农村学校体育器材的创新利用

    

    摘? 要 小学生正处于体能发展的关键时期,开展好小学体育教学至为重要,而体育器材是小学体育教学顺利开展的重要物质保障。基于农村学校体育器材匮乏的现状,提出农村学校体育器材创新利用策略,为一线教学提供参考和借鉴。

    关键词 农村学校;小学生;体育教师;体育器材;摸高器

    中图分类号:G623.8? ? 文献标识码:B

    文章编号:1671-489X(2020)05-0135-02

    1 前言

    《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》明确提出:“各地、各校必须要重视体育课程发展,加大对优质体育课程资源利用挖掘,打造特色体育教育课程。”但对于农村小学而言,体育器材缺乏制约了体育教学发展。在体育教学中,农村体育教师必须更新教学理念,对体育器材的创新利用进行更多探索研究,更好地开展体育教学。

    2 农村学校体育器材配备现状

    当下我国正处于城市化转型发展的关键时期,城乡差距大,城市、农村教育资源分布不均衡,很多偏远的农村地区由于经济条件落后,教育资源极度匮乏,体育资源器材与相关教育文件规定相差甚远。调查研究发现,当前有60%~80%的农村小学存在体育器材不足的问题。在调查的15所农村小学中,几乎没有一所小学能够完全配备与国家规定相符的必备类体育器材,而有自制体育器材意识的小学不到两所,大多数农村小学是依靠有限的体育器材进行体育教学[1]。由此可以看出,当前农村学校体育器材的配备情况和利用情况皆不理想,对学生的健康发展造成严重影响。

    3 农村学校体育器材创新利用策略

    充分发挥体育器材的多功能性? 对于农村小学体育教师而言,在体育器材不充裕的情况下,充分挖掘现有器材的功能,利用体育器材的多功能性,开展“一物多用”的体育教学活动,就可以弥补器材短缺问题,确保农村小学生也可以得到正常的体育锻炼。

    以呼啦圈为例(图1),呼啦圈是一种廉价、易获得的体育器材,即使在农村地区,这种体育器材也是比较常见的。呼啦圈有关节旋转运动的功能,教师可以利用呼啦圈组织学生开展多种体育活动。如教师可以利用呼啦圈带领学生进行跑步练习,活动过程中按照一定的距离摆放呼啦圈,并以此作为标志物,学生跑步时双脚必须要落入相应的呼啦圈中,这样就可以对步幅和步频进行练习。

    此外,教师还可以将呼啦圈视作靶心,以此带领学生进行投掷练习,引导学生将投掷的器物投入相应的呼啦圈中。而在这个过程中,学生的臂力和准确投掷的能力就可以得到有效锻炼。而类似于这样“一物多用”的体育教学方式还有很多。在小学体育教学中,教师若能充分发挥体育器材的多功能性,就可以一定程度上解决体育器材匮乏的问题,是对体育器材创新利用的重要体现。

    利用废旧物品自制体育器材? 在农村小学体育教学中,尽管很多体育器材有多样性的功能,但是若是在体育教学中总是让学生使用这几种器材,学生也不可避免地会产生倦怠感。对此,笔者认为在创新利用体育器材过程中,教师还可以利用身边的废旧物品,带领学生自制体育器材,为体育课堂注入活力。

    如木材在农村是非常常见的,教师在带领学生自制体育器材时,可以选取两块长度一致的木板,并在上面钉上套圈,这样就制作成一双“同心鞋”。教师可以让几位学生穿着自制的“同心鞋”进行赛跑,而学生想要获得胜利,就必须保证步伐方向一致。这样的教学活动对于学生而言无疑是十分新颖有趣的,而在这个过程中学生还会得到协调性和协作性方面的训练[2]。

    再或者,教师可以带领学生将班级中不用的废旧试卷和报纸一层层揉成一团,并使用透明胶带将其封住,不让其脱散,这样就制作成一个纸球。而相比较于铅球、垒球等,纸球更轻、更易控制。在带领学生进行投掷练习时,教师可让学生先抛掷纸球,这样可以帮助学生更好地掌握投掷动作的要领。显然,这也是教师创新利用体育器材的一种体现。

    挖掘隐性资源,充实体育器材? 在农村小学体育教学中,教师若能善于观察,就会发现身边到处都有可利用的体育器材资源,如桌子、椅子、书包、椅垫等,都可以成为体育教学的器材。以学生垫在椅子上的椅垫为例,在一些体育接力比赛中,就可以将这些椅垫按照一定的距离铺在地上,以此作为跑步中的障碍物,这样就可以使常规的跑步训练教学变得丰富多彩。同时还可以将班级中学生的椅垫拼凑在一起,变成体操垫或者摔跤毯,从而组织学生开展多样化的体育训练。

    再或者,学生每天背的书包其实也可以充当体育器材,笔者在执教过程中就曾带领学生开展“小小炸药包”的体育教学活动。活动过程中在学生的书包中装满书本,学生要背着书包跑步或者练习蛙跳,这样书包就成为体育训练中的负重器材,可促使学生的肌肉耐力得到更好的锻炼。

