动态
袁贵仁：在高校中普遍开设校务班级微博微信
近日，教育部部长袁贵仁在“培育和践行社会主义核心价值观座谈会”上发言时表示，要充分发挥校园网络在培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程中的引导作用，建设全国高校校园网站联盟。
袁贵仁提出，要建设全国高校校园网站联盟，打造若干具有广泛影响的社会主义核心价值观主题教育网站和网络互动社区。开展高校校园网络文化建设专项试点工作，探索优秀网络文章在科研成果统计、职称（职务）评聘等方面的激励机制。普遍开设辅导员、班主任、思政课教师博客和校务微博微信、班级微博微信，引导支持学术大师、教学名师、优秀导师参与社会主义核心价值观进网络。启动实施“大学生网络文化工作室建设项目”，把校园网打造成为学生自我教育、自我服务的重要平台。
（来源：人民网 ）
全国中小学生学籍信息管理系统联网试运行
近日，教育部有关部门发出通知，部署各地从2014年1月10日起，使用全国中小学生学籍信息管理系统（以下简称全国学籍系统）试运行办理跨省转学等日常学籍管理业务，省内转学也应按此办理。学生转学仅需向转入学校提出申请，其他流程均在网上进行，这将极大方便学生和家长。
据悉，在各地共同努力下，全国学籍系统已经在31个省份和新疆生产建设兵团部署完毕，学生信息入库工作进入收官阶段，除对接省份外已实现全国联网，待学生核心数据与公安部身份证管理系统比对工作完成后，教育部即为学生配发全国统一的正式学籍号。在此之前全国学籍系统联网试运行，已为学生分配了临时学籍号（贵州学生已获正式学籍号）。使用正式或临时学籍号均可办理跨省转学等日常学籍管理工作。
通知明确了跨省转学的流程和办法，并要求将其它各类学籍变动也应纳入全国学籍系统管理。对于使用自建系统和全国学籍系统对接的省份（北京、上海、山东、江苏、浙江、安徽、陕西、辽宁（仅高中）、湖北（仅高中）），通知要求尽快完成跨省转学功能的对接，实现全国跨省转学操作。在规定时间内不能实现全国跨省转学操作的省份，省级教育行政部门要公开向社会作出说明并明确承诺的时间。
通知强调，根据《中小学生学籍管理办法》有关规定，跨省转学的具体管理权限在省级及以下各级教育行政部门。各地要按照党的群众路线教育实践活动要求，切实把群众利益摆在第一位，做好跨省转学工作，不断提高管理服务水平，不断提高人民群众对教育的满意度。
（来源：教育部门户网站）
国家语委：大力加强语言文字信息化建设
教育部、国家语委1月22日在京召开全国语言文字信息化工作视频会议，会议提出要高度重视语言文字信息化，既要重视发挥语言文字信息化作为国家信息化战略的重要基础作用，又要自觉主动地适应国家信息化战略发展的要求，大力加强语言文字信息化建设。
教育部副部长、国家语委主任李卫红指出，刚刚召开的2014年全国教育工作会议，提出“加快推进教育治理体系和治理能力现代化”的工作目标，强调要“充分利用教育信息化扩大优质教育资源覆盖面”“加快教育管理信息化建设与应用”。
李卫红在总结语言文字信息化建设取得的可喜成绩基础上，分析了当前语言文字工作面临的形势和挑战，明确了今后一个时期语言文字信息化工作的目标、任务。她要求，语言文字战线要深入理解语言文字信息化的丰富内涵，站在国家信息化发展的高度，从语言文字事业的全局出发，对语言文字信息化正确定位、科学谋划、主动参与、积极作为。要加强统筹规划，完善工作机制，努力创建“政府主导、专家支持、社会参与”的新局面。
（来源：新华网）
北京：2013年开发数字化名师高中课程2000节
近日，北京市教委新闻发言人李奕在新闻通气会上介绍，北京市积极构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，提供丰富、多元、精品的覆盖小学、初中和高中的数字化名师课程，2013年开发模块化高中课程2000节，完成20%义务教育阶段课程资源（约2500节）的更新。
据介绍，2013年，北京市教委不断丰富和深化教育服务内容：一是提供无处不在的学习通道；二是提供实名网络学习空间，建立了以“用户参与和个性化应用”为核心的交互式网络虚拟学习社区；三是提供丰富、多元、精品的覆盖小学、初中和高中的数字化名师课程，2013年开发模块化高中课程2000节，完成20%义务教育阶段课程资源（约2500节）的更新；四是组织开展线上线下相结合的教育活动，定期开展网络夏令营、冬令营活动，中高考考前专题辅导，学校风采展示活动，网上家长学院等活动，全方位开放；五是提供学法指导、育儿指导信息推送服务。
