浅谈小学语文阅读能力的培养
余甜
【摘? 要】在小学语文教学中，培养学生的阅读能力是很重要的。培养阅读能力有利于提高学生收集信息、品读鉴赏、培养写作、提高品德的能力，是提升语文能力素养的重要途径。然而实际上很多教师在课堂中对学生阅读能力存在或多或少的偏见和误区，以至于学生在实际学习中无法有效掌握阅读的技巧，欠缺对文章的解读和理解能力。阅读能力的提高不仅可以提高学生的语文成绩，还可以提高学生的课外知识和自身的理解能力，能够增强写作能力，帮助学生理解题意。阅读能力的培养还可以为学生以后的学习与发展带来莫大的好处。本文结合了自己的教学实践，针对小学语文阅读能力的培养这一问题进行了系统化探究。
【关键词】??小学语文? 阅读能力? 教学培养
在小学语文阅读的实际教学中往往存在很多问题，阅读是认识世界、处理信息、发展思维、获得审美的途径之一。所以阅读能力的培养是至关重要的。俗话说的好“秀才不出门，便知天下事”，这句话告诉我们要多读书，读万卷书便知天下事，我们要倡导学生多读书、读好书来提升自己的自身素质。从古到今都证明了阅读对于自身的好处，但是在传统教学中，教师在阅读教学中过于注重讲解和提问，占用了大量时间，以至于出现了“满堂灌”现象。正因如此，导致课堂枯燥、无趣，学生在课堂上缺少自主阅读时间，阻碍了学生思维的发展。有些教师虽然認识到了阅读对于学生的重要性，但其对阅读教学目的不够明确，导致了滥读现象，达不到教学的目的。阅读教学的形式过于单一，不知运用怎样的方法或策略来达到阅读训练的目标，导致学生难以自己理解、体会所读书目的内容。本文就这些问题进行了探究和解答。
一、多种教学形式来培养学生阅读能力
阅读教学是教师、学生与作者之间对话的过程，每一篇文章都是以文字为媒介，来表达作者特定的思想感情。教师要更新自己的教学观念，结合实际，探索不同的方式来指导学生科学、有效的阅读，避免进入阅读教学误区。教师要重视学生的阅读训练，阅读形式分两种，朗读和默读两种。读是读出声，可以帮助我们理解文章内容的中心思想和写作方法，提高写作能力;默读则是不出声的读书，可以更好地提高我们的阅读速度，集中注意力来感受文章带给我们不一样的世界。当然提高阅读速度并不是要求我们一目十行、囫囵吞枣，我们要仔细品味阅读带给我们的乐趣。比如教师可以在每周的最后一节课上阅读课，让学生挑选好自己喜欢的书，倡导学生多读书、读好书。还可以每周都布置阅读任务，给学生推荐好的阅读书目，每周抽出一节课让学生进行读书分享会，分享自己喜欢的图书和认为对自己有好的影响的图书。课后还可以给学生布置读书感想的作文，让学生对自己所读的文章、书目进行充分的理解，再让学生分析文章的写作手法等，可以练习与提高学生的写作能力，发展学生思维。
二、注重培养学生独自探究的阅读能力
在这个信息飞速发展的时代，人工智能越来越成熟，在未来教师教学可能会被人工智能所取代，但是教书育人从古到今所具有的情感与温度是人工智能无法取代的。教师是人类智慧的创造者和传递者，这是不能被否定与代替的。教师不仅仅传授学生知识，还应为学生引路。在阅读教学中，教师既要吃透课本有逻辑地指导学生理解文章思路，又要善于引发学生对阅读的热情，比如在初读课文时，老师会询问学生是自己读还是老师带着读，大部分学生会选择自己读。教师应鼓励学生自己选择方法，遇见不认识的生字要用自己最容易记住的方法去认识、去学习。在课堂上多与学生进行互动，可以进行小组讨论模式，最后再让学生提出问题，说出不懂的地方，让懂的学生进行回答，再对其进行点拨。这样既活跃了课堂又激发了学生独立阅读的主动性，很好地体现了学生为主体的原则，培养了学生独自探究的阅读能力，提高学生阅读的积极性。
三、注重培养学生具有创造性阅读能力
现代的教育理念侧重与培养学生良好的个性和创造能力，在阅读教学中，教师要为学生创造条件，优化课程内容，让学生敢于想象。阅读是学生个性化的行为，每个人的性格、兴趣、经历、家庭背景都不相同，这就要求教师要尊重学生差异性，尊重每个学生对于阅读的需求的不同，给学生相对较为轻松的阅读氛围与环境，不要限制学生对于知识的渴求和思考，保证学生在不受教师的影响下进行思考，而是进行属于自己对问题、知识的思考。引导学生进行多维度的思考，活跃学生的思维，引导学生做出对问题正确的见解。培养学生创造性的阅读能力，不仅仅开阔学生思维，而且还提高学生自主学习的能力与对与未知的知识的渴求，对未来发展有深远的影响。
【结? 语】
语文教学是以学生为本的，阅读教学则是以书为本的，教师应该扮演好引导者的角色，引导学生进行正确的阅读，要走近学生，做学生的伙伴，多与学生进行交流，允许学生出错，并教导学生勇于改正。培养学生阅读能力，倡导学生读好书，做好学生的指路人，小学教育是一个重要的教育阶段，教师正确地引导是至关重要的，语文学科是学生的入门学科，不仅学习我国从古到今流传下来的文化精髓，还学习优秀的传统文化、道德思想、社会科学等等，是学生迈入知识海洋的敲门砖，一切的发展都离不开阅读。“读万卷书，行万里路”，这句传世名言告诉我们语文阅读是至关重要的，语文教师应重视学生阅读能力的培养以及教师对于自身的培养与提高，都可以为社会为国家以及为世界创造巨大的精神财富。
【参考文献】
【1】欧淑群.浅谈小学语文教学中阅读能力的培养【J】.科学咨询（教育科研），2010（5）
【2】宋卫华.浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养【J】.学周刊，2015（15）
