营造良好氛围，加强协同配合 推动大学生社会主义核心价值观培育
游敏惠
党的十九大报告将“坚持社会主义核心价值体系”作为十四条基本方略之一，明确要求“必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。”同时，习近平总书记在党的十九大报告中还强调：“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。”培育和践行社会主义核心价值观是建设中国特色社会主义主流意识形态的需要，是推进社会主义文化强国建设的需要，是提升国民素质的需要，是早日实现中华民族伟大复兴的中国梦的需要。
“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青年大学生是中国特色社会主义的建设者和接班人，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。新时代加强对青年大学生的社会主义核心价值观教育，对中国特色社会主义道路发展和中华民族伟大复兴有着至关重要的作用，高校在培育和践行社会主义核心价值观方面责无旁贷。
一、社会主义核心价值观对青年大学生的深远影响
习近平总书记曾指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。青年处在价值观形成和确立的重要时期，要通过社会主义核心价值观培育，使青年大学生扣好人生第一粒扣子，要让社会主义核心价值观成为青年大学生的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。总体而言，社会主义核心价值观对青年大学生的影响，主要表现在道德品质、做人做事、专业学习三个方面。
（一）社会主义核心价值观对青年大学生道德品质的塑造
社会主义核心价值观是对国家大德、社会公德和个人私德的价值要求，也体现了中华民族千百年来的道德传承。“天下兴亡，匹夫有责”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”“言必信，行必果”都充分体现了我国传统道德文化所推崇的高尚品质，为把青年大学生培养成明大德、守公德、严私德的公民提供了指导思想和内容源泉。遵循“富强、民主、文明、和谐”的基本价值追求，引导青年大学生胸怀天下，关注民族命运、国家发展，有助于增强青年大学生的认同感、凝聚力，培养青年大学生树立为新时代中国特色社会主义事业贡献力量的责任感，使中国梦的美好愿景成为真正现实。根据“自由、平等、公正、法治”的基本社会属性，促进青年大学生自由、平等精神的培育，为实现公平正义和法治社会，促进社会良好风气的形成，实现社会和谐而努力奋斗。按照“爱国、敬业、诚信、友善”的基本道德准则要求，提高青年大学生的公民道德素质，强化青年大学生的公民行为能力，从而加快青年大学生公民化进程。
（二）社会主义核心价值观对青年大学生做人做事的导向
社会主义核心价值观是促进青年大学生健康社会心态养成的重要源泉，对大学生养成健康社会心态具有深刻影响。一方面社会主义核心价值观有助于青年大学生形成正确的社会认知，一是增进青年大学生对社会主义主流意识形态的认同，从根源上消除青年大学生社会价值观的冲突与混乱，帮助青年大学生掌握明辨是非、善恶、美丑的标准；二是有助于调整青年大学生对现实世界的认知偏差，使他们学会用理性、公正、客观的角度来看待当前社会所面临的种种困境；三是有助于提升青年大学生自我调控能力，引导青年大学生理性表达自己的情感需求、利益诉求，帮助青年大学生确立自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。另一方面社会主义核心价值观还有助于规范青年大学生的社会行为。高尚品格的形成并不只从书本上学来，还需要靠自身一点一滴的行为实践逐渐积累养成，所以要锤炼高尚道德品格必须加强行为实践，要把提升道德修养内化为一种精神力量和思维习惯，外化为一种自觉习惯和生活方式。社会主义核心价值观的要求就是青年大学生日常的行为准则，青年大学生要把对国家、对社会、对个人的价值要求，转化为自身周围触手可及的点滴小事，坚持自律与他律相结合，坚持在小事小节上加强修养，从一点一滴中完善自己。
