简析新课改下高中数学教育教学新思路及策略

    徐丽

    摘要：现代教育由诸多学科构成，其中，高中数学是较为重要的一部分，数学学习对学生的个人思维提升有着重要的影响.现代教育改革发展迅速，固有的高中数学教育方式已经被淘汰，就当下而言，高中数学教师须考虑如何开发高中数学教学创新思路.本文就新课改下高中数学教育所面臨的问题，提出相对的解决办法.

    关键词：新课改 数学教育 新思路

    数学是教育中最重要的学科之一，也是高考的一大重点科目，很大程度上会影响学生的升学问题.近几年来，教育改革飞速发展，传统高中数学方式已经很难适应时代发展.高中数学教学改革也面临着全新的挑战，这就要求教师也要开发新的教学理念，转变教学理念、教学目标、教学方式等.

    一、现阶段高中数学教学中存在的问题

    首先，教育方式因地区的不同，也会有相应的差别.例如，发展较快的地区，教育水平也会相应较高，而发展速度较慢的地区教育水平就相对较低.这就导致了教育形式上存在种种问题，再加上受高考压力的影响，多数高中还会选择用传统的应试教育模式来提高成绩，这就导致高中教学丧失了教育教学的根本，只用成绩来衡量学生，学生也因此失去学习热情.

    其次，传统数学教学中多使用灌输的方式，高中数学相比初中数学而言，涉及更多、更广的知识，是一个质的飞跃.但是在当前的教学模式中，教师一味灌输知识，完全忽略了对学生自主学习能力的培养，同时也因为教师教学手段的单一，教师无法突破以往的以教师为中心的教学方式，只是单纯用口头方式或是板书的方式来表达课本内容，导致学生对数学学习没有热情，这在一定程度上都制约着学生知识面的拓展，使得学生对数学学习产生困顿情绪，严重地违背了新课改对教学水平提升的要求.

    再次，在当前的高中数学课堂教学中，相应的教学效果评价体系不够健全，这在一定程度上导致了高中数学教学向畸形化发展，严重影响了数学教学成果.事实上，教师应该同时吸纳传统教学和评价思维的精华，在教师和学生中间形成一种规范化的评价标准.教师不要单单只以数学成绩作为评价标准，要以学生在课堂上掌握知识的多少来综合评定，因为量化的标准势必会影响学生对数学学习的积极性.

    二、新课改背景下高中数学教学新思路

    第一，针对当前的高中数学教学现状，要对教师教育理念落后的情况着重改进，教师一定要在实际的课堂教学中转化理念，不断用新的教学方式丰富自己的课堂.比如，适当借助微课堂或多媒体的方式来帮助学生消化课本内容.除此以外，还可以适当借鉴网络课程中的优秀讲座，将这些优质的教学资源利用到自己的课堂上.

    第二，针对一些高中数学课堂上出现的落后式教学手段，教师要注重引入创新的教学方式，用丰富多样的多元化教学手段为学生营造情境式的教学环境，激发学生的学习兴趣.比如，教师可以在新课改前提下，将一些网络信息带入课堂，引发学生进入思考，以此来帮助学生更好地扩展知识面和视野，还可以适当地在班级中创立一些学习小组，让学生以合作交流的方式来交流数学问题，这不仅仅可以有效强化学生的自主学习能力，还能在很大程度上激发学生的学习兴趣.

    最后，要制定出科学的高中数学教学评价体系.相关教育工作人员可以从人文教育宣传方面入手，实现改变现有教学评价体系的目的，要不断完善教学质量、教学效果以及教育水平，之前的单纯量化评价已经无法实现人性化认知，相对来讲，也无法提高高中数学教学的水平.新课改的要求是要从各个方面综合培养人才，实现学生全面化的发展和综合素质的提高，所以，高中数学的教学目的就是要以学生为本，不要单纯地将教学眼光局限在数学成绩上，要在原有的评价基础上，增加一些衡量学生全面发展的新标准.比如，学生学习兴趣的培养，身心健康发展等问题，要实现教学评价全方位的发展.

    综上所述，高中数学教师要不断地对教学手段进行更新和完善，结合当下的数学教育领域中出现的不足和缺失，要不断提出可行性的教育改良手段和科学教学措施，这样才能够实现新课改的培养素质人才的基本要求.

    参考文献：

    [1]吕正义.新课改下高中数学教学改革策略初探[J].科技资讯，2017（8）：195-195.

    [2]陈霞.新课改下提升高中数学课堂教学有效性的路径探析[J].考试周刊，2017（52）：121-121.

    [3]牛亚姣.论新课改下高中数学课堂提问有效性策略[J].发现，2017（8X）：114-114.