信息化教学在汽车检测与维修一体化教学改革中的应用
孙萍
摘?要：随着时代的发展，信息化已经渗透各行各业。在汽车检测和维修中，将信息化教学结合进去，利用信息化教学的特征和类型，进一步分析信息化在汽车检测和维修一体化教学应用中出现的问题，并提出了相应的改进措施，有利于促进信息化在汽车检测和维修一体化教学改革中的应用。
关键词：信息化教学;汽车检测与维修一体化;措施
中图分类号：U472-4文献标识码：A
doi：10.14031/j.cnki.njwx.2019.02.039
在现代社会信息化的形势下，汽车检测与维修一体化迎来了新的挑战和新的机遇。汽车检测与维修应该抓住时代的发展趋势，紧跟时代步伐，在教学方面进行改革，不断去探索新的内容。通过科技研究与发展，相信在汽车检测与维修方面的技术会继续提高[1]，信息技术的有效应用也会让技术更进一步。
1?信息化教学的基本内涵和特点
信息化教学可以从广义和狭义两个角度来阐述。对信息化的资源进行数字化的处理，也就是通过使用网络资源或者系统进行教学，这是广义的解释。另一种说法则是将信息进行包装，让信息变得系统化，想要获得信息的人就将这些系统化的信息用来提升自身的信息综合能力。
信息化教学中，是将要展示出来的文本、图像、视频、音频等经过数字化处理，提升信息本身的能力，让其变得可靠。信息存储需要空间，而信息本身表达的形式有很多种，其所占的内存相对较大，只有比较大的存储设备可以完成相应的存储。汽车检测的信息是多方面的，我们要对这些进行分类，还要进行智能化的处理。汽车检测出的结果进行相应的记录，维修的方式可以参照以前的记录，采用相类似的方案。方案可以通过信息存储中的数据进行查看，让维修的效率变高。在传统的汽车检测和维修中，没有信息化技术的支持，检测和维修需要消耗大量的人力和物力，同样也要花费大量的时间[2]。而现在信息化教学应用在了汽车检测与维修中，在检测方面可以做到多性能检测，检测的效果更好，也更精确，需要维修的地方也更清晰，维修手段也更高端。
2?信息化教学存在的问题
2.1?质量问题
信息化教学在汽车检测与维修一体化教学中忽视了质量的问题，往往信息化的东西是绚丽的，但是由于只注重了絢丽的部分，而忘记了真正要达到的目的，这样只会将优势变成劣势。信息化教学过程中会出现大量的信息化资源，但是量大却不精。有些信息化资源虽然符合了要求，但是其本质并不专业，产生的效果也并不明显。因此，在汽车检测与维修一体化教学改革中要注意这一方面的缺陷。在对信息化教学之前，需要对信息进行过滤，筛选出真正有用的资源，将精品收入囊中，在信息筛选这一环也要做好。
2.2?资源单一问题
信息化教学的资料共享部分相对较少，虽然在汽车检测与维修这一方面有自己的资源库，但是借助外界的资料会做得更好，然而因为平台的限制，导致可以访问的资料很少，精品的采集不多。
2.3?费用有限问题
信息化教学在汽车检测与维修一体化教学改革中所投资的经费相对较少，导致信息化教学在汽车检测与维修一体化教学改革中的形式单一。
3?改善信息化教学的措施
3.1?注重信息化教学的质量
在汽车检测与维修一体化教学改革中要抓住信息化教学的根本目标。根据实际情况来考虑，每个从业人员对于信息化教学的应用各不相同，因此，在信息化教学过程中要进行相应的思考和衡量，该信息化资源是否对汽车检测与维修的教学改革有帮助，有多少帮助，帮助力度是否大，自身是否可以胜任。
3.2?扩大信息化教学的来源
为了让信息化教学资源库拥有更多的精品和特色的资源，要积极引进和购买优秀的信息化教学资源，通过结合自身的实际情况，将资源进行改造，成为别具一格的资源。上网找大量的数据，通过一一筛选找出合适的资料。
3.3?加大投资
为了让信息化资源库更加丰富，加大对信息化教学的投资，让其不再单一，而变得更全面。在汽车检测与维修一体化的教学改革中能更好的应用信息化教学的相关资源。
4?结束语
信息化教学在汽车检测与维修一体化教学改革中的应用逐渐深入，通过数字化处理的信息对其进行应用。信息化教学资源的来源还要不断地拓宽，只有应用丰富的信息化教学资源，才可以更好地将信息化教学渗透到汽车检测与维修一体化教学改革中去。在信息化教学过程中，将理论与实践相结合，通过信息化技术实现学生动手能力的提高，让学生进一步增强对知识的理解。
参考文献：
[1] 宋敏， 徐行. 信息化技术在教学改革中的应用[J]. 西安航空学院学报， 2004， 22（5）：23-25.
[2] 崔培东. 信息化技术在建筑教学改革中的应用探索[J]. 产业与科技论坛， 2017， 16（15）：224-225.