（三）社会主义核心价值观对青年大学生专业学习的点化
习近平总书记指出，知识是树立社会主义核心价值观的重要基础。青年大学生处于专业技能和综合素质全面发展的关键期，要实现社会主义核心价值观所倡导的价值观念就必须学习。“为学之要贵在勤奋、贵在钻研、贵在有恒”，青年大学生要正确认识学习，树立终身学习的观念，把学习作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式。学习既是对国家和民族负责的一種体现，也是个人追求有意义、有价值人生的一种实现方式。诚然，伴随着我国经济社会的快速发展，青年大学生面临着就业难、社会竞争激烈等现实压力，树立良好的职业观需要社会主义核心价值观的引领和规范，需要将社会主义核心价值观融入到青年大学生职业价值观的教育当中，帮助青年大学生树立正确的职业理想，帮助青年大学生树立起行行可建功、处处可立业的择业观，使他们真正树立起勇于从基层做起、艰苦创业的职业观。新时代是创新创业的黄金时代，青年大学生也是最具有创新创业精神的群体，青年大学生更应在社会主义核心价值观的引领下，勇做时代弄潮儿，把个人梦想融入伟大的中国梦之中，自觉在实现“两个一百年”的奋斗目标中书写青春华章。
二、当前大学生社会主义核心价值观培育存在的问题
新时代有新课题，新时代有新要求。大学生从对其影响深远的家庭环境中走来，处在高速变化的社会发展之中，其思想和价值观受到多元文化和价值观的冲击和影响。目前，社会主义核心价值观对青年大学生的影响广度和力度仍然十分欠缺，加强大学生社会主义核心价值观教育仍存在高校孤军奋战和高校各部门协同欠缺的现实问题。
（一）社會教育氛围不够浓厚
社会教育，是指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教育和产生的影响，其通过营造有利于个体健康成长的社会氛围，构建社会实践平台，配合家庭和学校教育，并为之提供良好的服务平台。青年大学生作为社会上文化水平较高和精力十分活跃的分子，极易受到一定社会思潮的影响。而高校较之中小学等教育机构对大学生的教育具有时间分散性和空间开放性的特点，青年大学生处在接触社会的最前沿，甚至通过应聘兼职、社会实践深入到社会生活的方方面面，面对形形色色的人，应对纷繁芜杂的局面。社会主义核心价值观在社会中的培育仍处在初始阶段，存在着不平衡不充分的现象，社会主义核心价值观对大学生的影响难免产生盲点，在有些地区，不良社会风气还可能严重侵蚀青年大学生本来的良好价值取向。
（二）家庭和学校未形成合力
家庭担负着培养青年大学生的经济支持和精神支撑的重要作用，对他们的思想意识和价值取向具有重要的影响。一旦家庭教育缺位或者失当，将极大减弱高校的教育效果。在培育和践行社会主义核心价值观方面，如果家庭不了解、不支持甚至不认同社会主义核心价值观，是无法配合高校完成对青年大学生进行社会主义核心价值观教育的。
现实情况是，家庭成员文化水平和社会角色多数不如大学生，其所处环境对社会主义核心价值观的培育和践行情况也不及高校，几乎难以对大学生开展进一步的更高级的教育。况且，由于高校面向全国不同省市招生，与中小学就地就近入学不同，家庭和学校之间在地理上相隔甚远，家长会等家校协同教育模式很难实现。
（三）高校各部门协同配合不够
高校内部所属的教学、管理、服务机构，都具备育人功能，所有教职员工都应该参与到育人的全过程。目前，对于育人工作，高校内部各部门及其成员存在意识不到位、行动不作为和保障不系统等现实问题。部分非思想政治工作部门意识不到自己在高校机构中的特殊职能定位，较之校外相应的机构和部门，很多部门意识不到其在履行业务职能外，还具备育人义务，难以形成育人的合力，甚至可能引发“分力”和“壁垒”。全国高校思想政治工作会召开后，各高校贯彻落实会议精神，着力构建思想政治教育大格局，打通部门壁垒，形成“思政合力”，这对包括社会主义核心价值观培育在内的思想政治教育工作有巨大的促进作用。然而，思想政治工作内容庞杂，体系庞大，社会主义核心价值观教育又属于新事物，其自身的教育体系尚在形成之中，如何在大思政格局中实现社会主义核心价值观教育的上下贯通、左右互联，仍有很多工作要做。
