江苏省人口消费结构与高等教育发展的关系研究
鲍建青
摘要：人口消费结构与高等教育发展之间是相互影响的。人口消费結构对高等教育发展的影响，主要是通过影响居民处理高等教育消费与其他各种消费之间关系来实现的。而高等教育对人口消费结构的影响，主要体现在人们的消费水平及观念方式等方面，制约着人们的消费行为。文章将通过对江苏省的历史数据进行统计分析，从实证角度来探讨江苏省人口消费结构与高等教育发展之间的关系。
关键词：人口消费结构；高等教育发展；江苏省
一、江苏省人口消费结构与高等教育发展的相互影响
（一）人口消费结构对高等教育发展的影响
人口消费结构对高等教育发展的影响，主要是通过影响居民处理高等教育消费与其他各种消费之间关系来实现的。人口收入水平决定着人口消费结构的类型和发展阶段。当人口消费结构处于生存型初级阶段时，由于“吃、穿、住、用、行”等基本生活消费尚无法满足，就无从谈起对高等教育的投资，这也是高等教育在经济发展初期会扩大人口收入分配差距的原因。在生存型消费需求得到基本满足后，随着人口收入水平的提高，消费基金中用于医疗保健、娱乐和教育等发展型、享受型的比例才会不断增大，此时居民的生活价值取向对高等教育占消费基金的比例大小有着决定性的影响。重视高等教育的家庭或个人会优先考虑对高等教育的消费。进入21世纪，随着知识经济时代的来临，高等教育在经济生活中彰显出的巨大现实收益率，尤其是基于个人未来生存发展的需要，使得许多家庭都会缩减享受型消费开支，甚至会压缩生存型开支而扩大高等教育开支的比例。不重视高等教育的家庭或个人，会将更多的消费基金用于享受型消费，而不是投资在高等教育上，制约着高等教育规模的扩大和整体国民素质的提高。
当前，江苏省的人口消费结构已经有了质的变化，现在处于发展的关键时期，这样就有机会投资高等教育了，然而江苏省内的城乡差距较大，居民的经济收益也各不相同，同时由于城乡文化之间的不同，在城乡消费额度中高等教育的投资占比不同，最终导致了城乡居民之间的高等教育水平不同。
（二）高等教育发展对人口消费结构的影响
人口消费结构的演变与发展并不是一朝一夕就能完成的，需要所有人的长期坚持努力，人口消费结构主要受到人们消费水平、消费观念、审美水平等的影响，另外还受到高等教育水平的影响，这主要是因为高等教育水平高低关系到人们消费水平及消费观念的变化，左右着人们的消费行为。
从宏观角度来观察，高等教育能够在一定程度上推动我国的经济发展，为国家发展提供充足的人才，还能给消费群体带来更多的消费选择，提升居民的消费水平。从微观角度来观察 ，高等教育对人口消费结构的影响主要分为两种，第一种是通过增加居民的总体收入提升居民的消费水平，尤其是在最近几年，越来越多的居民热衷于投资，这主要是由于人们高等教育水平的提升，给人们带来了较为可观的个人收入。第二种是通过改变居民的消费观念影响人口消费结构，当前人们的消费已经不是单纯地为了满足生存需求，更多地是为了满足精神需求，高等教育能够有效提升消费者的消费水平，不断提升消费者的消费理念、消费方式，把其与未受高等教育的人区分开来。比方说，没有收到高等教育的人更注重享受型的消费，还会比较生存型消费品的价格与数量；接受了高等教育的人则更注重发展性消费，消费目光较长远，简单的生存消费已经无法满足他们的需求，他们更加重视生存的质量，而不仅仅是为了活着而消费，这样就会给人口消费结构带来较大的影响。
二、江苏省人口消费结构与高等教育发展的关系实证研究
（一）江苏省人口消费结构变动分析
消费是人类社会经济生活中的重要行为和过程，任何人和社会都离不开消费，伴随着人类经济活动的开展，人口的消费结构也处于不停的变动之中。进入2l世纪后，随着江苏省经济的快速发展，其人口消费结构也发生了巨大的变化。江苏省人口消费结构的恩格尔系数下降明显。
1990年—2014年江苏省城镇和农村居民家庭恩格尔系数变化情况如下图所示。