（来源：人民网）
复旦大学试水“慕课”
《大数据与信息传播》4月上线
复旦迈出“拆下大学围墙”、加入全球MOOCs平台的第一步，其首门课程《大数据与信息传播》将于4月1日正式上线Coursera平台。该校强调，发展慕课重点在加强课程内容建设和探索创新教学模式，而不是做大学不擅长的市场与平台。
复旦大学登陆全球MOOCs平台的《大数据与信息传播》课程，由学校教学名师、新闻学院程士安教授执鞭，讲述众多独特、有趣的信息传播现象，剖析大数据时代“人”、“媒体”与“信息”的独特关系和基本规律，以此揭开实体课堂和云端课堂的竞争，可谓紧扣时代脉搏。
课堂上，程教授抛出一系列有趣的问题：当人类还在孜孜不倦地探究地球世界的无尽奥秘，却又面临着解密网络世界神奇现象的挑战；我们是否认清了复杂网络世界的基本结构和生存规律？在浩瀚无边的神奇网络世界，我们是否能识别并洞察生存在社会化媒体中的各类人群？我们是否能厘清网络世界中社会人群的镶嵌、连接和涌现的独特规律？网络人群之间的对话究竟是清醒的、现实的，还是在梦呓之中？而产生对话的缘由又是什么？是否有一股无形的内在动因、外在驱动力在复杂网络世界游移？如果有，它是谁？它在哪里？如何测量？如何优化网络信息传播的路径？ 有趣的谜底尽在课堂内外。
据介绍，程士安在实体课堂授课中曾组织学生围绕8大话题，收集资料、阅读文献、调查访问，经过小组讨论、反复争论、撰写论文，师生共同创造的结晶已集结成书，将于今年4月伴随课程在MOOCs平台上线。
“幕课是一个非常好的平台，能不断推进、刺激我们的课程往前走。”但程士安教授同时表示，MOOCs并不能完全承载自己对课堂教学的全部想法，更无法替代师生间“面对面”的互动与大讨论，实体课程内容需要不断丰富与创新，这是单纯的在线视频课程无法承载的。
（来源：人民网）
贵阳学生共享“北京数字学校”
1月11日，贵阳市教育局与北京市教育科学研究院共同举办“贵阳市中小学师生共享北京数字化优质教育服务”启动仪式。旨在加强与发达地区合作，快速提升全市优质教育资源总量。
据了解，此次启动仪式由贵阳市教育局和北京市教育科学研究院共同举办，是贵阳市委、市政府与北京市教委达成的合作交流协议的重要内容。合作初期，北京市教育科学研究院为贵阳市中小学师生免费提供4000个账号。
据贵阳市教育局初步规划和构想，下一步待条件成熟，将与北京市教育科学研究院深度洽谈，签订升级版合作协议，向贵阳市乡镇中小学8万多名学生推广，使全市县以下中小学率先、优先享受北京市数字化优质教育资源，促进农村教育优质发展。同时将加强探索使北京市优质源本土化、接贵阳市地气的方法和途径，积极搭建网络平台，促成北京市专家名师与贵阳市中小学教师对话、沟通，促进贵阳市中小学教师队伍水平提升，逐步缩小区域、城乡、校际差异，促进中小学教育优质均衡发展。
（来源：贵州都市报）
思科助力网络人才培养
2013年12月13日，思科网络技术学院理事会第九届理事大会暨2013年年会在北京龙城丽宫酒店隆重召开。本次年会正值思科网络技术学院进入中国十五周年，以及思科网络技术学院理事会成立十周年。思科与来自全国各大专院校的代表们齐聚一堂，一同回顾了十五年来，思科网络技术学院在信息和通信技术人才培训领域所取得的杰出成就。与会嘉宾们对思科在促进中国教育发展方面的长期承诺以及所进行的不懈努力给予了充分肯定。
思科网络技术学院项目不仅是思科在教育领域的最佳创新实践，更是思科长期重视企业社会责任的具体行动体现。凭借在人才培育领域做出的杰出贡献，近年来，思科网络技术学院荣膺国内多个企业社会责任类权威奖项。思科网络技术学院于1998年进驻中国。十五年来，思科一直不遗余力进行推广，不断加强在中国教育领域和人才培养诉求方面的投入。如今，思科网络技术学院已经遍布中国的大江南北，覆盖了包括青海、西藏、新疆、内蒙古在内的所有省份，建立了近400所网络技术学院，为2千多名教师提供培训，并面向学生教授全面的和最新的网络技术课程；目前中国的在校学生人数5万余名，累计培养学生23万人。