三、构建新时代大学生社会主义核心价值观培育的同心圆
培育和践行社会主义核心价值观是一个长期的系统工程，需要多方面的共同努力和持续推进。新时代要求我们要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起。针对青年大学生这样一个特殊群体，更需要我们以他们为圆心，多管齐下，将显性教育和隐性教育相结合，不断优化社会环境，营造浓厚的社会教育氛围；重视家庭教育，加强家校合作，积极构建健全的家校合作体系；整合校内资源，加强部门协同，形成育人合力，构建同心圆，开辟新时代大学生社会主义核心价值观培育新局面。
（一）营造上下联动、系统全面的社会教育氛围
一是党和国家各级机关要贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，加强党风政风建设，实现政治清明，稳步推进人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾的解决，提升青年大学生对党和国家的热爱和信任程度，增强其对社会主义核心价值观的接受。二是地方政府相关机构要重视校园周边环境综合治理，在交通秩序、环境卫生、食品安全、文化娱乐、社会风气等方面着力，通过营造良好的校园周边环境，让青年大学生浸润在社会主义核心价值观浓厚的社会氛围里，避免不良社会风气侵染，促进其加强自我约束，无形中向社会主义核心价值观的要求靠拢。三是社会各文化艺术机构要组织创编表现社会主义核心价值观的影视、广播剧、歌舞剧等各类文艺作品，并积极走进校园，阐释社会主义核心价值观的内涵和实质，发挥文艺作品以文化人的作用。四是社会各文化事业单位、文明建设机构，要积极开展形式多样的培育和践行社会主义核心价值观的社会实践活动、志愿服务项目，吸引和组织青年大学生参与其中，让大学生在实践中体悟核心价值观的深刻内涵，在志愿服务中践行核心价值观。五是舆论媒体要牢记党的新闻舆论工作职责使命，高举旗帜，唱响主旋律、传播正能量，记录新时代、讴歌新时代，要在传播力、引导力、影响力、公信力四个维度上发力，用一篇篇有思想、有温度、有品质的作品，宣传党的主张、反映人民心声、书写时代进步，成风化人；要积极发现、善于书写青年大学生中的先进典型，用大学生们喜闻乐见的作品引领他们向榜样靠拢。
（二）构建联结紧密、协调一致的家校合作体系
高校和学生家庭要共同承担培育和践行社会主核心价值观的责任，通过合理分工、协调配合，建立线上线下多种方式的紧密联接，构建家校合作体系，形成合力，增强培育和践行社会主核心价值观的效力。一是打造和健全专题网络平台，加强家校沟通。以网络文化建设为抓手，制作丰富的新媒体产品，转化社会主义核心价值观教育内容，形成校本特色，建设集教育分享、工作娱乐、沟通联系等功能于一体的网络平台，让师生和家长都愿意参与建设、分享成果、共享便利，拓展社会主义核心价值观教育空间，增强育人实效。二是持续开展精神文明创建工作，促进家庭和谐。把培育和践行社会主义核心价值观作为精神文明创建活动的根本任务，利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等重要传统节日，开展丰富多彩的活动，引导师生在辞旧迎新、慎终追远、缅怀先贤、阖家团圆、孝老敬老中弘扬文明新风，让他们以实际行动践行社会主义核心价值观。并通过开展评选包括“孝老敬亲”“志愿服务”等方面的先进典型在内的活动，扩大正面效应，教育他人，影响家庭，促进家庭和谐。三是加强心理健康教育，提高家庭成员素质。充分发挥心理健康教育的“育心”和“育德”功能，开设生命教育、家庭教育、婚恋教育、生涯教育、就业指导等课程，开展丰富的“5·25”心理健康主题活动，引导大学生以社会主义核心价值观的视角，科学理性平和地认识自身与国家、民族、社会、职业、家庭、他人之间的关系，构建恰当的职业理想、人际关系，理顺自身与家庭、社会和国家的关系，找准角色定位，反哺家庭和社会，促进家庭这个社会细胞及其成员自身的健康发展。
