提高初中数学教学效率的研究策略
王大刚
摘 要：初中数学是初中阶段教育教学的基础学科，初中数学教学是培养学生逻辑思维、探究能力、科学精神、问题解决能力等科学素养的重要途径。但是，由于受应试教育等传统教学观念的影响，很大一部分初中数学教师依然运用单一灌输式的教学方法，使得整个数学课堂教学氛围枯燥单调，教学效率低下，学生逐渐失去了数学学习的兴趣，不但直接影响学生对数学知识的学习，也对学生学习其他学科知识与提升综合能力造成了极大影响。基于此，本文从精心设计导入环节、注重小组合作探究和巧妙融入生活元素三方面出发，分析和探究提高初中数学教学效率的有效途径与策略。
关键词：初中数学 教学效率
策略研究效率是课堂教学永恒的话题，也是教师的教学追求，教学效率在一定程度上影响和决定着学生的学习效果。同时，在新课程改革不断深入和素质教育不断发展的背景下，传统的教学模式弊端日益凸显，如何转变教学观念、变革教学模式以提高教学效率成为广大一线教师所关注的热门话题。因此，作为初中数学教育工作者，我们必须要摒弃传统落后的教学观念，不断提高自身的教学艺术，并从教学实际情况出发，结合学生的思维水平与认知结构，探寻科学、高效、创新的教学策略，以促进初中数学教学效率的提升。下面，笔者结合初中数学的学科特点及教学实践对此展开一番具体的研究与论述。精心设计导入环节，激发学生学习兴趣兴趣是学生开展一切学习活动的原动力，也是提高学生学习主动性和积极性，促使学生主动参与到课堂活动中的重要助推器。而导入是整个教学过程的开端，俗话得好：良好的开端等于成功了一半，只有在导入环节抓住和激发学生的学习兴趣，才能够为课堂教学效率的提升奠定基础。因此，初中数学教师应该根据授课的内容和学生的兴趣爱好、学习情况来精心设计课堂导入的内容，并运用生活导入、故事导入、情境导入、游戏导入等各种趣味化的方式来展示导入内容，让枯燥单调的“冰冷”数学变得有趣和有温度，从而激发学生的学习兴趣，使学生对教学内容产生强烈的求知欲和探究欲，自觉进入到课程学习中。例如，在教授《科学记数法》这部分知识时，为了激发学生们的学习兴趣，培养学生们的问题意识，在上课的导入环节，笔者为学生们精心设计了如下导入：我想请同学们在你们的草稿纸上写这样一个数字：1的后面有一万个0，学生认真写的时候，我走到学生中间问：你们写起轻松吗？会读吗？（学生都说太难了），我接着问：有什么办法解决这个难写又难读的问题呢？学了今天这部分知识后，你们就能轻易解决这些问题了，随后，笔者让学生带着这些问题开始了本节课的正式授课。通过这样的设计，学生就会带着想解决问题的思路始终跟着老师的教学思维，形成良好的教学氛围，笔者始终认为：在初中数学教学中，只有通过精心设计导入环节，才能有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习动机，提高学生学习数学的兴趣，进而提高课堂教学的效率。注重小组合作探究，培养学生合作精神小组合作是一种行之有效的教学方式，能够有效发挥学生的主体地位，活跃课堂教学氛围，提高课堂教学的效率。因此，初中数学教师可以根据一定的标准将全体学生分为4-6人一组的学习小组，并进行合理的分工。在教学过程中结合教学内容向学生提出具有思考和讨论价值的问题，引导学生在小组内部展开充分的讨论与交流，合作进行问题的分析与解决，使学生之间产生思维的碰撞，激发思维的火花，从而促进学生之间的相互学习、相互促进和共同进步，有效培养学生的合作精神和探究能力，减少教师重复讲解的时间，实现课堂教学效率的有效提升。例如，在教授《平行线的判定》这部分知识时，为了培养学生们的合作精神，在上课准备阶段，可以把全班学生分组，每组5人，每组都有一名学习能力较强的学生进行带领，小组成员分配结束后，下发探究任务，任务如下：判定两直线平行时，可以由哪些条件得到？目前我们已经知道判定两条直线平行的方法都有哪些？仿照前面学习的方式，可以怎样探究两条直线平行的方法？任务下发后，学生们展开讨论，在讨论中，要求学生们积极参与，有序配合，通过小组合作探究，有效培养了学生的合作精神，让学生真正成为课堂的主人。巧妙融入生活元素，丰富学生情感体验生活是知识的源泉，只有将生活元素巧妙地融入到数学教学过程中才能加深学生对数学知识的理解，强化运用。因此，初中数学教师要注重对生活素材的搜集与整理，并将这些生活元素根据教学内容和教学进度，巧妙地融入到课堂中，以此来还原或者创设现实生活中的真实场景，引导学生在生活化的情景中能够实现知识思维向应用思维的转化，明白数学知识的具体运用，丰富学生的情感体验，从而能够进一步地理解、记忆、掌握与运用数学知识，提高教学效率。例如，在教授《变量与函数》这部分知识时，在教学过程中可以为学生列举生活中一些具有变量函数的存在关系，如上下学过程中，步行速度与路程之间的关系，平时出行时打的行驶的路程与所付钱的关系等等，通过融入学生们比较熟悉的这些生活元素，可以把比较抽象、枯燥的数学知识变得有趣而生动，为教学任务顺利完成进行有效铺垫之时又能丰富学生情感体验。总而言之，提高初中数学教学效率是课程改革与素质教育发展的必然趋势，更是学生学习效果提升与优化的重要保障。因此，初中数学教师必须要转变过去落后的教学观念，并以学生发展为中心进行教学方法的转变与创新，有效优化初中数学教学过程，使学生学习的主动性与积极性被充分调动，最终实现初中数学教学效率的稳步提升。
参考文献
[1]杜占明.新課程背景下提高初中数学课堂教学效率的策略[J].中国校外教育，2018
[2]石照玲.浅谈如何提高初中数学教学课堂效率[J].数学学习与研究，2018
