据教学内容来决定如何使用信息技术辅助教学，信息技术用在什么地方，想达到什么目的。在运用的过程中要注意资料的选取得当，信息量也不能过大，否则会淡化重点、难点，不利于学生的学习。
3.处理好多媒体与板书的关系
在课堂教学中，多媒体课件和传统板书都具有益智增趣的功能。板书能充分协调师生互动，使学生的思维与教师的启迪保持一致，能深化教学内容，突出教学重点，使一节课的知识体系更加条理化、系统化。适当运用多媒体与板书，取长补短，优势互补，达到和谐统一，追求最佳效果。
4.处理好内容与形式的关系
在数学教学中，我们应该根据教学内容来选课件，尤其是在表现形式上要符合学生的认知规律。
结语
综上所述，信息技术对于初中数学的教学有着重要的意义。因此，老师在进行数学教学时，应改变传统的教学观念，注重计算机技术的应用，从而激发学生对于数学学习的积极性，为今后的学习提供保障。
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