任务导引式的数学复习课教学设计

徐有祥　戴世宏
对于数学复习，我们一直认为进行系统全面的知识梳理是非常重要的，我们常常将系统地梳理知识作为复习课的第一环节，并尽量梳理得详细、全面，但是试验下来，效果并不理想，有时老师在讲台上滔滔不绝地讲，但学生的反应平平，并不如我们的预期。