（三）健全同向同行、协同配合的“三全”育人机制
各部门要加强配合，以社会主义核心价值观为统领，在教育教学、管理服务、文化建设等多方面工作中，打破界限，形成合力，推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教育有机结合，营造全员全过程全方位育人格局，建立健全培育和践行社会主义核心价值观的长效机制。一是进行教育教学改革，合理设置和建设与社会主义核心价值观内容相关的课程，将社会主义核心价值观教育融入课程教学体系；充分挖掘和运用各门课程蕴含的社会主核心价值观元素，作为教材讲义必要章节、课堂讲授重要内容和学生考核关键知识。发挥专业教师课程育人的主体作用、感召力量和引领作用，将培育社会主义核心价值观作为教师教书育人的重要考核因素。抓好思政理论课教学改革，坚持以问题为导向，优化课程教学目标；不断丰富教学内容，增强教学的针对性、实效性和创造性；引进案例教学、体验式教学、辩论教学等，增强教学的吸引力、感染力和说服力，使社会主义核心价值观入耳入脑人心。二是切实强化管理育人，服务育人，在管理和服务中培育和践行社会主义核心价值观。健全依法治校、管理育人制度体系；加强干部队伍管理，选好配强各级领导干部和领导班子；加强教师队伍管理，严把教师聘用、人才引进政治考核关，依法依规加大对各类违反师德和学术不端行为查处力度，及时纠正不良倾向和问题；培育“管理育人示范岗”“服务育人示范岗”，引导管理服务人员用实际行动为师生示范践行社会主义核心价值观。三是加强校园文化建设，让社会主义核心价值观成为校园文化之魂。将社会主义核心价值观融入到校园物质文化、制度文化、行为文化和精神文化之中；要紧扣社会主义核心价值观开展校园文化活动，通过开展形式多样、内容丰富的校园文化活动，让全校师生广泛参与，形成培育和践行社会主义核心价值观的浓厚氛围和良好环境。总之，我们要“充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障”，切实构建育人大体系，建立高校各部门开展社会主义核心价值观教育的协同机制。
责任编辑：马健
党的十九大报告将“坚持社会主义核心价值体系”作为十四条基本方略之一，明确要求“必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。”同时，习近平总书记在党的十九大报告中还强调：“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。”培育和践行社会主义核心价值观是建设中国特色社会主义主流意识形态的需要，是推进社会主义文化强国建设的需要，是提升国民素质的需要，是早日实现中华民族伟大复兴的中国梦的需要。
“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青年大学生是中国特色社会主义的建设者和接班人，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。新时代加强对青年大学生的社会主义核心价值观教育，对中国特色社会主义道路发展和中华民族伟大复兴有着至关重要的作用，高校在培育和践行社会主义核心价值观方面责无旁贷。
一、社会主义核心价值观对青年大学生的深远影响
习近平总书记曾指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。青年处在价值观形成和确立的重要时期，要通过社会主义核心价值观培育，使青年大学生扣好人生第一粒扣子，要让社会主义核心价值观成为青年大学生的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。总体而言，社会主义核心价值观对青年大学生的影响，主要表现在道德品质、做人做事、专业学习三个方面。
（一）社会主义核心价值观对青年大学生道德品质的塑造