    从列举的这两个例子可以看出,身边有很多值得发掘的隐性体育资源,而一些教师由于受定向思维的限制,没能看到这些物品的体育教学功能。教师若能留心观察、创新利用,小学体育课堂势必会变得更加丰富多彩。

    创新利用体育器材,改进体育教学? 在农村小学体育教学中,对体育器材的创新利用不只是为了解决体育器材匮乏问题,创新还能提升体育教学质量,带领学生进行更为科学的体育训练。如篮球是学生在小学阶段学习的重要内容,通过学习篮球可以锻炼学生的跑跳能力,并有助于学生团结意识的提升;但由于小学生年龄较小、个子较矮,在篮球学习中投篮命中率较低,而这很容易对学生的自信心造成打击。对此,教师可以通过创新利用体育器材改进教学,具体有两种方式。

    1)在篮筐上加一个大口径的球圈,形成一個如大框一样的漏斗,这样篮筐的范围就会被扩大,可使学生的投球命中率得到提升。

    2)在篮板的左下角和右下角分别再挂一个球篮,球篮可以使用废布条制作,这样也可以提高学生的投球命中率,改进以往篮球教学中的不足。

    通过这样的例子可以发现,在小学体育教学中,教师若能对体育器材进行创新利用,可实现更好的教学效果。

    创新利用体育器材,活跃课堂气氛? 兴趣是学生最好的老师。由于体育技能学习需要长期不间断的练习,在漫长的过程中,学生初始阶段的热情会被不断消磨,体育学习兴趣会降低。而创新利用体育器材,可以活跃课堂气氛,为体育教学注入生机与活力,激发学生的学习热情。下面以自制摸高器為案例进行分析。

    摸高器是测量人体跳起后手摸高能力的重要体育器材,学生摸高的高度可以反映其纵跃能力。摸高器可以亲自动手制作,只需要使用木板、铁丝、羊角圈等材料,学生就可以自己动手制作摸高器。具体的制作方法为:用一条长木板作横梁,然后在该木板的下端拧12个羊角圈做挂钩,每个羊角圈之间大约相距8厘米;在羊角圈下挂上标有数字号码的木牌,并确保号码木牌可以下垂并前后自由摆动。这样就自制成一个摸高器,而学生跳跃过程中手可以够到的号码牌,就代表了能够够到的高度。教师可以此作为训练学生跳跃能力的工具,锻炼提升学生的纵跳能力。这样的教学对于学生而言无疑是新颖有趣的,极大活跃了课堂教学气氛,是教师创新利用体育器材的典型案例[3]。

    4 农村学校体育器材创新利用须注意的问题

    小学生正处于身体发育的关键时期,小学阶段必须要确保学生得到合理的体育训练。而在偏远的农村地区,由于经济条件限制、体育器材严重缺乏,很多训练项目无法展开,因此,对体育器材的创新利用成为农村小学体育教师必须具备的一种素质。但对以下几个方面的问题,教师必须要加以注意。

    体育器材创新利用必须保证实用性? 体育器材是辅助学生进行体育学习的材料工具,教师在创新利用体育器材时,切记不能为了吸引学生的眼球和注意力而生搬硬套,必须要结合课程内容要求保证器材的实用性。如有的教师尝试用羽毛球筒制作栏架,带领学生进行跨栏练习,但由于这样制作的栏架质地较轻、稳固性比较差,学生在练习过程中必须小心翼翼地跨过栏架,否则就很容易将栏架撞倒。这样将教学重点一下从练习跨栏动作变为不让栏杆倒下,甚至让学生形成错误的跨栏动作,而这与教学目的是南辕北辙的,反而造成一种适得其反的教学效果。对此,教师创新利用体育器材时必须保持警醒。

    体育器材创新利用必须注意安全性? “安全第一”是体育教学的核心要义,体育教学必须要保证学生的安全,否则会造成严重后果。为此,教师在对体育器材进行创新利用时,必须要对自制或者改造的体育器材进行安全性能检查,要全面掌握其中的危险因素。即使创新利用的体育器材安全性很强,在实际体育活动中,教师仍然需要对学生进行安全教育,要确保学生熟练掌握器材的使用方法和使用规则后再展开体育活动,这样才能将危险性降到最低。这也是今后教师创新利用体育器材时要重点注意的。

    5 结语

    小学生是国家和社会的未来,不但要拥有睿智的头脑,还必须要有坚强的体魄。因此,在小学教育阶段,体育锻炼学习不可或缺。而在农村偏远地区,体育器材匮乏成为教学训练的瓶颈,学生的体育学习需要无法得到有效满足。对农村小学体育教师而言,创新利用体育器材是必须具备的素质,要进一步探索、研究对体育器材的创新利用,以促进农村小学体育教学质量的提升。

    参考文献

    [1]于素梅.农村学校体育器材的缺口与合理配置[J].体育教学,2018,38(5):19-21.

    [2]陈文.自制体育器材 农村学校大有可为[J].中国教育技术装备,2018(9):52-53.

    [3]杨光.农村学校体育器材的创新利用[J].教育与装备研究,2017,33(1):70-71.

    作者:周霞,桓台县起凤镇夏庄小学(256407)。

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