数学游戏融入初中数学课堂教学的行动研究
苏志刚
摘 要：随着新课程改革的不断发展，初中数学的教学方法也在逐渐变化，数学游戏是初中数学教学方法中比较有效的一种。初中数学具有较高的逻辑性、实践性及应用性，学生在学习数学过程中具有较高的难度。所以将数学游戏与初中数学相结合，用有趣的数学游戏来帮助学生理解晦涩难懂的数学知识和数学概念，有助于激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的自主学习能力及学习效率。通过对数学游戏的定义及其目的、数学游戏对初中教学课堂中的作用来研究数学游戏在初中数学课堂教学中成功实施的有效措施。
关键词：数学游戏，初中数学，教学措施
一、数学游戏的定义和目的
数学游戏是指将数学知识和游戏相结合的集逻辑思维和娱乐于一体的一种游戏模式，将有趣、生动的教学情景融入初中数学教材中。其目的是让学生对数学产生兴趣、积极主动地去学习数学、提高学习效率，在学习数学的过程中体会到愉悦感，而不是老师向学生传授自己的理解与想法、学生采用死记硬背来记住知识。
二、数学游戏在初中数学课堂的运用
1.数学游戏有助于激发学生对数学的兴趣
数学游戏具有有趣性、挑战性的特点，有利于调动学生的好奇心和好胜心，能让学生在学习数学时感受到快乐，激发学生学习数学的动力和竞争力。在课堂上，学生可以自由结合分成几个学习小组，积极地参与到数学游戏中，通过自己的思考和小组交流讨论对知识有更深层次的理解，提高学习数学的能力。
2.数学游戏有助于渗透数学思想，加深学生的理解
数学游戏的形成是初中数学与游戏的结合，其中自然包含了各种数学知识和概念，而在玩游戏、学数学时都需要较强逻辑思维能力。在数学教学中运用数学游戏，将抽象的数学知识在数学游戏中具体体现出来，不但可以吸引学生注意力，还能提高学生的理解能力，所以可以将玩游戏时的思维想法运用到学习数学中。比如，开拓学习思维，不要把自己禁锢在数学概念中，把枯燥难懂的概念转变为通俗易懂的知识，让自己更容易记住。学生通过讨论数学游戏中遇到的问题，不断思考、不断深入，不仅锻炼了自己的思维能力，还能提高自己的语言表达能力，增强对数学学习的自信心。
3.数学游戏有助于促进师生关系友好
在数学游戏开展的过程中，老师作为课堂的引导者自然而然要和学生共同学习，共同游戏，增加和学生的相处时间，彼此之间更加了解。老师可用自己设计的相关数学游戏模型对学生进行教学，或是用有趣生动的数学游戏来代替平常的数学作业，这都会引起学生的兴趣并积极去学习。老师和学生相处要用心，要公平公正地对待每一个学生，发现每个学生身上不同的闪光点，合理安排学习时间，只有这样才能学生真正尊敬和信服。
三、正确实行数学游戲融入初中数学的措施
1.用数学游戏来设置教学情境
情境教学有很多种方式，角色扮演、课堂游戏、音乐欣赏等都属于情境教学。其中的游戏情境相对来说是比较有趣的，学生可以积极主动地参与其中，用“亲身经历”的方式来增加自己对数学知识的理解，通过自己的真实感受去思考解答数学问题，增强自身的学习能力，拓宽自己的眼界和思维。
2.用数学知识来解释知识难点
初中生在学习数学的过程中，会遇到很多难题或比较刁钻的题，如果学生的学习能力不强或者是思维能力较局限，那就有可能导致学生对数学有厌烦和不自信的心理。所以老师应当设置相关数学游戏模型，让学生通过游戏的方式了解知识或问题的难点在哪里，应该从哪方面下手，从哪方面考虑问题，从而解决问题。这样可以让学生在学习数学时处于相对放松的状态，保持对数学的学习兴趣。
3.用数学游戏来组织数学练习
数学练习是学生进行数学学习时不可或缺的部分，是培养和提升学生对数学学习能力的重要方式。老师科学且正确地使用数学练习，不仅可以激发学生对数学的学习兴趣，还能提高学生的解题能力和知识运用能力。所以老师应当改变传统的数学练习模式，在数学练习中加入适当游戏因素，让学生自觉积极地做题，在做题中获得乐趣，增加对数学的求知欲，从而提高其自身的学习能力和学习效率。
数学游戏融入初中数学课堂教学是一种有趣且有效的教学方法，可以激发学生对数学的学习兴趣、提高学生学习数学和参与数学活动的积极性、活跃课堂氛围、提升学生学习效率，还可以加深老师和学生的感情、优化教学质量。因此，在初中数学的教学中，老师设置合理的数学游戏，将其贯穿到数学知识当中，通俗易懂地呈现在学生的面前，有助于初中数学课堂教学质量的提高。
参考文献：
[1]黄林森.浅析如何通过游戏教学构建高效初中数学课堂[J].速读，2016（2）：134.
[2]王淑华.试析游戏教学在初中数学课堂的应用[J].软件（教育现代化）（电子版），2016（2）：195.
[3]李吉萍.浅谈如何利用数学游戏提高初中数学课堂教学效率[J].魅力中国，2017（6）：200.
[4]龚丽娟.浅谈在初中数学课堂中游戏教学的应用[J].都市家教（下半月），2016（9）：94-95.
