试论高校党建工作与思想政治教育协同育人模式的建构

    刘深诣

    [摘 要] 在信息技术飞速发展的今天，新媒体的出现给高校党建工作和思想政治教育工作的开展带来了冲击。需要顺应时代的发展潮流，把握新媒体的发展趋势和优势，借助新媒体实现高校党建工作和思想政治教育工作内容和教育途径的创新，在尊重教育主体的基础上，积极建构符合高校发展实际的党建工作和思想政治教育的协同育人模式，从而在提高学校党建工作质量的基础上，为全校师生思想政治觉悟的提高作出贡献。

    [关 键 词] 新媒体；高校；党建工作；思想政治教育；协调育人模式

    [中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0188-01

    一、时代发展对高校党建工作和思想政治教育工作提出的新要求

    （一）新时代的发展对高校党建工作和思想政治教育工作既带来了机遇也带来了挑战

    在信息化时代背景下，新媒体得以有效发展，信息的交流与互动早已突破时间和空间的限制。学生可以借助互联网自由地搜集自己所需要的各种信息，而且所搜集到的信息数量是巨大的。学生还可以借助互联网将自己所搜集到的信息自由地进行共享，信息互动愈加频繁。也就是说，新媒体的出现使学生可以更为自由地输入与输出信息，真正掌握信息的控制权。但是，新媒体的出现是一把双刃剑，除了给学生带来信息的益处之外，其还存在诸多不足。比如，网络在长期的发展过程中成为多元化思想、价值观相互冲突的阵地，各种价值观念交织在一起，其中不乏一些消极思想。学生在借助新媒体自由访问信息的时候，或多或少都会接触到这些消极思想，由于其分辨是非的能力有限，其思想也尚不成熟，在面对这些消极思想的时候，一旦达成思想上的契合，这些消极思想则会侵蚀学生，对其思维、思想等产生消极影响。这也就为当前高校党建工作的开展带来了一定的挑战。

    （二）高校党建工作与思想政治教育协同育人的现状

    众所周知，学校的党建工作与思想政治教育工作的落实是相互联系的，在长期的发展过程中，二者是相互促进、相互影响的。学校党建工作的有效落实为学校的思想政治教育工作的开展指明了方向，而学校思想政治教育工作的有效开展为学校党建工作的落实提供了动力。但是，在信息化时代背景下，学生的成长环境发生了翻天覆地的变化，信息的交流、互动方式也发生了巨大的变化，在这种变化下，学校的党建工作和思想政治教育工作不可避免地出现了不相适应的情况。比如说，一些高校在党建和思想政治教育队伍建设方面没有给予充分的重视，在工作落实方面缺乏极具创新性的思想指导，工作上常常出现消极怠工等情况，无法跟上时代潮流的变化，其工作与新媒体时代所带来的变化不相适应。除此之外，高校党建工作在思想政治教育中的主体地位的实现也令人担忧。一些高校对党员的选拔有高涨的热情，下大力气来选拔党员干部，但是其力气大都放在了入党之前，对入党之后的教育培训、管理监督、评价等不加重视，这就将党建工作置于了可有可无的境地。由此导致一些教师和学生党员无法在思想政治教育工作开展中充分地发挥带头领导作用，学校的思想政治教育工作质量可想而知。

    综合以上，在新媒体时代，我们需要看到学校党建工作与思想政治教育工作的联系，立足时代发展的实际情况，将党建工作和思想政治教育工作联合起来，实现协同育人。

    二、高校党建工作和思想政治教育工作协同育人模式的建构

    （一）教育内容的协同化

    高校党建工作的开展可以说是学校思想政治教育工作得以顺利开展的基础，而学校的思想政治教育工作的开展则是学校党建工作需要落实的主要内容，学校党建工作和思想政治教育工作是不可分割的。由此，我们需要积极响应“要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程；强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权”这一批示，将德育贯穿到学校党建工作和思想政治教育工作开展的始终。

    育人是教育教學活动开展的最终目的。这里的育人主要指向立德树人。这就需要广大身处教育第一线的教师，尤其是党员教师，首先从自身的思想道德觉悟入手，提升其自身的专业素养，加强师德师风建设，自觉承担起自己在党建工作和思想政治教育工作中的责任，借助自身高尚的道德修养来感染学生，将思想道德教育渗透到日常教学活动的方方面面。作为教育教学活动的主体——学生，尤其是学生党员，要树立正确的思想道德价值取向，树立正确的人生观、价值观，严格尊重学校的道德规范，对自己的言行举止给予严格的要求，用马克思主义的价值观武装自己的头脑，避免受到纷繁复杂的网络信息的侵蚀，真正成长为一名合格的社会主义接班人。

    （二）教育主体的协同化

    党建与思想政治教育队伍是高校推进党建工作与思想教育工作的主力军，要想有效地将其工作落到实处，则需要对队伍进行管理。党建与思政队伍主要可以划分为三类：第一类是教师。这需要对广大的教师进行思想教育，用社会主义核心价值观来武装他们的头脑，将教材中所涉及的有关思想政治教育的内容装进自己的头脑，借助极具创新性的教育方式，立足当前的生活实际，将社会主义核心价值体系等内容引入日常教学之中，实现知识、技能与思想教育的协同发展。第二类是从事党建和思政教育管理的学工部门，这些部门的工作人员在践行社会主义核心价值观的第一线上冲锋陷阵，其要从思想武装入手，将学生管理、教育等结合在一起在，用自身良好的道德修养感染学生，在潜移默化中对其进行思想政治教育。第三类则是高校的党政部门，这些部门需要站在大局上，从校风、班风、教风等方面的建设上入手，积极为师生营造一个浓郁的思政氛围，使其在长期的思政氛围的浸染中获得发展。

    除了以上的教育内容、教育主体实现协同化之外，教育途径还需要实现系统化。这就要求党建和思政工作的落实立足于网络，借助网络这一渠道，诸如微信、QQ等将先进的思想理念直观地呈现在广大师生面前，使其在长期的查阅中，提升思想觉悟。与此同时，我们还可以借助网络渠道对学校的党建和思政教育工作进行监督，准确把握学生的思想动态，制定符合实际的教育方针。

    参考文献：

    [1]曹迎春，刘伟.试论高校党建工作与思想政治教育协同育人模式的建构[J].改革与开放，2016（24）：43-44.

    [2]郑创兴.独立学院创新创业教育与思想政治教育的协同育人模式研究[J].教师，2016（32）：5-6.