由图1可以看出，20世纪90年代以来，江苏省城镇和农村居民家庭的恩格尔系数整体都呈下降趋势，说明随着人口收入水平的提高，居民用于食物等生存型消费的支出比例占其收入水平的比例日益减少，这为居民家庭扩大在发展型和享受型消费中的支出提供了经济和心理基础；农村居民的恩格尔系数普遍高于城镇居民，说明两者在消费结构上存在着分配差异，即农村居民在发展型消费和享受型消费方面的承受力要比城镇居民小得多。
（二）江苏省人口消费结构与高等教育发展的关系分析
人口结构的改变关系到一个国家或地区高等教育的未来发展，实际上，人口消费结构就是通过实际调查得出的居民高等教育消费所占比例与其他种类消费比例之间的关系，通过上文中的描述不难看出，居民高等教育的支付能力与其收入水平之间呈现鲜明的线性关系，但是居民的收入水平只是衡量居民参与高等教育的一个标准，给高等教育发展带来直接影响的则是居民的教育观念，以及高等消费所占的比例高低。
教育意愿指居民用于教育的消费支出占总消费支出的比重。根据江苏省统计年鉴2001年到2014年的相关数据经过计算，可以得到图2。
由图2可知，2001年以来，江苏省城镇与农村居民的高等教育意愿差别较大，城镇居民接受高等教育的意愿出现了下降的趋势；而农村居民接受高等教育的意愿却是增加的，这与农村居民极力想摆脱掉农民身份，努力提高自己的文化素质是密切相关的。在消费金额一定的情况下，农村居民比城镇居民更愿意扩大高等教育消费在消费金额中的比例，这是江苏省城乡二元结构在教育文化上的反映，也是二者接受高等教育机会存在差异的主观原因。
居民的消费水平决定着其高等教育消費能力的大小，根据江苏省统计年鉴2001～2014年数据，选取城镇人均教育支出作为被解释变量y，城镇居民家庭总支出作为解释变量x，用Eviews8.0对其城镇居民的消费水平与高等教育消费能力做数据分析，可以得到结果如表1。
由各参数值可以推导出，城镇居民的消费水平与高等教育消费能力的一元线性回归方程是：
y=251.5845+0.042806x
根据江苏省统计年鉴2001～2014年数据，选取农村人均教育支出作为被解释变量y，农村居民家庭总支出作为解释变量x，用Eviews8.0对其农村居民的消费水平与高等教育消费能力做数据分析，可以得到结果表2。
由各参数值可以推导出，城镇居民的消费水平与高等教育消费能力的一元线性回归方程是：
y=73.59909+0.063429
经过上文的研究可以看出，江苏省高等教育的发展与其人口消费结构之间存在一种十分微妙的关系，二者是相互制约、相互促进的关系。省内居民收入分配水平比较低，从而制约着高等教育的消费比例，城乡居民收入差距较大，进而加大了城镇居民与农村居民高等教育支付水平的差距，进而影响了江苏省的总体高等教育消费水平；拥有较高的高等教育消费占比，就会在一定程度上减少其他种类的消费占比，进而降低居民的总体消费水平，制约人口消费的长远发展。
三、小结
江苏省高等教育的发展与其人口的消费结构之间存在着千丝万缕的关系，江苏省要想成为人才大省，必须通过各种措施构建合理的人口消费结构，实现高等教育发展与人口消费结构的良性发展。可以采取以下措施：
第一，通过加速经济发展，提高居民收入分配水平，引导合理消费，推动人口消费结构的优化升级，为高等教育发展提供良好的经济基础。
第二，缩小城镇居民和农村居民之间的收入分配差距，提高本省居民的高等教育支付能力。
第三，加速本省教育，尤其是高等教育的发展，大力发展本省居民的科学文化素质，加大科学消费的宣传力度，构建合理的人口消费结构。
参考文献：
[1]王华.我国人口产业结构演化趋势的实证分析[J].山西统计，2002（03）.
[2]曾毅.人口分析方法与应用[M].中国人口出版社，1991.
*基金项目：江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“江苏人口变动对高等教育发展影响的研究”（2013SJD630008）。
（作者单位：江苏财经职业技术学院）