（刘海永）
近日，教育部部长袁贵仁在“培育和践行社会主义核心价值观座谈会”上发言时表示，要充分发挥校园网络在培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程中的引导作用，建设全国高校校园网站联盟。
袁贵仁提出，要建设全国高校校园网站联盟，打造若干具有广泛影响的社会主义核心价值观主题教育网站和网络互动社区。开展高校校园网络文化建设专项试点工作，探索优秀网络文章在科研成果统计、职称（职务）评聘等方面的激励机制。普遍开设辅导员、班主任、思政课教师博客和校务微博微信、班级微博微信，引导支持学术大师、教学名师、优秀导师参与社会主义核心价值观进网络。启动实施“大学生网络文化工作室建设项目”，把校园网打造成为学生自我教育、自我服务的重要平台。
（来源：人民网 ）
全国中小学生学籍信息管理系统联网试运行
近日，教育部有关部门发出通知，部署各地从2014年1月10日起，使用全国中小学生学籍信息管理系统（以下简称全国学籍系统）试运行办理跨省转学等日常学籍管理业务，省内转学也应按此办理。学生转学仅需向转入学校提出申请，其他流程均在网上进行，这将极大方便学生和家长。
据悉，在各地共同努力下，全国学籍系统已经在31个省份和新疆生产建设兵团部署完毕，学生信息入库工作进入收官阶段，除对接省份外已实现全国联网，待学生核心数据与公安部身份证管理系统比对工作完成后，教育部即为学生配发全国统一的正式学籍号。在此之前全国学籍系统联网试运行，已为学生分配了临时学籍号（贵州学生已获正式学籍号）。使用正式或临时学籍号均可办理跨省转学等日常学籍管理工作。
通知明确了跨省转学的流程和办法，并要求将其它各类学籍变动也应纳入全国学籍系统管理。对于使用自建系统和全国学籍系统对接的省份（北京、上海、山东、江苏、浙江、安徽、陕西、辽宁（仅高中）、湖北（仅高中）），通知要求尽快完成跨省转学功能的对接，实现全国跨省转学操作。在规定时间内不能实现全国跨省转学操作的省份，省级教育行政部门要公开向社会作出说明并明确承诺的时间。
通知强调，根据《中小学生学籍管理办法》有关规定，跨省转学的具体管理权限在省级及以下各级教育行政部门。各地要按照党的群众路线教育实践活动要求，切实把群众利益摆在第一位，做好跨省转学工作，不断提高管理服务水平，不断提高人民群众对教育的满意度。
（来源：教育部门户网站）
国家语委：大力加强语言文字信息化建设
教育部、国家语委1月22日在京召开全国语言文字信息化工作视频会议，会议提出要高度重视语言文字信息化，既要重视发挥语言文字信息化作为国家信息化战略的重要基础作用，又要自觉主动地适应国家信息化战略发展的要求，大力加强语言文字信息化建设。
教育部副部长、国家语委主任李卫红指出，刚刚召开的2014年全国教育工作会议，提出“加快推进教育治理体系和治理能力现代化”的工作目标，强调要“充分利用教育信息化扩大优质教育资源覆盖面”“加快教育管理信息化建设与应用”。
李卫红在总结语言文字信息化建设取得的可喜成绩基础上，分析了当前语言文字工作面临的形势和挑战，明确了今后一个时期语言文字信息化工作的目标、任务。她要求，语言文字战线要深入理解语言文字信息化的丰富内涵，站在国家信息化发展的高度，从语言文字事业的全局出发，对语言文字信息化正确定位、科学谋划、主动参与、积极作为。要加强统筹规划，完善工作机制，努力创建“政府主导、专家支持、社会参与”的新局面。
（来源：新华网）
北京：2013年开发数字化名师高中课程2000节
近日，北京市教委新闻发言人李奕在新闻通气会上介绍，北京市积极构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，提供丰富、多元、精品的覆盖小学、初中和高中的数字化名师课程，2013年开发模块化高中课程2000节，完成20%义务教育阶段课程资源（约2500节）的更新。
据介绍，2013年，北京市教委不断丰富和深化教育服务内容：一是提供无处不在的学习通道；二是提供实名网络学习空间，建立了以“用户参与和个性化应用”为核心的交互式网络虚拟学习社区；三是提供丰富、多元、精品的覆盖小学、初中和高中的数字化名师课程，2013年开发模块化高中课程2000节，完成20%义务教育阶段课程资源（约2500节）的更新；四是组织开展线上线下相结合的教育活动，定期开展网络夏令营、冬令营活动，中高考考前专题辅导，学校风采展示活动，网上家长学院等活动，全方位开放；五是提供学法指导、育儿指导信息推送服务。