摘?要：随着时代的发展，信息化已经渗透各行各业。在汽车检测和维修中，将信息化教学结合进去，利用信息化教学的特征和类型，进一步分析信息化在汽车检测和维修一体化教学应用中出现的问题，并提出了相应的改进措施，有利于促进信息化在汽车检测和维修一体化教学改革中的应用。
关键词：信息化教学;汽车检测与维修一体化;措施
中图分类号：U472-4文献标识码：A
doi：10.14031/j.cnki.njwx.2019.02.039
在现代社会信息化的形势下，汽车检测与维修一体化迎来了新的挑战和新的机遇。汽车检测与维修应该抓住时代的发展趋势，紧跟时代步伐，在教学方面进行改革，不断去探索新的内容。通过科技研究与发展，相信在汽车检测与维修方面的技术会继续提高[1]，信息技术的有效应用也会让技术更进一步。
1?信息化教学的基本内涵和特点
信息化教学可以从广义和狭义两个角度来阐述。对信息化的资源进行数字化的处理，也就是通过使用网络资源或者系统进行教学，这是广义的解释。另一种说法则是将信息进行包装，让信息变得系统化，想要获得信息的人就将这些系统化的信息用来提升自身的信息综合能力。
信息化教学中，是将要展示出来的文本、图像、视频、音频等经过数字化处理，提升信息本身的能力，让其变得可靠。信息存储需要空间，而信息本身表达的形式有很多种，其所占的内存相对较大，只有比较大的存储设备可以完成相应的存储。汽车检测的信息是多方面的，我们要对这些进行分类，还要进行智能化的处理。汽车检测出的结果进行相应的记录，维修的方式可以参照以前的记录，采用相类似的方案。方案可以通过信息存储中的数据进行查看，让维修的效率变高。在传统的汽车检测和维修中，没有信息化技术的支持，检测和维修需要消耗大量的人力和物力，同样也要花费大量的时间[2]。而现在信息化教学应用在了汽车检测与维修中，在检测方面可以做到多性能检测，检测的效果更好，也更精确，需要维修的地方也更清晰，维修手段也更高端。
2?信息化教学存在的问题
2.1?质量问题
信息化教学在汽车检测与维修一体化教学中忽视了质量的问题，往往信息化的东西是绚丽的，但是由于只注重了絢丽的部分，而忘记了真正要达到的目的，这样只会将优势变成劣势。信息化教学过程中会出现大量的信息化资源，但是量大却不精。有些信息化资源虽然符合了要求，但是其本质并不专业，产生的效果也并不明显。因此，在汽车检测与维修一体化教学改革中要注意这一方面的缺陷。在对信息化教学之前，需要对信息进行过滤，筛选出真正有用的资源，将精品收入囊中，在信息筛选这一环也要做好。
2.2?资源单一问题
信息化教学的资料共享部分相对较少，虽然在汽车检测与维修这一方面有自己的资源库，但是借助外界的资料会做得更好，然而因为平台的限制，导致可以访问的资料很少，精品的采集不多。
2.3?费用有限问题
信息化教学在汽车检测与维修一体化教学改革中所投资的经费相对较少，导致信息化教学在汽车检测与维修一体化教学改革中的形式单一。
3?改善信息化教学的措施
3.1?注重信息化教学的质量
在汽车检测与维修一体化教学改革中要抓住信息化教学的根本目标。根据实际情况来考虑，每个从业人员对于信息化教学的应用各不相同，因此，在信息化教学过程中要进行相应的思考和衡量，该信息化资源是否对汽车检测与维修的教学改革有帮助，有多少帮助，帮助力度是否大，自身是否可以胜任。
3.2?扩大信息化教学的来源
为了让信息化教学资源库拥有更多的精品和特色的资源，要积极引进和购买优秀的信息化教学资源，通过结合自身的实际情况，将资源进行改造，成为别具一格的资源。上网找大量的数据，通过一一筛选找出合适的资料。
3.3?加大投资
为了让信息化资源库更加丰富，加大对信息化教学的投资，让其不再单一，而变得更全面。在汽车检测与维修一体化的教学改革中能更好的应用信息化教学的相关资源。
4?结束语
信息化教学在汽车检测与维修一体化教学改革中的应用逐渐深入，通过数字化处理的信息对其进行应用。信息化教学资源的来源还要不断地拓宽，只有应用丰富的信息化教学资源，才可以更好地将信息化教学渗透到汽车检测与维修一体化教学改革中去。在信息化教学过程中，将理论与实践相结合，通过信息化技术实现学生动手能力的提高，让学生进一步增强对知识的理解。
参考文献：
[1] 宋敏， 徐行. 信息化技术在教学改革中的应用[J]. 西安航空学院学报， 2004， 22（5）：23-25.
[2] 崔培东. 信息化技术在建筑教学改革中的应用探索[J]. 产业与科技论坛， 2017， 16（15）：224-225.
