小学语文教学中如何教学生写好作文

    王海燕

    摘 要：作文是小学语文教学的重点，它和阅读相互促进，能有效帮助学生提高语文成绩。但是由于小学生知识基础有限，所以，作文一直是小学语文教学的难点。简要阐述了提高学生作文水平的几点教学策略。

    关键词：小学语文；作文教学；真情实感

    实践证明，作文不但是学生语文综合知识的体现，更是促进学生阅读理解、培养学生思想感情的一种手段。因此，作文在小学语文教学中成了每个小学语文老师关注的重点，更成了提高学生语文成绩的法宝。那么，作为小学语文老师，如何在小学语文教学实践中教学生写好作文，提高学生作文水平，笔者经过实践、研究，觉得应该从以下几方面入手：

    一、作文要有真情实感

    儿童文学家冰心说过：“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会感觉出来。所以要对自己真实，把自己的真情实感写出来。”作为与读者交流的作文，真情实感的存在和融入，既能拉近与读者的距离，又能提升作文的价值和水平。实践证明，要想让自己的作文打动读者，就要在写作文时精心选择自己亲身经历的事情，如，一次旅游、看一场电影等，这样才能让学生在写作时不自觉地投入真情，写出自己的真实感受。所以，学生在写作文时，一定要精心选择素材，写自己经历过的，感受过的事情和故事。比如，有一个留守儿童在作文中写到：“每看到别人的爸爸带着孩子逛超市、上游乐场，我就像少了些什么。‘爸爸这个词，我只能在心中、梦中、想象中呼喚。记得那次您回来，我抱着您睡。您走后，我仍然抱着‘您睡。其实，那是妈妈叫我抱着您的枕头睡。她说，要是我想您了，可以对着枕头说话。等到哪一天，我说累了，不想说了，您自然就回来了。”他把留守儿童看到其他孩子被爸爸陪着的羡慕心理写得淋漓尽致，能让读者感受到他内心深处呼唤爸爸快回的渴望。如，他说“爸爸回来后抱着爸爸睡，爸爸走后抱着爸爸的枕头睡”这都是他的亲身经历和体验，这就是“真情实感”。只要学生在写作中学会了选择素材，学会调动并运用自己的真情实感，他的作文水平就不会差。

    二、注意细节内容

    1.对内容进行描写

    在写作文的过程中少不了描写这样一种写法，比如，人物心理描写、语言描写、行为举止、态度等，对这些的具体描绘和描写可以使文章起到事半功倍的作用。如有位学生在《看菊展》时，她对菊花这样写道：“红的、紫的、黄的、白的等，这里的菊花不仅颜色各异，而且姿态万千——有的彬彬有礼，有的羞羞答答，低眉顺眼，有的倒挂枝头，似荡秋千，有的昂首怒放，骄傲自满……一阵微风吹来，芳香四溢，沁人心脾。”无论是视野还是嗅觉，这段描写中都有了，且通过颜色、形态写出了不同菊花的样子和特征，让读者身临其境。可见，老师在教学中，真要重视学生对内容的描写方法、技巧，让他们在写作中对细节内容能做到恰当处理，提升写作水平。

    2.对关键情节进行扩展

    情节是每一篇作文中都少不了的内容，但为了分清主次，突显主题，老师要教会学生对关键情节进行扩展。就拿学生常写作业遇到难题这件事为题吧。为了扩展情节，同学们在写的过程中一定要写清楚遇到了什么难题？心情是怎样的？老师或者同学怎样耐心指导我，又对我是怎样说的？最后自己怎样在老师和同学的帮助下解决了难题，得到了成功的体验等。这样情节不但清楚、明白，作文内容也就丰富起来了。

    三、注重从阅读中进行积累

    要想让学生写好作文，阅读是少不了的。但是如何阅读才能叫有效阅读，才能在阅读中有所收获，有所积累，丰富学生写作思想，提高学生的写作水平呢？首先，要让学生在阅读中积累基础知识，对好的词、句、段进行勾画、摘抄，并理解它的意思，保证在以后的运用中能准确运用；其次，在阅读中学习别人的写作方法，看看他们对细节怎么进行描写、扩展，以显文章主题；第三，要学习别人灵活多样的选材角度，拓展思维、开阔视野，增强学生写作角度，让学生在以后的写作中能灵活地选取更加有价值的素材，掌握有效的写作角度，提升水平，增强写作能力；第四，通过阅读，培养学生的情感，扩展学生的视野，让学生的写作从个人到社会，结合起来，体现作文与社会的关系，真正实现小学作文教学的价值和意义，推动小学语文教学的发展。

    小学作文是小学语文教学的难点，更是语文教学的重点。要想真正提高学生写作水平，老师在教学中不但要充分利用教材，还要结合小学生的心理，让学生在写作中能体现真情实感，对重要环节进行具体描写，并在阅读中不断积累，丰富自己的思想，提高自己的写作能力，真正掌握写好作文的技巧和方法。

    参考文献：

    [1]丁萌.探讨课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].教育现代化，2017（6）.

    [2]郑建生，姚丽娜.初探课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中外交流，2017（14）.