社会主义核心价值观是对国家大德、社会公德和个人私德的价值要求，也体现了中华民族千百年来的道德传承。“天下兴亡，匹夫有责”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”“言必信，行必果”都充分体现了我国传统道德文化所推崇的高尚品质，为把青年大学生培养成明大德、守公德、严私德的公民提供了指导思想和内容源泉。遵循“富强、民主、文明、和谐”的基本价值追求，引导青年大学生胸怀天下，关注民族命运、国家发展，有助于增强青年大学生的认同感、凝聚力，培养青年大学生树立为新时代中国特色社会主义事业贡献力量的责任感，使中国梦的美好愿景成为真正现实。根据“自由、平等、公正、法治”的基本社会属性，促进青年大学生自由、平等精神的培育，为实现公平正义和法治社会，促进社会良好风气的形成，实现社会和谐而努力奋斗。按照“爱国、敬业、诚信、友善”的基本道德准则要求，提高青年大学生的公民道德素质，强化青年大学生的公民行为能力，从而加快青年大学生公民化进程。
（二）社会主义核心价值观对青年大学生做人做事的导向
社会主义核心价值观是促进青年大学生健康社会心态养成的重要源泉，对大学生养成健康社会心态具有深刻影响。一方面社会主义核心价值观有助于青年大学生形成正确的社会认知，一是增进青年大学生对社会主义主流意识形态的认同，从根源上消除青年大学生社会价值观的冲突与混乱，帮助青年大学生掌握明辨是非、善恶、美丑的标准；二是有助于调整青年大学生对现实世界的认知偏差，使他们学会用理性、公正、客观的角度来看待当前社会所面临的种种困境；三是有助于提升青年大学生自我调控能力，引导青年大学生理性表达自己的情感需求、利益诉求，帮助青年大学生确立自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。另一方面社会主义核心价值观还有助于规范青年大学生的社会行为。高尚品格的形成并不只从书本上学来，还需要靠自身一点一滴的行为实践逐渐积累养成，所以要锤炼高尚道德品格必须加强行为实践，要把提升道德修养内化为一种精神力量和思维习惯，外化为一种自觉习惯和生活方式。社会主义核心价值观的要求就是青年大学生日常的行为准则，青年大学生要把对国家、对社会、对个人的价值要求，转化为自身周围触手可及的点滴小事，坚持自律与他律相结合，坚持在小事小节上加强修养，从一点一滴中完善自己。
（三）社会主义核心价值观对青年大学生专业学习的点化
习近平总书记指出，知识是树立社会主义核心价值观的重要基础。青年大学生处于专业技能和综合素质全面发展的关键期，要实现社会主义核心价值观所倡导的价值观念就必须学习。“为学之要贵在勤奋、贵在钻研、贵在有恒”，青年大学生要正确认识学习，树立终身学习的观念，把学习作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式。学习既是对国家和民族负责的一種体现，也是个人追求有意义、有价值人生的一种实现方式。诚然，伴随着我国经济社会的快速发展，青年大学生面临着就业难、社会竞争激烈等现实压力，树立良好的职业观需要社会主义核心价值观的引领和规范，需要将社会主义核心价值观融入到青年大学生职业价值观的教育当中，帮助青年大学生树立正确的职业理想，帮助青年大学生树立起行行可建功、处处可立业的择业观，使他们真正树立起勇于从基层做起、艰苦创业的职业观。新时代是创新创业的黄金时代，青年大学生也是最具有创新创业精神的群体，青年大学生更应在社会主义核心价值观的引领下，勇做时代弄潮儿，把个人梦想融入伟大的中国梦之中，自觉在实现“两个一百年”的奋斗目标中书写青春华章。
二、当前大学生社会主义核心价值观培育存在的问题
新时代有新课题，新时代有新要求。大学生从对其影响深远的家庭环境中走来，处在高速变化的社会发展之中，其思想和价值观受到多元文化和价值观的冲击和影响。目前，社会主义核心价值观对青年大学生的影响广度和力度仍然十分欠缺，加强大学生社会主义核心价值观教育仍存在高校孤军奋战和高校各部门协同欠缺的现实问题。
（一）社會教育氛围不够浓厚
