国际化视域下的高职院校文化建设研究
陶晓鸥
【摘 要】随着经济全球化的到来，人力资源市场对拥有国际化视野的人才更加青睐。作为以掌握高水平职业技能与高质量对口就业为导向的高职院校来说，如何通过国际化校园文化建设提升高职学生的综合素质，提升人才国际竞争力变得越来越重要。论文从高职院校人才素质培养的背景出发，结合沈阳职业技术学院的教育实践，深入开展了国际化视域下高职院校文化建设的路径及其实践研究。
【关键词】高职院校;大学生素质教育;文化路径;国际文化
【Keywords】 higher vocational colleges; college students' quality education; cultural path; international culture
【中图分类号】G40? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文献标志码】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章编号】1673-1069（2019）01-0111-02
1 引言
一所高职院校的视野，决定其施教的广度和深度[1]。我国高等职业教育经过近十几年的跨越式发展， 现已进入内涵提升阶段，该阶段亟待解决一些重大理论问题与实践课题，即以提升文化育人为核心，实现我国高职院校文化内涵可持续发展的宗旨。
2 概念界定与理论基础
2.1 高职院校文化的内涵与特征
高职文化是社会整体文化的一部分，是以高职学生为主体，以课外活动为主要内容，以高职校园为主要空间，同时涵盖院校领导、教职工在内，以校园精神为主要特征的一种群体文化，是特定环境中，高职院校通过教学、科研、学习、生活、娱乐等领域的相互交融中，创造出来的精神文明与物质成果。
高职文化包涵四个层面，即精神文化、行为文化、制度文化与物质文化。
精神文化在院校文化建设中处于核心地位，是院校文化建设中进行顶层设计时首要考虑的前提。精神文化不仅体现高职院校的办学宗旨，还体现了不同院校各具特色的人才培养目标;良好的院校文化使其影响范围内的人更具有归属感、自豪感和使命感。
行为文化是校园文化中最活跃的层面，是高职院校价值观的直观体现，是师生在教学、科研、学习、娱乐等一系列活动交融中所产生的动态文化成果。
制度文化是以文字表达的学校规章制度所体现的文化， 其具有一定的历史传承性，是历史传统与时代特征统一的结果。正如战国·邹·孟轲《孟子·离娄上》中所出的“不以规矩，不能成方圆”，在高职院校文化建设中制度文化是不可或缺的一环。
2.2 高职文化建设的理论基础
在理论基础上不容忽视的是与党中央的相关指导政策保持高度一致。作为高等学校范畴下的高等职业技术学院近些年发展迅速，高职院校文化一般意义上取自其精神文化的内涵与外延，也是高职院校文化品位提升的路径之一。以沈阳职业技术学院为例，其校园文化建设中无不体现其校训“自强不息，开物成务”的现实意义，即通过坚持不懈的努力，成就强大的自己;通晓尤物之理，得以办好各种事情。在此认知基础上的院校文化建设很好的兼顾其三种特性，即互动性、渗透性和传承性。
高等职业院校文化作为其核心竞争力的重要组成部分，在培养拥有国际化视野的人才队伍中发挥着重要作用。一方面，文化可以发挥“润物细无声”的育人功能，通过积淀传承文化，适时更新先进理念，借鉴国际化成功文化建设模式，使受教育者社会化、知识化、文明化，从而塑造出具有坚定马克思主义信仰且拥有国际化视野的人才。另一方面，高职院校校园文化意在构建一种具有良好普适性的价值追求和行为模式，以此凝聚人心，树立院校良好形象风貌，提升社会会认同感，提升国际知名度。
3 当前高职院校文化建设存在的主要问题
经济全球化大背景下，亟待解决的课题是在国际化视域下探究高职校园文化建设路径。高等职业院校应努力做到使高职院校文化适应经济全球化发展需要，拓宽大学生的国际视野，积极营造健康向上的、具有国际化特色的校园文化氛围。但当前高职院校文化建设仍存在以下主要问题。
3.1 高职院校文化建设欠缺历史积淀
