现代信息技术在中职语文教学中的运用

    张小平

    [摘 要] 随着时代的不断进步和信息化的不断发展，中职语文教学也在加快信息化教学的脚步。为了激发中职学生语文学习兴趣，提高语文学习效率，中职语文教师应紧跟信息化教学形势，创新教学方法，改变以口述为主要授课方式的传统教学模式，将多媒体信息技术充分融入中职语文教学中，增添中职语文课堂的趣味性。结合多年教学经验，针对现代信息技术在中职语文教学中的具体运用展开了探究。

    [关 键 词] 现代信息技术；中职语文；教学探究

    [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0162-01

    多媒体信息技术具有集声音、图片、音频为一体的优势，能够将教材内容生动形象地呈现在学生面前，使学生充分感受文章的意境，深入体会文中的语言运用，更加深刻地理解作者的情感趋向。这样一种灵活多样的教学形式，以其新颖化、生动化的优势吸引着学生的眼球，不仅可以提高学生的课堂学习兴趣，还能够拓宽学生的视野，提高其语文综合能力。

    一、现代信息技术在中职语文教学中运用的依据

    在這样一个信息化时代，中职语文教师要利用发展的眼光看到中职语文教育，紧跟时代发展的步伐，在教学过程中，找到信息技术与中职语文教学的结合点。此外，还要更新教学观念，转变自身的教学角色，做学生学习过程中的引导者、服务者，贯彻并落实“以人为本”的教学理念，充分发挥学生在学习中的主体作用。教师根据语文教学目标将多媒体技术与实际教学内容相结合，设计符合学生心理特点的教学方案，从而更加顺利地开展语文教学活动，使学生在有限的课堂时间内学到更多的知识，提高学习效率。

    二、现代信息技术在中职语文教学中的应用

    （一）利用多媒体教学，创设教学情境

    中职学生处于爱玩的年龄，中职语文教师应该摒弃陈旧、落后的传统教学模式，注重学生语文学习兴趣的激发。中职语文教师将多媒体信息技术融入教学活动中，为学生营造轻松、愉快的教学氛围，使其更加积极主动地参与到语文课堂学习中。在具体的教学过程中，中职语文教师以课件的形式，将与课文内容相符合的图片和声音呈现在学生面前，再适当播放相应的影像，加深学生对文本内容的理解。例如，在讲授《林黛玉进贾府》这一课时，笔者先利用多媒体为学生导入人物图片，并询问学生：“同学们你们看过旧版的《红楼梦》吗？我们一起认识一下清朝贵族的服饰以及饮食。”然后，再为学生播放根据《红楼梦》里面的诗词改编的歌曲《枉凝眉》，这样的课堂导入充分激发了学生的课堂兴趣，使学生在视觉和听觉的双重冲击下热情高昂地进行课堂学习。到课堂最后，教师为学生播放1987年旧版电视剧《红楼梦》里林黛玉进贾府的片段，使学生对文章内容有一个更加立体、直观的认识。利用多媒体创设教学情境，不仅增强了学生的语文学习热情，还为师生间的课堂互动提供了机会，大大提高了课堂学习效率。

    （二）巧用社交软件，促进师生交流，启发学生思维

    课堂教学时间有限，要想真正提高中职语文教学的有效性，只依赖课堂时间是远远不够的。现代信息技术在中职语文教学中的运用打破了时间和空间上的限制，不仅增强了师生间的交流，还开阔了学生的视野。在中职语文教学中发现中职生由于基础较薄弱，学习兴趣淡薄，每天面对各种抄抄写写、练习册作业、习作作业等早已疲于应付了。为此便很有必要改变作业方式，这样时下流行的微信、微博等社交软件的语音及受字数限制的文字功能就可以让语文教学变得有趣丰富起来，例如，让学生复述故事情节、根据具体的情境进行口语交际、通过照片及微视频记录作业的过程并提交发送供其他同学参考、借鉴。如此一来，减轻了学生对传统授课及作业的厌倦心理，提高了学生的口语表达能力，并且老师可以及时进行检查、反馈。另外，也可以建立微信班级群，学生有什么不懂的问题，可以针对某个话题进行讨论，教师在进行课堂设计前，也可以在群里问一下大家的意见和建议；开通班级微博平台，让学生在里面分享学习方法和语文课外小知识；利用电子邮箱，教师通过邮箱可以对学生进行及时辅导，实现一对一教学。

    （三）利用现代信息技术，实现教师评价的多元化

    为了适应中职语文信息化教学的改革进程，更加顺利地开展教学活动，教师应该利用信息化评价体系，如教师自评、学生评价以及企业评价，充分体现职业教育的特色。教师可以组织学生网上评教或开展评教会，让学生真正参与到教师评价中，教师在这样多元化的评价体系下，能够及时发现自身教学中的不足之处，从而改善教学工作，提高语文教学质量。

    三、中职语文教师在使用多媒体教学时应注意的问题

    中职语文教师要认识到现代信息技术只是语文教学的一个辅助手段，并不是一种教学方法。教师在使用现代信息技术的过程中，要坚持适时、适度、适量的原则，将现代信息技术用在“精妙”之处，使教师的教学方法更加优化，这才是现代信息技术对教学的最大作用。此外，教师过多采用多媒体手段也不利于学生抽象思维能力的发展，因此，教师要将多媒体信息技术用在解决语文教学重难点上，使教学活动更加顺利地进行，达到提高教学效率的目的。

    总之，在信息化时代，中职语文教师应积极学习相关教育理论，提升自身的专业素养，利用现代信息技术精心设计中职语文教学活动。另外，中职教师在使用信息技术教学手段的过程中，要根据不同专业的教学目标具体问题具体分析，在对现代信息技术进行深入地研究之后，使其更好地服务于中职语文教学，提高学生语文学习效率的同时，会使他们今后的职业生涯更加顺畅。

    参考文献：

    [1]汪志敏.浅谈信息技术在中职语文教学中的应用[J].中学课程辅导（教学研究），2015（3）.

    [2]李春梅.中职语文教学信息化探讨[J].职业教育研究，2012（12）.