浅谈初中英语教学中交际教学法的应用

2024.04.12

高丽

摘要：新课标提出，教师要重视学生的语言运用能力，不能够过分注重语法、词汇，并且要从多方面发展学生的英语交际能力。交际学习法能够培养学生的英语交际能力，让学生在交际中学会英语。这种学习方法具有一定的灵活性，在提高学生交际能力的同时还能够培养学生学习英语的兴趣。本文主要论述在初中英语教学中交际教学法的应用。

关键词：初中英语教学交际教学法应用

在传统英语教学中，学生只学习到了解题方法，而学生的交际能力却得不到很大提高。所以当学生步入社会，需要用英语交流时，就会发现曾经学过的英语知识派不上用场。一门语言的最基本功能，就是作为一种交流工具，帮助人与人之间进行交流。英语作为一门语言，在学习过程中，如果教师只教授学生解题方法，而不锻炼学生的交际能力，学生就不会用英语跟人交流，这就违背了学习语言的初衷。

一、选择交际教学法的原因

1.顺应课新课标要求

初中英语新课标不仅要求了学生能够掌握基础知识，而且力求将学生单纯的接受式学习方法转变为主动式学习方法。培养学生学习英语的兴趣、培养学生的自主学习能力、提高学生的团结协作精神。

2.人才培养的需要

交际能力作为一种综合性的语言能力，是成为一个出色人才所必须拥有的。初中英语中的交际教学法能够培养学生综合运用语言的能力。从近年来的中考试卷中可看出，命题者更加注重语境的真实性和语境与现实生活的联系性，这也就更加考验了初中生对英语的综合运用能力。交际教学法让学生在交际活动中学到知识，并将所学的知识运用到英语交流中，这也就提高了学生的交际能力。

二、交际教学法的特点

1.交流性

语言本身就是一种交流工具。在学生与老师之间、学生与学生之间，适当的交流合作，能够培养学生英语口语的表达能力。而且在学习交流中，学生的思考能力、自主学习能力也能够得到显著提升。

2.实践性

学生积极参与英语课堂教学，可以提升学生的实践能力和思维能力。在各种各样的英语教学活动中，教师应更加注重教学模式，教学质量。在教学过程中让学生独立思考、自主学习，并将学习成果进行交流讨论。让学生对自己的学习成果、学习方法进行分析和理解，这样就体现出了交际教学法的实践性。

3.主体性

学生是交际教学的主体。教师要做好以学生为主体的课堂建设，在课堂上帮助并指导学生吸收知识。在课堂上，用启发试、鼓励式、引导式的教学方法让学生成为课堂的主人，调动学生的积极性，提高学生的学习效率。

三、交际教学法在初中英语教学中的应用

1.小组学习法

在初中英语课堂上，以小组模式进行学习能够增加学生的课堂参与性。在课堂上，将班级学生分为若干个小组，每个小组间实力均衡。教师在课堂中可以适当的提出问题，然后让学生进行小组讨论，组内得出答案，进行解答。这样就培养了学生的思考能力、团结协作能力和交际能力。

以学习“class the street”等方位介词为例。教师提前准备一张街道的小地图，指定一个地点，小组内，一位同学蒙上眼睛，另一位同学用英语说方位，让蒙着眼睛的同学寻找地点。对于发音准确、速度快的小组，教师应给予表扬和鼓励。

2.利用多媒体教学

多媒体教学具有直观性、动态性、交互性、可重复性等。利用多媒体教学，可以给学生展现出更多的知识，同时使课堂更加生动。在多媒体上适当的播放教学的音频、视频，也能够激发学生的学习兴趣。

3.利用实物进行教学

利用实物教学可以使教学具有立体性，实物教学不仅可以让所教授的知识更加直观，同时也有着强化学生记忆的作用。

以学习“How do you make a banana milk shake？”这一课为例。在条件允许的情况下，教师可以在课堂上带领同学制作香蕉奶昔。并在制作过程中，像“切碎”、“搅拌”这种步骤都用英语来解释。

4.通过活动或者游戏进行教学

通过活动或者游戏教学，能够让学生在学习的过程中放松身心，让学生在快乐中学习。课堂不应该是枯燥的、压抑的，需要有微笑，有欣喜。通过游戏学习能够给孩子良好的心态，同时也能够调动课堂氛围，吸引学生注意力，提高学生学习积极性，也有助于开发学生的智力。对于教师来说，通过活动或者游戏进行教学能够减轻教师教学负担，促进师生之间的交流。

游戏可以结合所学的内容进行设置。比如教师可以让学生将要学习的九个单词随机写在九宫格上，教师随便选择三个单词念出来。如果哪位学生的九宫格纸上的这三个单词连成了一条线，那么这位同学就计一分。游戏结束后分数多的同学可以获得奖励。

5.全英式教学

在开放式教学中，全英式教学能够显著提高学生的口语能力，提高学生的交流技能。不过，在进行全英式教学前，要对学生教授全英式教学的授课用语。在初中英语课堂上，全英式教学能够为学生提供良好的语言环境，使学生更够更快速的进入接受知识的状态。同时全英式教学能够培养学生的语感，加深学生对英语知识的理解。在课堂上，教师和学生之间完全以英语作为互动工具，锻炼了学生的英语思维、促进了师生之间的英语交流。

结语

交际性教学是初中英语教学的基础性方法之一，该种方法以学生为主体，注重学生间的交流和教师的引导，提高了初中生的英语口语能力。在交际教学法下，将有效改善初中英语课堂教师“滔滔不绝”，而学生“昏昏欲睡”的現象。交际教学法在交际过程中，提高了学生的理解能力的自主学习能力，有利于初中生的长远发展。