我国的高等职业院校一般受到办学时间不长的现实条件制约，往往缺乏悠久历史可追寻。由于多数高职院校在建校初期往往忙于外延建设，即扩充规模、重视硬实力，而对内涵建设有所忽视。文化建设浅表化、形式化问题突出。一些高职院校片面将学生业余文化活动、院校娱乐文化等同于院校文化建设内容，没能深层次把握院校文化建设内涵，割裂了院校文化建设与人才培养模式、师资队伍建设的密切关系，文化建设路径缺乏系统性、持续性等。
3.2 高职文化建设缺乏国际文化氛围
校園是学生接触世界的一扇窗，推开这扇窗学生们应具备世界公民的素质，这就需要他们不仅精通专业技能，而且还要拥有国际视野。现阶段，国内各高职院校对于校园国际化氛围的营造不足，存在形式化、片面化的现象。
4 高职院校文化建设策略
4.1 以匠人精神，夯实历史传承根基
高等职业院校文化建设还需在历史的长河中积淀升腾。由于历史积淀与文化底蕴皆不深厚已成为现今高等职业院校存在的普遍问题，高职院校需珍视每一次的发展机遇，努力做好当前的每一次发展方向的抉择，努力实践高职院校文化建设的可持续性发展战略，完成现阶段高职院校文化建设的历史任务，为下一阶段高职院校发展奠定夯实基础。
4.2 以服务学生为基础， 营造国际文化氛围
以沈阳职业技术院校为例，其在文化建设中坚持在中国文化教育的基础上加积极构建跨文化交流平台。首先，以多种宣传方式营造国际化氛围。媒体是文化宣传的有效途径，可利用校园内每期宣传期刊、多媒体大屏幕等一些列手段，提供新鲜国际信息。条件允许时可聘请外教或有海外留学经历的教师做为顾问，定期制作手机报等推送实时国际咨询推送给广大师生。其次，以文化活动拓展学生的国际化视野。高职院校可每年举办各种国际化活动，学生活动领域还可开展“外语话剧节”等活动，将外语应用置于舞台表演中，激发学生学习外语的兴趣。让学生们采用英语交流比拼，提升高职学生学习英语的热情。
5 高职院校文化建设的路径选择
强化高职院校文化建设，发挥“文化育人”功能，促进人的全面和谐发展，可从以下几条路径入手：第一，注重顶层设计，加强高职院校文化内涵建设。高职文化建设是一项复杂的系统工程和长期的战略任务。首先，要挖掘和传承院校历史传统，突出高职院校办学理念。加强顶层设计，弘扬高职院校文化内涵。第二，融合院校与产业文化，突显职业教育文化特色。高职院校文化建设要主动融入区域文化和产业文化，彰显职业教育文化特色。在高职院校文化建设的过程中，应增加与相关产业文化对接的可能。高职院校应积极整合优秀的社会文化和工业文化与校园文化相融，营造浓厚的独具高职特色的文化氛围，彰显职业教育文化特色。第三，注重师资培养，营造国际化人文教育环境。师资素质是高职院校文化建设重要影响因素之一，增强教师人文自觉是提升高职院校文化层次和品位的基本保障。国际化人文教育环境有赖于领航人的资质与眼界，作为高职院校文化建设的基础之一，教师质素的优劣往往备受瞩目。因此，一所具有国际化视野的高等职业院校应将师资力量的培养放在文化建设的重要位置。只有土壤肥沃，经过播种施肥才能结出壮硕的果实，同样只有高职院校的师资质量优化且具有国际化视野，才能营造良好的国际化人文教育环境。
6 国际化视域下高职院校文化建设的未来展望
以沈阳职业技术学院为例，其一直秉承着将专业化教育于国际化氛围中。学院招生就业处定期提供多项境外就业机会;学院注重校企合作，与德国宝马公司合作开設“宝马班”，以国际化课堂为主，交流形式为辅，以培养高职学生国际化视野与一流技能为宗旨。
目前，我国高职教育正处于从规模扩张转化到内涵提升的关键时期。将来高职院校要架设国际化接轨桥梁，相信我国的高等职业院校在文化建设上将迈上新台阶。高职文化建设需要在马克思主义的基础上进行教育，所以作为高职院校必须以思想政治教育为引导，在高职院校文化建设中必须紧扣大学生共产主义信仰教育这一主题。另外，高职院校文化建设需要重视职业教育的特点，根据职业教育与企业用人需求结合的特点，注重国际化视野人才培养，将人文教育融入其中。
【参考文献】
【1】胡锦涛.在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话[EB/ OL].http：//www.gov.cn/ldhd/2011-04/24/content_1851436.htm.
