掌声,给了我勇气

    马恺铭

    我胆子小,同学们给我取了个外号“胆小鬼”。

    有一次,我的同桌把蚕宝宝装在盒子里带到了教室里。我看见蚕蠕动着身子,觉得非常恶心。乘我不注意,同桌竟然用拇指和食指夹着一只蚕在我眼前晃来晃去。我吓得大叫起来,刺耳的叫声响彻整个教室。同桌见我被吓成这样,赶紧把蚕放进了盒子里。可我还是心有余悸,拿出本子遮住了眼睛。

    上课的时候,老师提出问题,同学们争先恐后地举手发言。我胆小,不敢举手。有一回,老师提了一个很简单的问题,我跟着同学们举起了手,又把手放下了。

    一次 ,老师在上《山沟里的孩子》这篇课文时,提了一个问题——“金钥匙”指什么?教室里鸦雀无声,没有一个人举手。这个问题我在预习的时候就已经会了,我很想回答这个问题。于是,我举起了手。同学们的目光都盯着我,我吓得赶紧把手放下了。过了一会儿,我再一次举起了手,但是又放下了……如此反复了几次,我心里很矛盾。我的举动被老师看到了,她叫出了我的名字。我站了起来,支支吾吾,不敢大声回答。老师向我投来了鼓励的目光,并带领同学们给我鼓掌。顿时,我充满了信心和勇气,大胆地把答案说了出来。原来,我能行!

    掌声,给了我勇气。从那以后,我变得开朗了,能融入大家的活动中,和同学们一起快乐游戏。

    (指导老师 连崇岭)

相关文章!
  • 浅谈静电作用力定律在高中化学

    摘 要:利用静电作用力公式,解释了电负性大小的问题、氢键的键能与元素电负性的关系、第一电离能的大小比较关系、金属性和非金属性强弱的

  • 高等教育人工智能应用研究综述

    奥拉夫·扎瓦克奇-里克特 维多利亚·艾琳·马林【摘要】多种国际报告显示教育人工智能是当前教育技术新兴领域之一。虽然教育人工智能已有约

  • 在读中培养学生的自改作文能力

    刘淑【摘 要】在作文教学中,“读”和“写”是相互依存、相互促进的一个复杂的由认识转化为能力的过程,把二者紧密地结合起来,极有助于提高学