社会教育，是指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教育和产生的影响，其通过营造有利于个体健康成长的社会氛围，构建社会实践平台，配合家庭和学校教育，并为之提供良好的服务平台。青年大学生作为社会上文化水平较高和精力十分活跃的分子，极易受到一定社会思潮的影响。而高校较之中小学等教育机构对大学生的教育具有时间分散性和空间开放性的特点，青年大学生处在接触社会的最前沿，甚至通过应聘兼职、社会实践深入到社会生活的方方面面，面对形形色色的人，应对纷繁芜杂的局面。社会主义核心价值观在社会中的培育仍处在初始阶段，存在着不平衡不充分的现象，社会主义核心价值观对大学生的影响难免产生盲点，在有些地区，不良社会风气还可能严重侵蚀青年大学生本来的良好价值取向。
（二）家庭和学校未形成合力
家庭担负着培养青年大学生的经济支持和精神支撑的重要作用，对他们的思想意识和价值取向具有重要的影响。一旦家庭教育缺位或者失当，将极大减弱高校的教育效果。在培育和践行社会主义核心价值观方面，如果家庭不了解、不支持甚至不认同社会主义核心价值观，是无法配合高校完成对青年大学生进行社会主义核心价值观教育的。
现实情况是，家庭成员文化水平和社会角色多数不如大学生，其所处环境对社会主义核心价值观的培育和践行情况也不及高校，几乎难以对大学生开展进一步的更高级的教育。况且，由于高校面向全国不同省市招生，与中小学就地就近入学不同，家庭和学校之间在地理上相隔甚远，家长会等家校协同教育模式很难实现。
（三）高校各部门协同配合不够
高校内部所属的教学、管理、服务机构，都具备育人功能，所有教职员工都应该参与到育人的全过程。目前，对于育人工作，高校内部各部门及其成员存在意识不到位、行动不作为和保障不系统等现实问题。部分非思想政治工作部门意识不到自己在高校机构中的特殊职能定位，较之校外相应的机构和部门，很多部门意识不到其在履行业务职能外，还具备育人义务，难以形成育人的合力，甚至可能引发“分力”和“壁垒”。全国高校思想政治工作会召开后，各高校贯彻落实会议精神，着力构建思想政治教育大格局，打通部门壁垒，形成“思政合力”，这对包括社会主义核心价值观培育在内的思想政治教育工作有巨大的促进作用。然而，思想政治工作内容庞杂，体系庞大，社会主义核心价值观教育又属于新事物，其自身的教育体系尚在形成之中，如何在大思政格局中实现社会主义核心价值观教育的上下贯通、左右互联，仍有很多工作要做。
三、构建新时代大学生社会主义核心价值观培育的同心圆
培育和践行社会主义核心价值观是一个长期的系统工程，需要多方面的共同努力和持续推进。新时代要求我们要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起。针对青年大学生这样一个特殊群体，更需要我们以他们为圆心，多管齐下，将显性教育和隐性教育相结合，不断优化社会环境，营造浓厚的社会教育氛围；重视家庭教育，加强家校合作，积极构建健全的家校合作体系；整合校内资源，加强部门协同，形成育人合力，构建同心圆，开辟新时代大学生社会主义核心价值观培育新局面。
（一）营造上下联动、系统全面的社会教育氛围
一是党和国家各级机关要贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，加强党风政风建设，实现政治清明，稳步推进人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾的解决，提升青年大学生对党和国家的热爱和信任程度，增强其对社会主义核心价值观的接受。二是地方政府相关机构要重视校园周边环境综合治理，在交通秩序、环境卫生、食品安全、文化娱乐、社会风气等方面着力，通过营造良好的校园周边环境，让青年大学生浸润在社会主义核心价值观浓厚的社会氛围里，避免不良社会风气侵染，促进其加强自我约束，无形中向社会主义核心价值观的要求靠拢。三是社会各文化艺术机构要组织创编表现社会主义核心价值观的影视、广播剧、歌舞剧等各类文艺作品，并积极走进校园，阐释社会主义核心价值观的内涵和实质，发挥文艺作品以文化人的作用。四是社会各文化事业单位、文明建设机构，要积极开展形式多样的培育和践行社会主义核心价值观的社会实践活动、志愿服务项目，吸引和组织青年大学生参与其中，让大学生在实践中体悟核心价值观的深刻内涵，在志愿服务中践行核心价值观。五是舆论媒体要牢记党的新闻舆论工作职责使命，高举旗帜，唱响主旋律、传播正能量，记录新时代、讴歌新时代，要在传播力、引导力、影响力、公信力四个维度上发力，用一篇篇有思想、有温度、有品质的作品，宣传党的主张、反映人民心声、书写时代进步，成风化人；要积极发现、善于书写青年大学生中的先进典型，用大学生们喜闻乐见的作品引领他们向榜样靠拢。