【摘 要】随着经济全球化的到来，人力资源市场对拥有国际化视野的人才更加青睐。作为以掌握高水平职业技能与高质量对口就业为导向的高职院校来说，如何通过国际化校园文化建设提升高职学生的综合素质，提升人才国际竞争力变得越来越重要。论文从高职院校人才素质培养的背景出发，结合沈阳职业技术学院的教育实践，深入开展了国际化视域下高职院校文化建设的路径及其实践研究。
【关键词】高职院校;大学生素质教育;文化路径;国际文化
【Keywords】 higher vocational colleges; college students' quality education; cultural path; international culture
【中图分类号】G40? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文献标志码】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章编号】1673-1069（2019）01-0111-02
1 引言
一所高职院校的视野，决定其施教的广度和深度[1]。我国高等职业教育经过近十几年的跨越式发展， 现已进入内涵提升阶段，该阶段亟待解决一些重大理论问题与实践课题，即以提升文化育人为核心，实现我国高职院校文化内涵可持续发展的宗旨。
2 概念界定与理论基础
2.1 高职院校文化的内涵与特征
高职文化是社会整体文化的一部分，是以高职学生为主体，以课外活动为主要内容，以高职校园为主要空间，同时涵盖院校领导、教职工在内，以校园精神为主要特征的一种群体文化，是特定环境中，高职院校通过教学、科研、学习、生活、娱乐等领域的相互交融中，创造出来的精神文明与物质成果。
高职文化包涵四个层面，即精神文化、行为文化、制度文化与物质文化。
精神文化在院校文化建设中处于核心地位，是院校文化建设中进行顶层设计时首要考虑的前提。精神文化不仅体现高职院校的办学宗旨，还体现了不同院校各具特色的人才培养目标;良好的院校文化使其影响范围内的人更具有归属感、自豪感和使命感。
行为文化是校园文化中最活跃的层面，是高职院校价值观的直观体现，是师生在教学、科研、学习、娱乐等一系列活动交融中所产生的动态文化成果。
制度文化是以文字表达的学校规章制度所体现的文化， 其具有一定的历史传承性，是历史传统与时代特征统一的结果。正如战国·邹·孟轲《孟子·离娄上》中所出的“不以规矩，不能成方圆”，在高职院校文化建设中制度文化是不可或缺的一环。
2.2 高职文化建设的理论基础
在理论基础上不容忽视的是与党中央的相关指导政策保持高度一致。作为高等学校范畴下的高等职业技术学院近些年发展迅速，高职院校文化一般意义上取自其精神文化的内涵与外延，也是高职院校文化品位提升的路径之一。以沈阳职业技术学院为例，其校园文化建设中无不体现其校训“自强不息，开物成务”的现实意义，即通过坚持不懈的努力，成就强大的自己;通晓尤物之理，得以办好各种事情。在此认知基础上的院校文化建设很好的兼顾其三种特性，即互动性、渗透性和传承性。
高等职业院校文化作为其核心竞争力的重要组成部分，在培养拥有国际化视野的人才队伍中发挥着重要作用。一方面，文化可以发挥“润物细无声”的育人功能，通过积淀传承文化，适时更新先进理念，借鉴国际化成功文化建设模式，使受教育者社会化、知识化、文明化，从而塑造出具有坚定马克思主义信仰且拥有国际化视野的人才。另一方面，高职院校校园文化意在构建一种具有良好普适性的价值追求和行为模式，以此凝聚人心，树立院校良好形象风貌，提升社会会认同感，提升国际知名度。
3 当前高职院校文化建设存在的主要问题
经济全球化大背景下，亟待解决的课题是在国际化视域下探究高职校园文化建设路径。高等职业院校应努力做到使高职院校文化适应经济全球化发展需要，拓宽大学生的国际视野，积极营造健康向上的、具有国际化特色的校园文化氛围。但当前高职院校文化建设仍存在以下主要问题。
3.1 高职院校文化建设欠缺历史积淀
