农村中学英语教师面临的科研困境及解决策略研究

    周瑞新

    【摘要】在我国，英语教师队伍相对语文、数学等学科来说是一支年轻的队伍，尤其是农村中学英语教师的科研意识和科研基础都相对比较薄弱，因此在新课程实施过程中，不仅要花一定的时间在科研工作上，同时还要完成教育任务。那么如何在此情况下更好的提高教师的科研水平，发挥科研的引领作用，这将是我们值得探讨和研究的问题。主要以农村的中学英语教师为研究对象，对教师所面临的科研困境进行了分析，并寻求出如何解决这些科研困境的策略方法。

    【关键词】农村中学?英语教师?科研困境?解决策略

    随着科技的逐渐进步，教师们的科研也变得越来越重要。科研一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动，为创造发明新产品和新技术提供理论依据。一个教师的科研能力虽然不能决定他的教学水平，但是绝对会对他的教学水平产生一些重要的影响。因此，想要在农村更好地培养出更多高素质的人才，就绝对不能忽视教师的作用。但是，农村中学英语教师的科研环境并不理想，所以我们必须寻找到一些有效措施来解决问题，以此来提高农村英语教师的科研能力。

    一、农村中学英语教师面临的科研困境

    1.农村中学英语教师对科研的重要性认知不足

    在农村中学中，英语教师较为普遍认为只要上好自己要教的课，管好自己的学生们，教师的任务就基本完成了。但是他们忽略了科研对自己的重要性，科研可以让教师了解更多的知识，可以提升教师们对已有已知知识的认知，还可以让教师更好的了解到外界其他地方对某一观点的不同看法。因此，科研也是很重要的，一个教师如果不了解科研的重要性，那么他也无法去进行一个科研，久而久之，他也无法更好的去教学生们知识。所以农村中学英语教师对科研的重要性认知不足也是需要解决的科研困境之一，只有真正让农村中学英语教师了解了科研的重要性，才能从根本上上提高教师们的科研成果。

    2.农村中学英语教师缺乏进行科研的科学指导

    著名物理学家、数学家牛顿曾说过：“如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩上。”由此可知，一个人想要比别人看得更远，要想少走弯路获得更多的知识经验，就需要站在“巨人”的肩膀上。教师们进行科研也是如此，如果能够得到更有经验的前辈来进行较为科学的指导，那么科研势必会进行更顺利一点。但是在农村的中学中，教师却较难获得科学的关于如何进行科研的指导，进行科研一般只能依靠自己。并且由于对新媒体的使用不太熟练，寻找相关信息资料也变得较为困难。因此，教师缺乏科学指导和相关信息资料导致科研队伍较为薄弱，成为了农村中学英语教师进行科研较为困难的原因之一。

    3.农村中学教师缺乏现代教育技能

    随着中国社会与信息技术的快速发展，电子设备也在教学中发挥着很大的作用。现在，尽管在农村，也有越来越多的学校配备了多媒体、电脑等一些电子设备进行多媒体教学。但是由于农村中学教师所掌握的计算机知识较为不足，对于实际操作电脑之类的电子设备的能力较弱，对网络信息资源和教学软件的不熟悉，等等原因，导致了尽管电子设备在农村的中学也渐渐普及了起来，但还是有大部分教师在日常授课中很少利用多媒体，而是依旧较为习惯去使用粉笔来在黑板上进行讲解。而就算有些教师使用多媒体进行教学，也只是简单地做一个课件或者直接从网上下载。

    4.农村英语教师教学任务较重

    随着教育越来越注重學生们的全面发展与核心素养的培养，农村中学英语教师的教学任务也变得较之前相比更为繁重。农村中学英语教师不仅需要准备上课要讲的知识内容，还要注重学生们的全面发展和核心素养的培育。这样以来，农村中学英语教师对于这些部分花的时间越来越多，导致教师们无心也没有充裕的时间来进行科学研究。比如说，一名农村中学教师大概需要教两个班的英语课，而英语是在中学较为重要的一门学科，所以课程的数目也较多。因此一名农村中学英语教师一个光备课、上课就需要花费较多的时间，作业的批改等也需要时间。所以农村中学英语教师的科研时间并不十分充足。

    二、如何解决农村中学英语教师所面临的科研困境

    1.为教师营造良好的科研环境

    由于农村中学英语教师的教学任务较重，导致教师们无法更好地投入到科研中。想要解决这一科研困境，就一定要为教师们营造一个良好的科研环境。首先，农村中学应该合理安排英语教师的工作，做到适当减少英语教师的教学任务，让教师们有更多的时间投入到科研当中去。其次，教师自己也应该在课余时间多进行科研相关的活动，这样不仅可以提高科研能力，还能提高自己的英语教学水平。最后，学校应该鼓励英语教师来进行科研活动，可以适当地实行一些鼓励教师进行科研的奖励制度。总之，不论是农村中学学习还是农村中学英语教师都应该更好地为科研提高一个良好的、有利的环境。

    2.提高农村中学英语教师关于科研的认知

    农村中学英语教师对科研的重要性认知不足也是需要解决的科研困境之一，所以要想解决这一困境，就必须提高农村中学英语教师关于科研的认知。首先，学校可以举行一些与科研有关的讲座、研究会等活动，以此来让农村中学英语教师对科研的认识更科学、透彻。其次，要让英语教师们清楚地知道，进行科研活动可以更好地提高自己的英语知识能力和英语教学能力，以此来增加英语教师对科研的热情。

    3.教育部门加大投入支持科研

    农村中学英语教师尽管拥有较好的环境来进行科研活动，也认识到了科研的重要性，拥有着进行科研活动的热情，但是却缺少帮助他们进行科研活动的相应的科学指导和信息资料，这对于英语教师进行科研活动也是一个难题。缺乏科学指导的科研活动，就犹如“大海捞针”，不知道该从何处开始。所以教育部门首先应该加大教育资金的投入，帮助学校建设更好的能够进行科研的仪器和器材。其次，教育部门还可以让农村中学与一些高校进行合作，一起进行科研活动，以此为农村中学英语教师们提供更好的科学指导与信息资料。

    4.对农村英语教师进行培训

    随着科技的发展，信息技术与电子设备教师们在进行科研的过程中也起着不可忽略的重要作用。但是由于农村英语教师对电子设备等信息技术的使用能力较弱，使得我们应该对教师进行电子设备使用技能相关的培训。

    首先，学校可以在学校中寻找几个对电子设备的使用较为熟悉的教师，让他们对其他老师进行教学，让教师们拥有能够较为系统地去学习如何使用电子设备的途径。其次，还可以让农村英语教师去相应地学校进修一下，以此来提升一下农村中学教师自身的电子设备使用能力。最后，教师还应该自己自觉地来提高自己对电子设备等的了解和使用技能。比如可以在一些APP或者网站上进行有关于电子设备的学习。

    农村中学教师缺乏现代教育技能;教学任务较重;对科研的重要性认知不足;缺乏进行科研的科学指导等等都是农村中学英语教师所面临的科研困境。而我们想要解决这些困境，想要提高农村中学英语教师的科研成果，不仅农村中学和教师要做到对农村英语教师进行相关技能的培训;为教师营造良好的科研环境;提高农村中学英语教师关于科研的认知等，教育部门也需要加大投入以此来支持农村中学进行科研。

    参考文献：

    [1]刘凌玲.适合农村初中英语教师需求的教科研方法课程建设研究[J].南昌教育学院学报，2011，（04）：106.

    [2]吴思.促进农村中小学英语教师专业发展的对策研究——以湖北省红安县为例[D].广西师范学院报，2014.