（二）构建联结紧密、协调一致的家校合作体系
高校和学生家庭要共同承担培育和践行社会主核心价值观的责任，通过合理分工、协调配合，建立线上线下多种方式的紧密联接，构建家校合作体系，形成合力，增强培育和践行社会主核心价值观的效力。一是打造和健全专题网络平台，加强家校沟通。以网络文化建设为抓手，制作丰富的新媒体产品，转化社会主义核心价值观教育内容，形成校本特色，建设集教育分享、工作娱乐、沟通联系等功能于一体的网络平台，让师生和家长都愿意参与建设、分享成果、共享便利，拓展社会主义核心价值观教育空间，增强育人实效。二是持续开展精神文明创建工作，促进家庭和谐。把培育和践行社会主义核心价值观作为精神文明创建活动的根本任务，利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等重要传统节日，开展丰富多彩的活动，引导师生在辞旧迎新、慎终追远、缅怀先贤、阖家团圆、孝老敬老中弘扬文明新风，让他们以实际行动践行社会主义核心价值观。并通过开展评选包括“孝老敬亲”“志愿服务”等方面的先进典型在内的活动，扩大正面效应，教育他人，影响家庭，促进家庭和谐。三是加强心理健康教育，提高家庭成员素质。充分发挥心理健康教育的“育心”和“育德”功能，开设生命教育、家庭教育、婚恋教育、生涯教育、就业指导等课程，开展丰富的“5·25”心理健康主题活动，引导大学生以社会主义核心价值观的视角，科学理性平和地认识自身与国家、民族、社会、职业、家庭、他人之间的关系，构建恰当的职业理想、人际关系，理顺自身与家庭、社会和国家的关系，找准角色定位，反哺家庭和社会，促进家庭这个社会细胞及其成员自身的健康发展。
（三）健全同向同行、协同配合的“三全”育人机制
各部门要加强配合，以社会主义核心价值观为统领，在教育教学、管理服务、文化建设等多方面工作中，打破界限，形成合力，推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教育有机结合，营造全员全过程全方位育人格局，建立健全培育和践行社会主义核心价值观的长效机制。一是进行教育教学改革，合理设置和建设与社会主义核心价值观内容相关的课程，将社会主义核心价值观教育融入课程教学体系；充分挖掘和运用各门课程蕴含的社会主核心价值观元素，作为教材讲义必要章节、课堂讲授重要内容和学生考核关键知识。发挥专业教师课程育人的主体作用、感召力量和引领作用，将培育社会主义核心价值观作为教师教书育人的重要考核因素。抓好思政理论课教学改革，坚持以问题为导向，优化课程教学目标；不断丰富教学内容，增强教学的针对性、实效性和创造性；引进案例教学、体验式教学、辩论教学等，增强教学的吸引力、感染力和说服力，使社会主义核心价值观入耳入脑人心。二是切实强化管理育人，服务育人，在管理和服务中培育和践行社会主义核心价值观。健全依法治校、管理育人制度体系；加强干部队伍管理，选好配强各级领导干部和领导班子；加强教师队伍管理，严把教师聘用、人才引进政治考核关，依法依规加大对各类违反师德和学术不端行为查处力度，及时纠正不良倾向和问题；培育“管理育人示范岗”“服务育人示范岗”，引导管理服务人员用实际行动为师生示范践行社会主义核心价值观。三是加强校园文化建设，让社会主义核心价值观成为校园文化之魂。将社会主义核心价值观融入到校园物质文化、制度文化、行为文化和精神文化之中；要紧扣社会主义核心价值观开展校园文化活动，通过开展形式多样、内容丰富的校园文化活动，让全校师生广泛参与，形成培育和践行社会主义核心价值观的浓厚氛围和良好环境。总之，我们要“充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障”，切实构建育人大体系，建立高校各部门开展社会主义核心价值观教育的协同机制。
责任编辑：马健