我国的高等职业院校一般受到办学时间不长的现实条件制约，往往缺乏悠久历史可追寻。由于多数高职院校在建校初期往往忙于外延建设，即扩充规模、重视硬实力，而对内涵建设有所忽视。文化建设浅表化、形式化问题突出。一些高职院校片面将学生业余文化活动、院校娱乐文化等同于院校文化建设内容，没能深层次把握院校文化建设内涵，割裂了院校文化建设与人才培养模式、师资队伍建设的密切关系，文化建设路径缺乏系统性、持续性等。
3.2 高职文化建设缺乏国际文化氛围
校園是学生接触世界的一扇窗，推开这扇窗学生们应具备世界公民的素质，这就需要他们不仅精通专业技能，而且还要拥有国际视野。现阶段，国内各高职院校对于校园国际化氛围的营造不足，存在形式化、片面化的现象。
4 高职院校文化建设策略
4.1 以匠人精神，夯实历史传承根基
高等职业院校文化建设还需在历史的长河中积淀升腾。由于历史积淀与文化底蕴皆不深厚已成为现今高等职业院校存在的普遍问题，高职院校需珍视每一次的发展机遇，努力做好当前的每一次发展方向的抉择，努力实践高职院校文化建设的可持续性发展战略，完成现阶段高职院校文化建设的历史任务，为下一阶段高职院校发展奠定夯实基础。
4.2 以服务学生为基础， 营造国际文化氛围
以沈阳职业技术院校为例，其在文化建设中坚持在中国文化教育的基础上加积极构建跨文化交流平台。首先，以多种宣传方式营造国际化氛围。媒体是文化宣传的有效途径，可利用校园内每期宣传期刊、多媒体大屏幕等一些列手段，提供新鲜国际信息。条件允许时可聘请外教或有海外留学经历的教师做为顾问，定期制作手机报等推送实时国际咨询推送给广大师生。其次，以文化活动拓展学生的国际化视野。高职院校可每年举办各种国际化活动，学生活动领域还可开展“外语话剧节”等活动，将外语应用置于舞台表演中，激发学生学习外语的兴趣。让学生们采用英语交流比拼，提升高职学生学习英语的热情。
5 高职院校文化建设的路径选择
强化高职院校文化建设，发挥“文化育人”功能，促进人的全面和谐发展，可从以下几条路径入手：第一，注重顶层设计，加强高职院校文化内涵建设。高职文化建设是一项复杂的系统工程和长期的战略任务。首先，要挖掘和传承院校历史传统，突出高职院校办学理念。加强顶层设计，弘扬高职院校文化内涵。第二，融合院校与产业文化，突显职业教育文化特色。高职院校文化建设要主动融入区域文化和产业文化，彰显职业教育文化特色。在高职院校文化建设的过程中，应增加与相关产业文化对接的可能。高职院校应积极整合优秀的社会文化和工业文化与校园文化相融，营造浓厚的独具高职特色的文化氛围，彰显职业教育文化特色。第三，注重师资培养，营造国际化人文教育环境。师资素质是高职院校文化建设重要影响因素之一，增强教师人文自觉是提升高职院校文化层次和品位的基本保障。国际化人文教育环境有赖于领航人的资质与眼界，作为高职院校文化建设的基础之一，教师质素的优劣往往备受瞩目。因此，一所具有国际化视野的高等职业院校应将师资力量的培养放在文化建设的重要位置。只有土壤肥沃，经过播种施肥才能结出壮硕的果实，同样只有高职院校的师资质量优化且具有国际化视野，才能营造良好的国际化人文教育环境。
6 国际化视域下高职院校文化建设的未来展望
以沈阳职业技术学院为例，其一直秉承着将专业化教育于国际化氛围中。学院招生就业处定期提供多项境外就业机会;学院注重校企合作，与德国宝马公司合作开設“宝马班”，以国际化课堂为主，交流形式为辅，以培养高职学生国际化视野与一流技能为宗旨。
目前，我国高职教育正处于从规模扩张转化到内涵提升的关键时期。将来高职院校要架设国际化接轨桥梁，相信我国的高等职业院校在文化建设上将迈上新台阶。高职文化建设需要在马克思主义的基础上进行教育，所以作为高职院校必须以思想政治教育为引导，在高职院校文化建设中必须紧扣大学生共产主义信仰教育这一主题。另外，高职院校文化建设需要重视职业教育的特点，根据职业教育与企业用人需求结合的特点，注重国际化视野人才培养，将人文教育融入其中。
【参考文献】
【1】胡锦涛.在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话[EB/ OL].http：//www.gov.cn/ldhd/2011-04/24/content_1851436.htm.