（来源：人民网）
复旦大学试水“慕课”
《大数据与信息传播》4月上线
复旦迈出“拆下大学围墙”、加入全球MOOCs平台的第一步，其首门课程《大数据与信息传播》将于4月1日正式上线Coursera平台。该校强调，发展慕课重点在加强课程内容建设和探索创新教学模式，而不是做大学不擅长的市场与平台。
复旦大学登陆全球MOOCs平台的《大数据与信息传播》课程，由学校教学名师、新闻学院程士安教授执鞭，讲述众多独特、有趣的信息传播现象，剖析大数据时代“人”、“媒体”与“信息”的独特关系和基本规律，以此揭开实体课堂和云端课堂的竞争，可谓紧扣时代脉搏。
课堂上，程教授抛出一系列有趣的问题：当人类还在孜孜不倦地探究地球世界的无尽奥秘，却又面临着解密网络世界神奇现象的挑战；我们是否认清了复杂网络世界的基本结构和生存规律？在浩瀚无边的神奇网络世界，我们是否能识别并洞察生存在社会化媒体中的各类人群？我们是否能厘清网络世界中社会人群的镶嵌、连接和涌现的独特规律？网络人群之间的对话究竟是清醒的、现实的，还是在梦呓之中？而产生对话的缘由又是什么？是否有一股无形的内在动因、外在驱动力在复杂网络世界游移？如果有，它是谁？它在哪里？如何测量？如何优化网络信息传播的路径？ 有趣的谜底尽在课堂内外。
据介绍，程士安在实体课堂授课中曾组织学生围绕8大话题，收集资料、阅读文献、调查访问，经过小组讨论、反复争论、撰写论文，师生共同创造的结晶已集结成书，将于今年4月伴随课程在MOOCs平台上线。
“幕课是一个非常好的平台，能不断推进、刺激我们的课程往前走。”但程士安教授同时表示，MOOCs并不能完全承载自己对课堂教学的全部想法，更无法替代师生间“面对面”的互动与大讨论，实体课程内容需要不断丰富与创新，这是单纯的在线视频课程无法承载的。
（来源：人民网）
贵阳学生共享“北京数字学校”
1月11日，贵阳市教育局与北京市教育科学研究院共同举办“贵阳市中小学师生共享北京数字化优质教育服务”启动仪式。旨在加强与发达地区合作，快速提升全市优质教育资源总量。
据了解，此次启动仪式由贵阳市教育局和北京市教育科学研究院共同举办，是贵阳市委、市政府与北京市教委达成的合作交流协议的重要内容。合作初期，北京市教育科学研究院为贵阳市中小学师生免费提供4000个账号。
据贵阳市教育局初步规划和构想，下一步待条件成熟，将与北京市教育科学研究院深度洽谈，签订升级版合作协议，向贵阳市乡镇中小学8万多名学生推广，使全市县以下中小学率先、优先享受北京市数字化优质教育资源，促进农村教育优质发展。同时将加强探索使北京市优质源本土化、接贵阳市地气的方法和途径，积极搭建网络平台，促成北京市专家名师与贵阳市中小学教师对话、沟通，促进贵阳市中小学教师队伍水平提升，逐步缩小区域、城乡、校际差异，促进中小学教育优质均衡发展。
（来源：贵州都市报）
思科助力网络人才培养
2013年12月13日，思科网络技术学院理事会第九届理事大会暨2013年年会在北京龙城丽宫酒店隆重召开。本次年会正值思科网络技术学院进入中国十五周年，以及思科网络技术学院理事会成立十周年。思科与来自全国各大专院校的代表们齐聚一堂，一同回顾了十五年来，思科网络技术学院在信息和通信技术人才培训领域所取得的杰出成就。与会嘉宾们对思科在促进中国教育发展方面的长期承诺以及所进行的不懈努力给予了充分肯定。
思科网络技术学院项目不仅是思科在教育领域的最佳创新实践，更是思科长期重视企业社会责任的具体行动体现。凭借在人才培育领域做出的杰出贡献，近年来，思科网络技术学院荣膺国内多个企业社会责任类权威奖项。思科网络技术学院于1998年进驻中国。十五年来，思科一直不遗余力进行推广，不断加强在中国教育领域和人才培养诉求方面的投入。如今，思科网络技术学院已经遍布中国的大江南北，覆盖了包括青海、西藏、新疆、内蒙古在内的所有省份，建立了近400所网络技术学院，为2千多名教师提供培训，并面向学生教授全面的和最新的网络技术课程；目前中国的在校学生人数5万余名，累计培养学生23万人。
（刘海永）
